2020年秋七年級語文上冊 27 皇帝的新裝學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

皇帝的新裝 學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確朗讀課文，積累詞語。2理清故事情節(jié)。3了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。2訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。3培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。德育目標(biāo)1、 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。2、 懂得生活中任何時候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要實事求是。學(xué)習(xí)重點1把握作品深刻的思想意義。2如何從精妙的語言描寫中性格。學(xué)習(xí)方法把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。學(xué)時安排3課時情景導(dǎo)入 聽故事皇帝的新裝，感受體會做人。你讀過童話嗎？你知道那些童話故事呢?我知道的童話故事有： 。今天，我們來學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話皇帝的新裝。課前預(yù)習(xí)1、給加點的字注音：愚蠢 chn 滑稽 j 陛下 bì 賞賜 cì 爵士jué 御聘yù pìn炫耀 妥當(dāng) 頭銜 xián 駭人聽聞 hài 隨聲附和hè2、 解釋詞語并造句：炫耀：稱職：妥當(dāng)：呈報：精致：愚蠢：滑稽：陛下：賞賜：爵士：御聘： 頭銜：駭人聽聞：隨聲附和： 走近作者作品安徒生（18051875）: 丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜鶯、賣火柴的小女孩、她是一個廢物、海的女兒等篇，作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。情景導(dǎo)入 你知道那些童話故事呢? 。今天，我們來學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話皇帝的新裝。整體感知1、聽動畫故事皇帝的新裝，感受體會。2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語言特色。(皇上一人，老大臣一人，誠實的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。)3、再讀課文，了解課文線索：皇帝的新裝按故事情節(jié)的發(fā)展為線索，即愛新裝織新裝看新裝穿新裝揭新裝議新裝。重點研討一重點研討一1. 品味文章重點詞語或語段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得特別大”，第二次說他“眼睛越睜越大”，第三次說他“仔細(xì)地看”。閱讀各段，說說他三次不同“眼看”背后的心理活動。第一次把眼睛睜得特別大，一是因為太過突然，發(fā)現(xiàn)自己看不見任何東西而感到恐慌，二是內(nèi)心不相信這是事實，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次騙子叫他走近一點看，他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存希望，希望看仔細(xì)一點能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫他仔細(xì)地看，主要是裝模作樣，心理的活動就是決不能讓人看出他看不見布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語言運用的恰到好處。（2）為什么第一個說出真相的是孩子？孩子一旦說出了真相，大家就都相信了，這說明了什么道理？因為孩子的心靈純潔，天真無邪，沒有成年人那么多私心和顧慮，于是毫無顧忌地說出了真話。當(dāng)然，這個孩子不是具體的某個人（童話塑造的對象往往是事物普遍性的代表），也不是非孩子不可，大人也可以說真話。但是用孩子與成人世界作對比，更有揭示世俗虛偽的重要意義。首先說明這個謊言不堪一擊，不難識破，只要有人的正常感覺就能辨識真相。是因為私心制約了自己，蒙蔽了自己。其次也說明，這個謊言的制造者抓住了人們愚蠢或不稱職以及私心導(dǎo)致的自欺欺人的一面。總之，不是說所有謊言騙住大家都因為大家有私心，有的是謊言的制造者掩蓋了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相捅破，任何謊言都是不堪一擊。2. 多側(cè)面評議“騙子”。（1）本文除了那個愚蠢的皇帝之外，還有兩個重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝？因為皇帝愛新裝已經(jīng)到了癡迷的程度，對騙子所說的神奇而又漂亮的新裝深信不疑，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。（2） 你如何評價這兩個騙子？（請從兩個方面評價）a騙子針對皇帝的貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點是好的，希望皇帝改過自新，治理好國家。b騙子騙皇帝，以騙對騙，只不過是以毒攻毒罷了。c作者在文章的結(jié)尾沒有寫騙子落人法網(wǎng)，實在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門他并不痛恨那兩個騙子。d兩個騙子也代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會人生的病態(tài)。e騙子不值得肯定，純粹是為了個人撈取錢財。 重點研討二1、 分析皇帝的性格特點?；实郏菏群眯乱抡f明他愛慕虛榮 ，不理朝政說明他昏庸無道 ；相信騙子說明他愚蠢無知 ；先讓大臣去看新衣說明他奸詐狡猾 ；其實沒看見，卻要裝著看見，堅持游行說明他自欺欺人。2、分析其他人物的性格特點，想象他們說話的神態(tài)語調(diào)：老大臣：自私自利、自欺欺人、語調(diào)遲緩、故作鎮(zhèn)定。誠實的官員：自私自利、自欺欺人、虛偽愚昧；故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。騎士們：庸庸碌碌、阿諛逢承、隨聲附和。典禮官：討好權(quán)貴、語調(diào)溫柔。百姓們：害怕權(quán)貴、自欺欺人、心里卻明白。小孩子：敢于直言、無所顧忌、天真單純、對大人說話不理解、高聲大叫。 體驗反思（1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話？現(xiàn)實生活中是否有類似的情況？請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實意義。大臣們怕別人說自己是愚蠢的、不稱職的人，為了保住自己的官職，所以不敢說真話，而老百姓出自安全考慮，受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話。現(xiàn)實生活中有類似情況，我們要引以為戒。（2）說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當(dāng)時也在場，會怎樣做？課堂小結(jié)1、揭示作品主題本文通過敘述一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。2、試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題。