三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 課題 美化教室一角

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1、課題1 美化教室一角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“好書(shū)推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。 3、增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí)，好書(shū)推介的策劃與設(shè)計(jì)方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入1、猜字謎師：”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字，你們猜到了嗎？（書(shū)）小結(jié)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書(shū)的重要性。一本好書(shū)可以讓我們從中獲取更

2、多的知識(shí)。2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間，那就是圖書(shū)角。你會(huì)用什么形式來(lái)布置班級(jí)的圖書(shū)角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。小結(jié)：今天我們就一起做做好書(shū)推介，來(lái)美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動(dòng)好書(shū)推介 二、探討方法1、引導(dǎo)賞析觀察教材上的好書(shū)推介圖書(shū)角，說(shuō)一說(shuō)，是用什么方式來(lái)做好書(shū)推介的呢？（書(shū)籍的封面是采用臨摹的方法畫(huà)下來(lái)、推介書(shū)的一段話(huà)，宣傳標(biāo)題）小結(jié)：由書(shū)籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書(shū)推介的版試圖。 2、嘗試與指導(dǎo)3、嘗試設(shè)計(jì)好書(shū)推介的版試圖 4、學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)修改。小結(jié)：一本書(shū)是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì)，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加

3、出彩。 5、范式分析師示范十萬(wàn)個(gè)為什么的版式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊，其中書(shū)籍封面排版時(shí)占用版面需較大，且臨摹性較強(qiáng)： 宣傳標(biāo)題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書(shū)的特點(diǎn)。（師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體，其他需準(zhǔn)備好完成稿） 三、深入探究1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。2、請(qǐng)選擇出有問(wèn)題的好書(shū)推介版式設(shè)計(jì)圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。 3、創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動(dòng)：將你喜歡的一本好書(shū)的封面臨摹下來(lái)，并為這本書(shū)寫(xiě)一段推介文字。 學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視 4、展示

4、評(píng)價(jià)自評(píng)作業(yè)：誰(shuí)愿意來(lái)推介自己的好書(shū)版式圖？師生互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的好書(shū)推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？ 四、總結(jié)拓展除了用好書(shū)推介的版式圖來(lái)美化教室外，我們還可以“愛(ài)護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖，讓我們共同來(lái)美化心靈、美化生活。課題2 生日快樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 組織學(xué)習(xí) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、 記憶交流 1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們

5、看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。 三、 游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿(mǎn)意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨） 五、 現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。 2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。 六、 交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你

6、畫(huà)了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。課題3 我們來(lái)下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動(dòng)中能盡情投入。3、學(xué)生能夠體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。 學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織學(xué)習(xí)二、展示棋類(lèi)，了解歷史1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。 2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。 三、理解鞏固1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們

7、來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 2、四人小組合作完成。3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評(píng)價(jià)1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí) 一、組織學(xué)習(xí) 二、 觀察

8、、體驗(yàn)1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題 B、曲折的路線(xiàn) C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線(xiàn)）它是如何分布的？4、每個(gè)棋盤(pán)的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 三、畫(huà)棋盤(pán)指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線(xiàn)、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 四、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋。課題 4自制顏料學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人類(lèi)文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 能用制

9、作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。 學(xué)習(xí)思路本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中的體驗(yàn)和感受。 學(xué)習(xí)過(guò)程可做如下安排：活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備欣賞探究實(shí)踐操作交流評(píng)價(jià)繪畫(huà)體驗(yàn)欣賞感悟。 教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周?chē)鷮ふ夷苤圃祛伭系闹参?、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。 上課時(shí)教師可先從故事導(dǎo)入，接著欣賞壁畫(huà)，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)畫(huà)畫(huà)，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)

10、。在對(duì)天然的繪畫(huà)材料有了一定的了解后，通過(guò)看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫(huà)出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。最后大家利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫(huà)表現(xiàn)?；顒?dòng)二：課前準(zhǔn)備欣賞激趣材料整理自主制作拓展延伸。課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫(huà)的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀

11、的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線(xiàn)、通心粉等。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫(huà)導(dǎo)入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來(lái)的材料兩人或小組匯集起來(lái)，根據(jù)色彩分類(lèi)整理，克服所帶材料色彩較單一的問(wèn)題。材料整理后就可根據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫(huà)制作。首先設(shè)計(jì)畫(huà)面內(nèi)容，然后在畫(huà)面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫(huà)面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。拓展延伸部分可展示一些圖片，如公園草地上各種鮮花綠

