《《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》教學(xué)案例》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》教學(xué)案例(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容誰(shuí)說(shuō)女子不如男任課教師范瑾芳單位鶴壁市鹿鳴小學(xué)一、教材內(nèi)容分析本課是豫劇的經(jīng)典唱段,通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞和學(xué)唱,使學(xué)生更好的了解豫劇,感受豫劇的行腔韻味。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己。三、教學(xué)設(shè)想在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂(lè)器為歌
2、曲伴奏,以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度、價(jià)值觀)1、能有韻味地跟唱豫劇花木蘭選段誰(shuí)說(shuō)女子不如男,并輔以簡(jiǎn)單的身段動(dòng)作。2、知道豫劇是河南的地方戲曲,認(rèn)識(shí)豫劇大師常香玉。3、感受豫劇魅力,積極地參加課堂實(shí)踐活動(dòng)五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能有韻味地邊表演邊唱誰(shuí)說(shuō)女子不如男片段。教學(xué)難點(diǎn):唱出韻味六、教學(xué)策略(教學(xué)理念、手段或方法)在我們的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)由原來(lái)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重審美體驗(yàn)、創(chuàng)造意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的培養(yǎng)。七、資源準(zhǔn)備八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情境導(dǎo)入一、 激趣:用河南方言與學(xué)生交流1、師: 同學(xué)們,今天的
3、天氣咋樣?你今天開(kāi)心不開(kāi)心?(師用河南方言與生打招呼)師:今天上課我跟你們打招呼與平常有什么不同?生:。(引出河南方言)師:河南方言特別有意思,咱們來(lái)學(xué)上幾句?(如:好的、行、沒(méi)問(wèn)題:中 ; 不行、不好:不中 ;驚訝的語(yǔ)氣詞:乖乖 ; 女孩:小妞 ;男孩:孩兒等等。)2、小結(jié):嘿!同學(xué)們學(xué)得還真像那么回事。再來(lái)幾句怎么樣?聆聽(tīng)體驗(yàn)(一)繼續(xù)模仿河南方言,引出新課內(nèi)容。師:河南人說(shuō)別人說(shuō)話(huà)沒(méi)道理就是理太偏;說(shuō)女孩啥事不干,啥心不操,在家享清福,就是享清閑。可女孩子不同意啦,就反駁道:誰(shuí)說(shuō)女子享清閑?女孩子一天可忙了!白天去種地,夜晚來(lái)紡棉,不分晝夜辛勤把活干。(邊說(shuō)邊帶學(xué)生模仿)師:河南方言咬字
4、有什么特點(diǎn)?比如:偏、閑、棉。(口型:咬字要“咧開(kāi)”,多點(diǎn)an的感覺(jué);語(yǔ)調(diào):語(yǔ)調(diào)起伏較大,抑揚(yáng)頓挫、有很多的第四聲。比如:享清閑、白天、紡棉;語(yǔ)氣:重,北方人的豪爽。)1、初聽(tīng)選段:師范唱師:同學(xué)們一下子就學(xué)會(huì)了這么多句河南方言?,F(xiàn)在我來(lái)唱上一段河南的地方戲,唱之前,我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:你們知道河南的地方戲曲叫什么嗎?生:。【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),知道豫劇是河南的地方戲就夠了,所以本案對(duì)“豫劇”的介紹極簡(jiǎn)。】參與實(shí)踐2、簡(jiǎn)介豫劇:豫劇,又叫“河南梆子”,是河南省的主要?jiǎng)》N之一。它來(lái)源于民間,生活氣息濃厚 ,非常受河南人民的喜愛(ài)。目前已發(fā)展成為一個(gè)具有全國(guó)影響的劇種。師:接下來(lái),老師就給大家唱上一
5、段豫劇。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候,思考一個(gè)問(wèn)題:豫劇的唱腔和河南方言之間有什么聯(lián)系?有相似的地方嗎?如果有,你能說(shuō)出來(lái)嗎?(師唱選段)感悟升華3、交流:咬字和方言、唱腔音調(diào)和方言腔調(diào)的關(guān)系師:豫劇的唱腔和咬字跟河南人說(shuō)話(huà)的腔調(diào)確實(shí)很像吧!讓人感覺(jué)河南人說(shuō)著說(shuō)著就唱起來(lái)了,唱著唱著就唱出豫劇了!拓展延伸4、復(fù)聽(tīng)選段師:要不我們?cè)俾?tīng)一遍?中不中?這次,老師要為大家請(qǐng)出正宗的豫劇演員來(lái)上一段原汁原味的演唱。我們?cè)俅胃惺芤幌略∫魳?lè)中河南方言音調(diào)的韻味。(再次聆聽(tīng)選段)【設(shè)計(jì)意圖:戲曲唱腔和其他的民間音樂(lè)一樣,都和當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,都是從它的語(yǔ)言音調(diào)逐漸發(fā)展出來(lái)的。其咬字基本上就是方言,其行腔基本上是在方言音調(diào)的基礎(chǔ)上通過(guò)夸張、變形等發(fā)展而來(lái)的。激情結(jié)課師:我們很多的民間音樂(lè)都和當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,都是從它的語(yǔ)言音調(diào)逐漸發(fā)展出來(lái)的。本案從河南方言的感受和模仿入手,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豫劇唱腔的學(xué)習(xí)。學(xué)生抓住了河南方言的咬字行腔特點(diǎn),也就掌握了進(jìn)入豫劇唱腔學(xué)習(xí)的鑰匙?!堪鍟?shū)設(shè)計(jì)5