江蘇省句容市行香中學八年級語文上冊 第4課《草》（第2課時）教學案（無答案）（新版）蘇教版

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1、草 第二課時 學習目標1、理解文中重要語句的深刻含義，進一步體會周副主席的領(lǐng)袖風范。2、探究本文的寫作特色。教學重點理解文中重要語句的深刻含義。教學難點探究本文的寫作特色。教學方法品味探究法教具多媒體課件一、 課前預習1、課文以“草”為題目，有什么含義？2、正文前的引語中的“最甜”一詞 ，有什么深刻含義？3、閱讀下面的句子，寫出你的理解？（1）（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”（2）就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。（3）它卻像沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。二、課堂探究（1）、本

2、文一些語句含義深刻，找出來說說它有什么深刻含義？（學生根據(jù)具體語句說出自己的理解體驗，適當進行朗讀）（2）課文以“草”為題目，有什么含義？（結(jié)合題目與文章內(nèi)容來理解）（3）怎樣理解文章開頭的“題記”？本文開頭的題記有何作用？（在學生感受的基礎(chǔ)上進行點拔，明確題記的寫法）（4）這篇小說很有特色，通過學習你發(fā)現(xiàn)本文有哪些寫作特色呢？三、拓展延伸從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點或幾點自己的看法。四、課后鞏固衛(wèi)生員抽噎了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼著我們走草地，逼得我們吃草！”“吃草，嗯，說得好??！”周副主席嚴肅的點了點頭，“革命斗爭，需要我們吃草，我們就

3、去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得更好些！”應該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來了經(jīng)驗。也要記住這些草！”稍微喘息了一下，他又說下去，不過話卻溫和多了，語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來，又慢，又輕，可是，它卻象沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。楊光激動地聽著。就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。頓時，他覺得自己變得強大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地。他向著敬愛的周副主席深情地舉手敬禮，然后，那緊握著野菜的手猛地一揮，

4、轉(zhuǎn)身向總部所在的方向跑去。醫(yī)生向衛(wèi)生員囑咐了句什么，也緊抓著那個紅十字挎包，向另一個方面跑去。周副主席望著兩個人漸漸遠去的背影，耳邊傳來警衛(wèi)員的話音。話是對著小衛(wèi)生員說的：“看你說的，為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強大得多呀！”周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快。1、用簡明扼要的話概括選文的主要內(nèi)容。2、為什么周副主席說：“要記住這些草”，“懂得這些草”？3、周副主席的聲音既是“又慢又輕”，為什么它卻“像沉雷一樣隆隆地”，這不是自相矛盾嗎？ 4、周副主席在小說中一直是很嚴肅的，為什么

5、到最后他“寬慰地笑了”？鏡子（16分）車，被攔在了南門外，原因是無法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張?zhí)庨L有點尷尬。車窗外，露出一張笑臉：“對不起，下次再來講學一定提前辦好通行證?！北０脖砬閲烂C：“這跟我沒關(guān)系，您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！睆?zhí)庨L的臉色變了，此時已有學生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動作迅速地從皮包里掏出一款高端手機，狠狠地摁出一串號碼?？墒菗艹鰩状味际敲σ簟?zhí)庨L急得團團轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來做報告的，知道嗎？是應邀來作報告的！”張?zhí)庨L的責備一聲高過一聲，保安依舊巋

6、然不動：“對不起，我只是在執(zhí)行學校的規(guī)定?！睆?zhí)庨L的臉開始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽里，張?zhí)庨L汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L明顯拿出教訓下屬的語氣。那名保安依然不理張?zhí)庨L，這讓張?zhí)庨L更氣憤了：“大學是開放的，知道嗎？沒有圍墻的大學才是真正的大學，知道嗎？”這時的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別為難我，學校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責實在對不起！”保安的話讓張?zhí)庨L愣住了，認真地看看他，還想說點什么，最終還是放棄了。張?zhí)庨L只好接著撥電話。這次終于通了。學校領(lǐng)導聽說情況萬分驚訝，告知他

7、馬上派學生到南門接他，并且不住地陪不是。張?zhí)庨L的心情好了一點，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責。如果你為人處世的經(jīng)驗再豐富一些就好了?！币姳０舱驹谀莾簺]什么反應，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長是我老同學，這次講座就是他邀請我來的”保安還是無動于衷的一副神態(tài)。就在這時，兩名學生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向張?zhí)庨L道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張?zhí)庨L的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見保安對那名學生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安?？礋狒[的學生竊竊私語。張?zhí)庨L無奈地嘆了口氣，拎著包走進校園。走進教室很長時間

8、，面對臺下黑壓壓的學生，張?zhí)庨L總是進入不了狀態(tài)。于是，他決定來個題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑臺下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L更窘迫。走出南門時，張?zhí)庨L不由得朝門崗望了一眼。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕（選自中國小小說年度佳作2020，有刪改，作者 田洪波）1.本文圍繞車子進校門事件寫了張?zhí)庨L與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分）第一次： 第二次：張?zhí)庨L申明應邀來校講學 保安堅持原則不肯放行第三次： 第四次：張?zhí)庨L撥通電話學生來接 保安理直氣壯依然拒絕2.結(jié)合語境，品味下列句子，分析其表達效果。（4分）（1）攔他的是一名保

9、安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。（2）您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?.有人認為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆。你認為呢？說說你的看法并陳述理由。4.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）六、課后反思參考答案.第一次：張?zhí)庨L未辦證件驅(qū)車進校 保安遵守制度阻止入校第三次：張?zhí)庨L大講道理要求變通 保安忠于職守無動于衷.（1）外貌描寫（比喻的修辭手法），形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L的車進入校園埋下伏筆（作了鋪墊）。（2）連用兩個副詞“必須”，加強命令語氣，寫出保安態(tài)度堅決，沒有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。.參考示例：示例一：不是。這樣寫，暗示了堅持原則的保安在現(xiàn)實生活中卻受到不公正的待遇（受到批評處分等）的情況，使文章主題更加深刻。示例二：是的。從全文看，保安雖然是個普通人，但他內(nèi)心很強大。他堅持原則，忠于職守，本身沒有錯，不會因為受到批評（處分）而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。.文章所寫的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實社會中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個人均應尊重規(guī)則。批注記錄