作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持自己天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好! 拓展練習(xí) 請同學(xué)們仿照本課的語言特色，聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后，會怎樣做？請展開想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫一個結(jié)尾。要求：a大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b書寫規(guī)范、工整。 c字?jǐn)?shù)300字左右。課前預(yù)習(xí)1、給加點的字注音并讀兩遍：愚蠢 （ ）（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 賞賜（ ） 爵士（ ）御聘（ ） 炫耀（ ）（ ） 妥當(dāng)（ ）（ ） 頭銜（ ）駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ）2、 解釋詞語：炫耀：稱職：妥當(dāng)：呈報：精致：愚蠢：滑稽：陛下：賞賜：爵士：御聘： 頭銜：駭人聽聞：隨聲附和： 走近作者作品安徒生（18051875）: 著名童話的 。出生于丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有 、 、 、 、揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。整體感知1、聽動畫故事皇帝的新裝，感受體會。2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語言特色。3、再讀課文，課文以什么為線索？皇帝的新裝按 的發(fā)展為線索，即 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝。重點研討一重點研討一1. 品味文章重點詞語或語段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得 ”，第二次說他“眼睛越 越 ”，第三次說他“ 地看”。閱讀各段，說說他三次不同“眼看”背后的心理活動。第一次把眼睛睜得特別大，一是因為太過 ，發(fā)現(xiàn)自己看 任何東西而感到 ，二是內(nèi)心 這是事實，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存 ，希望看仔細(xì)一點能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫他仔細(xì)地看，主要是 ，心理的活動就是決不能讓人看出他看不見布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語言運用的 。（2）為什么第一個說出真相的是孩子？孩子一旦說出了真相，大家就都相信了，這說明了什么道理？因為孩子的 ， ，沒有成年人那么多 和 ，于是毫無顧忌地說出了 話。首先說明這個謊言 ， ，只要有人的正常感覺就能辨識 。是因為 制約了自己， 了自己。其次也說明，這個謊言的制造者抓住了人們 或不稱職以及 導(dǎo)致的 的一面。總之，不是說所有謊言騙住大家都因為大家有私心，有的是謊言的制造者 了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相 ，任何謊言都是 。2. 多側(cè)面評議“騙子”。（1）本文除了那個愚蠢的皇帝之外，還有兩個重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝？因為皇帝愛新裝已經(jīng)到了 的程度，對騙子所說的神奇而又漂亮的新裝 ，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的 ，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。（2）你如何評價這兩個騙子？重點研討二1、分析皇帝的性格特點?；实郏菏群眯乱抡f明他 ，不理朝政說明他 ；相信騙子說明他 ；先讓大臣去看新衣說明他狡猾 ；其實沒看見，卻要裝著看見，堅持游行說明他 。2、分析其他人物的性格特點和說話的神態(tài)語調(diào)：老大臣的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。誠實官員的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。騎士們的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。典禮官的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。百姓們的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。小孩子的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。 體驗反思（1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話？現(xiàn)實生活中是否有類似的情況？請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實意義。大臣們怕別人說自己是 的、 的人，為了保住自己的 ，所以不敢說真話，而老百姓出自 考慮，受不良 影響，也不敢說真話?，F(xiàn)實生活中有 情況，我們要 。（2） 說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當(dāng)時也在場，會怎樣做？課堂小結(jié)1、揭示作品主題本文通過敘述一個 而又 的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的 、 和 的 。2、試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題。作為一個人，要敢于 現(xiàn)實，應(yīng)該保持自己 的童心，無 無 ，敢于 。如果每一個人都多一份 ，多一份 ，那么世界會變得更加美好! 拓展練習(xí)拓展練習(xí)1.默寫泊秦淮， 。， 。表達(dá)作者憂國憂民的情懷的詩句是 ， 。2.默寫夜雨寄北， 。， 。表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩句是 ， 。3.默寫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。， 。， 。表達(dá)作者思念友人的詩句是 ， 。4.默寫題破山寺后禪院， 。， 。表達(dá)作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是 ， 。5.默寫過故人莊， 。， 。表達(dá)作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 ， 。6.默寫龜雖壽。 。 。； 。其中千古詠頌的詩句是 ， 。 ， 。7.請同學(xué)們仿照本課的語言特色，聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后，會怎樣做？請展開想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫一個結(jié)尾。要求：a大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b書寫規(guī)范、工整。 c字?jǐn)?shù)350字左右。