山東省泰安市岱岳區(qū)馬莊鎮(zhèn)回民中學(xué)九年級語文上冊 第六單元 第24課 出師表導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、第24課 出師表 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、理解課文，掌握重點(diǎn)詞句。2、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。積累欣賞書憤南宋陸游七律詩 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！緦W(xué)習(xí)路徑】 導(dǎo)入課文：對聯(lián)引入新課：1“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(書憤)2“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余?！?武侯書堂)3“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?病起書懷)基礎(chǔ)練習(xí)：1、錄音范讀課文。要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。2、對照課下注釋，

2、翻譯課文，注意以下字詞：崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇：開張圣聽：光： 恢弘： 妄自菲?。阂魇Яx：陟罰臧否： 異同：作奸犯科： 刑賞： 平明之理：良實(shí)： 志慮忠純： 簡拔：遺： 咨： 裨補(bǔ)闕漏：淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈：驅(qū)馳： 后值傾覆： 爾來：夙夜憂嘆： 不毛： 庶竭駑鈍：攘除： 斟酌損益： 慢：彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：3、古今異義詞：(1)開張：今義是 ，本文中的古義是 。(2)痛恨：今義是 ，古義是 。(3)卑鄙：今義是 ，古義是 。(4)感激：今義是 ，古義是 。(5)謹(jǐn)慎：今義是 ，古義是 。（6）涕：今義是 ，古義是 。3、解釋下列加點(diǎn)的文言虛詞此誠危急存亡之秋也（ ）

3、欲報(bào)之于陛下也（ ）先帝稱之曰能（ ） 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ）可計(jì)日而待也（ ） 報(bào)先帝而忠陛下之職分也（ ）以光先帝遺德（ ） 以塞忠諫之路（ ）是以先帝簡拔（ ） 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ ）欲報(bào)之于陛下（ ） 嘆息痛恨于桓、靈（ ）三顧臣于草廬之中（ ） 受任于敗軍之際（ ）還于舊都（ ） 愚以為宮中之事（ ）悉以咨之（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）以傷先帝之明（ ）思考練習(xí)1、翻譯第一自然段，問題探究：(1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？（2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？(3)本段提出什么建議？（4）提出這一建議的目的是什么？2、翻譯第二自然段，問題探究（1）作者在本段提出的建議是什么？（2）如何具體執(zhí)行？

4、（3）提出怎樣的勸誡？（4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？3、翻譯第三、四自然段，問題探究（1）舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？（2）提出親賢的具體作法是什么？（3）親賢的好處是什么？（4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?、翻譯第五自然段，問題探究(1)本段的中心句是哪句？(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？(5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？（6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點(diǎn)寫？5、請同學(xué)翻譯第六自然段，問題探究找出表明作者出身的語句。當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？文中的“

5、卑鄙”是什么意思？具本指什么？哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？6、翻譯第七段，問題探究（1）亮夙夜憂嘆的原因？（2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？7、翻譯第八段，問題探究第一句照應(yīng)上段哪一句？第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。先帝知巨謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三琴，北定中原，庶揭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則被之、偉、允之任也。愿陛下托巨以討絨

6、興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)彼之、偉、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自謀，以咨誰善道，察納稚言，深追先帝遺招，臣不勝受恩感激。1 下面加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（D）A 夙夜優(yōu)嘆（早晚） B 深人不毛（不長草的地方）C 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍（軍隊(duì)的統(tǒng)稱） D 至于斟酌損益（革除）2 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪。希望您把討伐奸賊，興復(fù)漢室的任務(wù)交給我，如果沒有取得成效，就請懲治我失職的罪過。3 朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（B）A 恐托付不效 B 深追先帝遺詔C 臣/不勝受恩感激 D 進(jìn)盡/ 忠言4 . “先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也

