九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《鞏乃斯的馬》讀后感 長(zhǎng)春版(通用)

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1、鞏乃斯的馬讀后感 讀了鞏乃斯的馬這篇文章以后,它仿佛把我牽進(jìn)了一個(gè)新的境界里。本來(lái),這是描寫一次自然現(xiàn)象,但是文章把幾種動(dòng)態(tài)給揉和在了一起,用暴雨、雷電和群馬引導(dǎo)出了壯觀的一幕。通過(guò)群體的抗?fàn)?,?zhàn)勝了暴雨,使一個(gè)群體,又接受了一次大自然的洗禮。經(jīng)過(guò)這次洗禮,幼馬也好像長(zhǎng)大了許多,牧馬人也在這次洗禮中得到了一次提升,對(duì)于馬群來(lái)說(shuō)能用這種團(tuán)隊(duì)的精神與大自然進(jìn)行抗?fàn)?,并最后取得勝利,他一定?huì)感到,動(dòng)物都能靠群體力量去共同戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨,何況我們?nèi)祟惸兀科鋵?shí)生物界本來(lái)就有著向大自然抗?fàn)幍谋灸?,每?jīng)過(guò)一次大自然的洗禮,都使它們得到一次提升、進(jìn)化,這就是進(jìn)化論的根本,也就是達(dá)爾文論證生物進(jìn)化的根據(jù)?!吧镎摗?/p>

2、一直到現(xiàn)在都在指導(dǎo)著我們對(duì)生物的研究,就是一切生物都是從初級(jí)開始,通過(guò)與大自然的碰撞、淘汰,得到一次進(jìn)化。越是經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷的考驗(yàn),進(jìn)化的跨度也就越大。生物群就是這樣一波三折的進(jìn)化著,有誰(shuí)還能想象到我們大自然界現(xiàn)在所存的生物,蟲、鳥、魚、獸、憨態(tài)可掬的熊貓以及我們自然界現(xiàn)在所存的高級(jí)動(dòng)物-人類的初始都起源于一個(gè)單細(xì)胞呢?通讀鞏乃斯的馬這篇文章,我知道了馬可以抱成一團(tuán),共同抵御個(gè)體所不能抗拒的天災(zāi),并取得成功。這對(duì)我們是個(gè)多大的啟示??!所以也就有了人類在抗拒大自然災(zāi)難時(shí)的共同協(xié)作精神,大地震、大海嘯,也同樣給人類帶來(lái)災(zāi)難,同樣可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神,同舟共濟(jì),使災(zāi)難降到最低,讓我們每個(gè)“地球村”的“公民”都發(fā)揚(yáng)人道主義,有力出力,有錢出錢,共同度過(guò)災(zāi)難,走向美好的明天吧!

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