12、葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c(diǎn)綴成圖案的服裝。讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。 四、學(xué)習(xí)選擇有條件的學(xué)校，教師可從欣賞巖畫(huà)入手，講解古人類(lèi)是怎么利用繪畫(huà)的形式來(lái)記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來(lái)畫(huà)畫(huà)的。據(jù)研究分析，古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動(dòng)物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)。但現(xiàn)在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、立德粉、乳膠、水調(diào)制來(lái)制作顏料。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫(huà)巖畫(huà)的方法來(lái)調(diào)制顏料后在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作。用新的方式去詮釋巖畫(huà)，描繪我們的世界。課題5 可愛(ài)的汽車(chē)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以學(xué)生熟悉的小汽車(chē)為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車(chē)的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造

13、想象能力2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行小汽車(chē)的藝術(shù)表現(xiàn)3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車(chē)造型難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車(chē)模型學(xué)習(xí)過(guò)程：；一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題；師生問(wèn)好；師：熱鬧的汽車(chē)總動(dòng)員為我們打開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)世界的大；師：瞧，我們的新朋友小汽車(chē)出場(chǎng)了?。ㄒ粜В?；師：這是我們的新朋友小汽車(chē)，怎么樣??？(生：；師：讓我們真誠(chéng)地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題；揭題：小汽車(chē)真漂亮；二、認(rèn)知、感受；師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車(chē)都迫不及待出來(lái)亮

14、學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題師生問(wèn)好。汽車(chē)總動(dòng)員動(dòng)畫(huà)引入師：熱鬧的汽車(chē)總動(dòng)員為我們打開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)世界的大門(mén)!老師今天呀，要和大家一起和小汽車(chē)交個(gè)朋友，大家說(shuō)好不好？師：瞧，我們的新朋友小汽車(chē)出場(chǎng)了?。ㄒ粜В煟哼@是我們的新朋友小汽車(chē)，怎么樣?。?生：真漂亮)師：讓我們真誠(chéng)地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題）生齊讀課題。揭題：小汽車(chē) 真漂亮二、認(rèn)知、感受1、生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車(chē)都迫不及待出來(lái)亮相了！我們一起來(lái)看看小汽車(chē)哪里漂亮？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？生1：小汽車(chē)的樣子漂亮！師：（說(shuō)得準(zhǔn)確）對(duì)，樣子其實(shí)就是它的造型。生2：小汽車(chē)的顏色很漂亮！師：這位同學(xué)觀察得仔細(xì)！師

15、：這么漂亮的小汽車(chē)，老師也想自己擁有一輛！誰(shuí)愿意來(lái)幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車(chē)。大膽一點(diǎn)，你是最棒的（師提示）可以從車(chē)的外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生介紹多種功能的汽車(chē)。這位同學(xué)介紹了汽車(chē)的許多功能，謝謝你，你說(shuō)得很清楚、很完整哇。你說(shuō)得真好，老師都有點(diǎn)心動(dòng)了評(píng)價(jià)語(yǔ)：這位同學(xué)介紹了汽車(chē)的許多功能，謝謝你，你說(shuō)得很清楚、很完整師：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見(jiàn)的現(xiàn)代智能化小汽車(chē)。但是大家知道嗎？汽車(chē)和我們?nèi)祟?lèi)一樣也有一段屬于自己的發(fā)展史呢,讓我們來(lái)看看早期的汽車(chē)是什么樣子的吧！(圖片展示老式汽車(chē)模型)師：欣賞完這些老式汽車(chē)，能跟老師說(shuō)說(shuō)你們都有什么想法嗎？【預(yù)設(shè)】生1：我覺(jué)得這些汽車(chē)也很漂

16、亮，但是造型比較單調(diào)。師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！生2：我覺(jué)得以前的汽車(chē)功能比較少，速度也比較慢。師生交流，教師總結(jié)（當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車(chē)將會(huì)擁有更多的功能、更多的造型）【讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)的顏色、形狀、功能有簡(jiǎn)單的了解，拓展學(xué)生對(duì)小汽車(chē)的感性認(rèn)識(shí)，為下面汽車(chē)的創(chuàng)作做鋪墊】三、動(dòng)手設(shè)計(jì)師：那我們今天我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮的小汽車(chē)，好么？ 欣賞（汽車(chē)模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法師：你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做？（模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車(chē)的外形(投影儀) 師演示剪-拼-貼過(guò)程（注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪并簡(jiǎn)單演示車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)身及裝飾的畫(huà)法）師：老師看到很多同