7、”“大事”在文中指 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都；“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”選段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。智力練習(xí)漢，郭伋字細(xì)侯。茂陵人，為并州守。素結(jié)恩德。后行部至西河。童兒數(shù)百。各騎竹馬，迎拜于道。問使君何日當(dāng)還伋，計(jì)日告之。既還。先一日，伋恐違信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語，乃以不肯失信于兒童。先歸一日。寧止野亭以候期，可謂信之至矣。注釋：行部：巡視州郡。 竹馬：兒童放在胯下當(dāng)馬騎的竹竿。使君：漢代稱刺史為使君，漢代以后尊稱州郡長官為使君。5.解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。素結(jié)恩德 平素或“一向”、“平時(shí)” 后行

8、部至西河 到6.請用自己的語言簡要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？郭伋比約定的日期早到了一天，擔(dān)心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里信了一夜，準(zhǔn)備第二天和孩子們相見。（擔(dān)心自己失信于孩子們）7.郭伋在漢代以賢良著稱，數(shù)百兒童道旁迎之的雅事更被傳為美談。閱讀本文，說一說郭伋給你留下了怎樣的印象？郭伋是一個(gè)對兒童守信、親切和藹的人。（“講信用，喜愛兒童”）8、識(shí)記、運(yùn)用與諸葛亮有關(guān)的成語、歇后語成語(1)鞠躬盡瘁,死而后已注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。出處：三國蜀諸葛亮后出師表：“臣鞠躬盡力，死而后已?！?2)運(yùn)籌帷幄注解：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。出處：

9、漢書高帝紀(jì)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。”(3)三個(gè)臭皮匠,賽過諸葛亮 注解：比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來。歇后語曹操諸葛亮脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）劉備三請諸葛亮誠心誠意 門角里藏著諸葛亮暗中盤算諸葛亮草船借箭有借無還 諸葛亮唱空城計(jì)急辦法諸葛亮彈琴計(jì)上心來 諸葛亮當(dāng)軍師足智多謀；名副其實(shí)諸葛亮的丑妻家中寶 諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測諸葛亮的錦囊用不完的計(jì) 諸葛亮吊孝假仁假義諸葛亮放孟獲欲擒故縱 諸葛亮焚香操琴故弄玄虛諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局 諸葛亮借東風(fēng)將計(jì)就計(jì)；金蟬脫殼諸葛亮三氣周瑜略使小技 諸葛亮玩狗聰明一世，糊涂一時(shí)諸葛亮用空城

10、計(jì)不得己 諸葛亮斬馬謖執(zhí)法如山；不念舊情9、分析本文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。分析形勢，提出建議：廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞追述先帝，知恩圖報(bào)：報(bào)先帝，忠陛下，北定中原，興復(fù)漢室提出請求，明確責(zé)任：臨表涕零，情真意切。創(chuàng)作園地：客觀評價(jià)出師表。教師學(xué)生批注欄：【翻譯】年輕時(shí)哪里知道世事艱難，北望被金人侵占的中原氣概有如高山?？菇鹈麑㈣煹仍酥叽蟮膽?zhàn)艦在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，吳璘等也曾騎著披甲的戰(zhàn)馬在秋風(fēng)中大敗金兵于大散關(guān)。我白白地自認(rèn)為是邊防上的長城，對鏡照看衰老的頭發(fā)早已花白。出師表這篇文章真是舉世聞名，千載以來誰又能與諸葛亮相比呢。【賞析】該詩是陸游1186年春居山陰時(shí)所作。詩中追述壯年心情，自傷遲

11、暮，致慨世事多艱，小人誤國，恢復(fù)中原的時(shí)機(jī)，一去不可復(fù)得。結(jié)尾提到諸葛亮的出師表（出師表中有“興復(fù)漢室，還于舊都”之語），正道出了陸游生平的心事，故引以言志。1作家作品簡介 ：本文選自（三國志蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮181234,字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人，是三國時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。2關(guān)于“表”：表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的叫匕定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。