《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級生物下冊 第七單元 第二章 第五節(jié) 生物的變異學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級生物下冊 第七單元 第二章 第五節(jié) 生物的變異學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五節(jié) 生物的變異目標(biāo)1、舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。重點對花生果實大小的變異的探究。二次備課難點人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們閱讀課文P40P45，思考下列問題：（答案勾畫在書上）1.什么叫做生物的變異？2.生物的變異包括哪兩種？3.什么叫做可遺傳的變異？4.什么叫做不可遺傳的變異？5.試著舉例說明，有哪些育種實例是應(yīng)用了遺傳變異原理培育出新品種的？問題生成記錄：精講互動小組討論，共同分析：一、探究一種變異現(xiàn)象：1.出示實例：（1）一對色覺正常的夫婦生下了一個色盲的孩子。（2）
2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑。提問：上面所講的兩個實例中的變異是由什么原因引起的？總結(jié)：引起變異的原因有兩種，有的變異是由 決定的，有的變異是由 引起的。2.想一想，這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？由遺傳物質(zhì)所決定的變異，能夠遺傳給后代，這樣的變異叫做遺傳的變異。由外界環(huán)境的影響而引起的變異，由于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，因而不能遺傳給后代，這樣的變異叫做不遺傳的變異。3.變異對生物的生存有什么影響：（1）小麥中出現(xiàn)矮桿、抗倒伏的變異品種；（2）玉米中出現(xiàn)白化苗。提問：上面這兩個實例中的變異對生物的生存是有利還是有害呢？4.變異在進(jìn)化上的意
3、義：假如生物不能產(chǎn)生變異，現(xiàn)的生物界會是什么樣呢？提示：變異為生物進(jìn)化提供了原始材料。同時，生物如果不能產(chǎn)生變異，就不能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。二、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種：1、性狀是受基因和環(huán)境共同作用的，差異可以由基因不同引起，也可以由環(huán)境不同引起。2、分析變異的原因和類型；3、分析高產(chǎn)奶牛的選擇繁育、小麥的雜交育種、甜椒的太空育種的原理。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、你一定能選對：1.下了那個現(xiàn)象不屬于變異的范圍（ ）A.生物與生物之間 B.子代個體之間C.生物性狀上的差異 D.親代與子代之間2.遺傳變異對生物本身的意義是（ ）A.能培育出新的品種 B.能使后代發(fā)生變異C.能把性狀傳給后代 D.既保證種
4、族的延續(xù)，又能使后代適應(yīng)變化了的環(huán)境3.人們?yōu)榱伺嘤r(nóng)作物新品種，用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，目的是要改變種子里的 （ ）A.顏色 B.細(xì)胞質(zhì) C.遺傳物質(zhì) D.胚乳4下列各項中，屬于變異現(xiàn)象的是（）A同一穗玉米種子的后代植株有高有矮B同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色C大豆葉片和小麥葉片在形態(tài)上不一樣D鳥的后代與哺乳類的后代有很大的區(qū)別5一塊玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗，不久它們就死掉了，這是因為（）A幼苗的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化B幼苗生長的地方缺少無機鹽C幼苗生長的地方缺少水分和無機鹽D幼苗生長的地方光照不足二、試試你的身手：1“種瓜得瓜，種豆得豆”說明是生物界中的普遍現(xiàn)象；“龍生九子，各有不同”，說明是生物界的普遍現(xiàn)象。2親代與子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異，叫做 。3引起變異的原因，首先決定于 基礎(chǔ)的不同，其次與 也有關(guān)系。 三、明辨是非1各種相對性狀都是通過變異產(chǎn)生的。（）2生物所出現(xiàn)的變異都有利于它自身的生存。（）3人為地影響某種生物，該生物不會產(chǎn)生變異。（）4.舉重運動員肌肉強壯，他的孩子也一定肌肉強壯。（ ）5.生物體產(chǎn)生的變異，都是有利于它生存的。（ ）6.遺傳對于生物的進(jìn)化毫無意義。（ ）作業(yè)反思板書設(shè)計
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