17、學(xué)都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，別著急?師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評(píng)價(jià)（立交橋）展示作品1、（學(xué)生）師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車(chē)？學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）老師想請(qǐng)同學(xué)們把這幾幅畫(huà)多看幾遍，然后把你的看法在小組內(nèi)交流一下你現(xiàn)在可以比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)別人的作品了，恭喜你，你又有進(jìn)步了【通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以及時(shí)了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)，師注意對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定】2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示）師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)多漂亮呀，你們?cè)敢怦{駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車(chē)在公路上行駛么？ 看，小汽車(chē)動(dòng)起來(lái)了?（音效）3、童謠（我是汽車(chē)小司機(jī)）小汽車(chē)，嘀嘀嘀，今天我

18、做小司機(jī)。小朋友，快上車(chē)，上車(chē)下車(chē)不要擠。老爺爺，別著急，有個(gè)空位留給你。車(chē)開(kāi)了，快坐好，下車(chē)也要講秩序?？偨Y(jié)、下課：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車(chē)，老師很感動(dòng)，希望大家都能從生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而更加熱愛(ài)生活、樂(lè)于表現(xiàn)生活。課題 6風(fēng) 來(lái) 了 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線(xiàn)條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力學(xué)習(xí)過(guò)程：一：找風(fēng)：1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天

19、人們最?lèi)?ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來(lái)了二：看風(fēng)1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看龍卷風(fēng)片段你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？3、欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料4、風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）5、由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？三：畫(huà)風(fēng)1、

20、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？微風(fēng)-舒服狂風(fēng)-怕龍卷風(fēng)-緊張、恐懼（用各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）2、用我們手中的線(xiàn)條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車(chē)裝動(dòng)（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）4、學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用2、人們都有這樣的一句話(huà)：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話(huà)是什么意思嗎？3、你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大冬天的

21、人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái)我想對(duì)你說(shuō)教師說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話(huà)，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走課題7 玩偶大本營(yíng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用手工的基本方法做玩偶在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力在展示作品中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣提線(xiàn)，讓木偶動(dòng)起來(lái)。一、 播放一段提線(xiàn)木偶的視頻短片（以激發(fā)學(xué)生的興趣）（3分鐘）師：好看嗎？你們知道那只小猴子是什么玩具嗎？（提線(xiàn)木偶）今天老師還帶來(lái)了來(lái)自提線(xiàn)玩偶劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。

22、看他有什么事要告訴小朋友們。（出示課件）二、前置性作業(yè)的反饋團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：大家好！我是少兒提線(xiàn)木偶團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我們團(tuán)明天就要演出了，可是演出的木偶卻不足，聽(tīng)說(shuō)鐵路小學(xué)的小朋友心靈手巧，而且還很熱心呢!你們一定愿意幫助我們的對(duì)嗎？ 師：小朋友愿意幫助他嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)該怎么幫呀？生：幫他們做提線(xiàn)木偶。（板書(shū)課題）師：嘿嘿，丁老師是有未卜先知的神力吧。早就知道團(tuán)長(zhǎng)需要幫助，所以事先就讓小朋友預(yù)習(xí)了。讓老師來(lái)考考你們吧。師：你知道書(shū)上是用什么方法來(lái)做腳嗎？生：用剪刀剪個(gè)洞。師：哎呀，用剪刀多危險(xiǎn)呀，你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？生：有。用雙面膠貼。師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子！師：那誰(shuí)還會(huì)做木偶的其他部分？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示）

23、生上臺(tái)演示手腳的折法、綁架子、粘貼手腳三、 自主探究1、 小組交流師：有哪些部分是你覺(jué)得很難的，現(xiàn)在都不會(huì)做？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。生反饋。2、 觀察老師帶來(lái)的木偶師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)了提線(xiàn)木偶，各小組的同學(xué)可以認(rèn)真觀察，甚至可以拆玩具來(lái)觀察，看能解決你們的難題嗎？并填寫(xiě)表格：我發(fā)現(xiàn)提線(xiàn)木偶是用什么材料做的？提線(xiàn)木偶由哪幾部分構(gòu)成？我認(rèn)為要讓它動(dòng)起來(lái)，什么部位需要提線(xiàn)？線(xiàn)的長(zhