《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 皇帝的新裝學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 皇帝的新裝學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、皇帝的新裝 學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。2理清故事情節(jié)。3了解本文語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。2訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。3培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。德育目標(biāo)1、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。2、 懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦，不要愛(ài)慕虛榮，要實(shí)事求是。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1把握作品深刻的思想意義。2如何從精妙的語(yǔ)言描寫(xiě)中性格。學(xué)習(xí)方法把握本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永，以敘為主的特點(diǎn)。學(xué)時(shí)安排3課時(shí)情景導(dǎo)入 聽(tīng)故事皇帝的新裝，感受體會(huì)做人。你讀過(guò)童話嗎？你知道那些童話故事呢?我知道的童話故事有： 。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)丹
2、麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話皇帝的新裝。課前預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音：愚蠢 chn 滑稽 j 陛下 b 賞賜 c 爵士ju 御聘y pn炫耀 妥當(dāng) 頭銜 xin 駭人聽(tīng)聞 hi 隨聲附和h2、 解釋詞語(yǔ)并造句：炫耀：稱職：妥當(dāng)：呈報(bào)：精致：愚蠢：滑稽：陛下：賞賜：爵士：御聘： 頭銜：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和： 走近作者作品安徒生（18051875）: 丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜鶯、賣火柴的小女孩、她是一個(gè)廢物、海的女兒等篇，作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的
3、黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。情景導(dǎo)入 你知道那些童話故事呢? 。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話皇帝的新裝。整體感知1、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)故事皇帝的新裝，感受體會(huì)。2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語(yǔ)言特色。(皇上一人，老大臣一人，誠(chéng)實(shí)的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。)3、再讀課文，了解課文線索：皇帝的新裝按故事情節(jié)的發(fā)展為線索，即愛(ài)新裝織新裝看新裝穿新裝揭新裝議新裝。重點(diǎn)研討一重點(diǎn)研討一1. 品味文章重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得特別大”，第
4、二次說(shuō)他“眼睛越睜越大”，第三次說(shuō)他“仔細(xì)地看”。閱讀各段，說(shuō)說(shuō)他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)樘^(guò)突然，發(fā)現(xiàn)自己看不見(jiàn)任何東西而感到恐慌，二是內(nèi)心不相信這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次騙子叫他走近一點(diǎn)看，他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存希望，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫(xiě)他仔細(xì)地看，主要是裝模作樣，心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見(jiàn)布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語(yǔ)言運(yùn)用的恰到好處。（2）為什么第一個(gè)說(shuō)出真相的是孩子？孩子一旦說(shuō)出了真相，大家就都相信了，這說(shuō)明了什么道理？因?yàn)楹⒆拥男撵`純潔，天真無(wú)邪，沒(méi)有成年人那么多私心和顧慮，于是毫無(wú)
5、顧忌地說(shuō)出了真話。當(dāng)然，這個(gè)孩子不是具體的某個(gè)人（童話塑造的對(duì)象往往是事物普遍性的代表），也不是非孩子不可，大人也可以說(shuō)真話。但是用孩子與成人世界作對(duì)比，更有揭示世俗虛偽的重要意義。首先說(shuō)明這個(gè)謊言不堪一擊，不難識(shí)破，只要有人的正常感覺(jué)就能辨識(shí)真相。是因?yàn)樗叫闹萍s了自己，蒙蔽了自己。其次也說(shuō)明，這個(gè)謊言的制造者抓住了人們愚蠢或不稱職以及私心導(dǎo)致的自欺欺人的一面?？傊皇钦f(shuō)所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?，有的是謊言的制造者掩蓋了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相捅破，任何謊言都是不堪一擊。2. 多側(cè)面評(píng)議“騙子”。（1）本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭?/p>
6、么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？因?yàn)榛实蹛?ài)新裝已經(jīng)到了癡迷的程度，對(duì)騙子所說(shuō)的神奇而又漂亮的新裝深信不疑，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思，用織新衣來(lái)騙他，自然會(huì)行騙成功。（2） 你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？（請(qǐng)從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)）a騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。b騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。c作者在文章的結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門他并不痛恨那兩個(gè)騙子。d兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。e騙子不值得肯定
7、，純粹是為了個(gè)人撈取錢財(cái)。 重點(diǎn)研討二1、 分析皇帝的性格特點(diǎn)?；实郏菏群眯乱抡f(shuō)明他愛(ài)慕虛榮 ，不理朝政說(shuō)明他昏庸無(wú)道 ；相信騙子說(shuō)明他愚蠢無(wú)知 ；先讓大臣去看新衣說(shuō)明他奸詐狡猾 ；其實(shí)沒(méi)看見(jiàn)，卻要裝著看見(jiàn)，堅(jiān)持游行說(shuō)明他自欺欺人。2、分析其他人物的性格特點(diǎn)，想象他們說(shuō)話的神態(tài)語(yǔ)調(diào)：老大臣：自私自利、自欺欺人、語(yǔ)調(diào)遲緩、故作鎮(zhèn)定。誠(chéng)實(shí)的官員：自私自利、自欺欺人、虛偽愚昧；故作姿態(tài)，語(yǔ)調(diào)低沉。騎士們：庸庸碌碌、阿諛?lè)瓿?、隨聲附和。典禮官：討好權(quán)貴、語(yǔ)調(diào)溫柔。百姓們：害怕權(quán)貴、自欺欺人、心里卻明白。小孩子：敢于直言、無(wú)所顧忌、天真單純、對(duì)大人說(shuō)話不理解、高聲大叫。 體驗(yàn)反思（1）文中的大臣、老百姓
8、為什么不敢說(shuō)真話？現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況？請(qǐng)你就童話中小孩敢于說(shuō)真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。大臣們怕別人說(shuō)自己是愚蠢的、不稱職的人，為了保住自己的官職，所以不敢說(shuō)真話，而老百姓出自安全考慮，受不良世風(fēng)影響，也不敢說(shuō)真話?，F(xiàn)實(shí)生活中有類似情況，我們要引以為戒。（2）說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？課堂小結(jié)1、揭示作品主題本文通過(guò)敘述一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。2、試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持自己天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。如果每一
9、個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，那么世界會(huì)變得更加美好! 拓展練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們仿照本課的語(yǔ)言特色，聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。要求：a大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。 c字?jǐn)?shù)300字左右。課前預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音并讀兩遍：愚蠢 （ ）（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 賞賜（ ） 爵士（ ）御聘（ ） 炫耀（ ）（ ） 妥當(dāng)（ ）（ ） 頭銜（ ）駭人聽(tīng)聞（ ） 隨聲附和（ ）2、 解釋詞語(yǔ)：炫耀：稱職：妥當(dāng)：呈報(bào)：精致：愚蠢：滑稽：陛下：賞賜：爵士：御聘： 頭銜：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和： 走近作者作品安徒生（18051875
10、）: 著名童話的 。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有 、 、 、 、揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。整體感知1、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)故事皇帝的新裝，感受體會(huì)。2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語(yǔ)言特色。3、再讀課文，課文以什么為線索？皇帝的新裝按 的發(fā)展為線索，即 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝。重點(diǎn)研討一重點(diǎn)研討一1. 品味文章重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得 ”，第二
11、次說(shuō)他“眼睛越 越 ”，第三次說(shuō)他“ 地看”。閱讀各段，說(shuō)說(shuō)他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)樘^(guò) ，發(fā)現(xiàn)自己看 任何東西而感到 ，二是內(nèi)心 這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存 ，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫(xiě)他仔細(xì)地看，主要是 ，心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見(jiàn)布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語(yǔ)言運(yùn)用的 。（2）為什么第一個(gè)說(shuō)出真相的是孩子？孩子一旦說(shuō)出了真相，大家就都相信了，這說(shuō)明了什么道理？因?yàn)楹⒆拥?， ，沒(méi)有成年人那么多 和 ，于是毫無(wú)顧忌地說(shuō)出了 話。首先說(shuō)明這個(gè)謊言 ， ，只要有人的正常感覺(jué)就能
12、辨識(shí) 。是因?yàn)?制約了自己， 了自己。其次也說(shuō)明，這個(gè)謊言的制造者抓住了人們 或不稱職以及 導(dǎo)致的 的一面?？傊皇钦f(shuō)所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?，有的是謊言的制造者 了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相 ，任何謊言都是 。2. 多側(cè)面評(píng)議“騙子”。（1）本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來(lái)騙皇帝？因?yàn)榛实蹛?ài)新裝已經(jīng)到了 的程度，對(duì)騙子所說(shuō)的神奇而又漂亮的新裝 ，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的 ，用織新衣來(lái)騙他，自然會(huì)行騙成功。（2）你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？重點(diǎn)研討二1、分析皇帝的性格特點(diǎn)?；实郏菏群眯乱抡f(shuō)明他 ，不理朝政說(shuō)明他 ；相信騙
13、子說(shuō)明他 ；先讓大臣去看新衣說(shuō)明他狡猾 ；其實(shí)沒(méi)看見(jiàn)，卻要裝著看見(jiàn)，堅(jiān)持游行說(shuō)明他 。2、分析其他人物的性格特點(diǎn)和說(shuō)話的神態(tài)語(yǔ)調(diào)：老大臣的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。誠(chéng)實(shí)官員的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。騎士們的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。典禮官的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。百姓們的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。小孩子的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 體驗(yàn)反思（1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話？現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況？請(qǐng)你就童話中小孩敢于說(shuō)真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。大臣們怕別人說(shuō)自己是 的、 的人，為了保住自己的 ，所以不敢說(shuō)真話，而老百姓出自 考慮，受不良 影響，也不敢說(shuō)真話?，F(xiàn)實(shí)生活中有 情況，
14、我們要 。（2） 說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？課堂小結(jié)1、揭示作品主題本文通過(guò)敘述一個(gè) 而又 的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的 、 和 的 。2、試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。作為一個(gè)人，要敢于 現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持自己 的童心，無(wú) 無(wú) ，敢于 。如果每一個(gè)人都多一份 ，多一份 ，那么世界會(huì)變得更加美好! 拓展練習(xí)拓展練習(xí)1.默寫(xiě)泊秦淮， 。， 。表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是 ， 。2.默寫(xiě)夜雨寄北， 。， 。表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩(shī)句是 ， 。3.默寫(xiě)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。， 。， 。表達(dá)作者思念友人的詩(shī)句是 ， 。4.默寫(xiě)題破山寺后禪院， 。， 。表達(dá)作者詩(shī)人寧?kù)o的內(nèi)心感受的詩(shī)句是 ， 。5.默寫(xiě)過(guò)故人莊， 。， 。表達(dá)作者詩(shī)人盼望與友人相聚的詩(shī)句是 ， 。6.默寫(xiě)龜雖壽。 。 。； 。其中千古詠?lái)灥脑?shī)句是 ， 。 ， 。7.請(qǐng)同學(xué)們仿照本課的語(yǔ)言特色，聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。要求：a大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。 c字?jǐn)?shù)350字左右。
2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 皇帝的新裝學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
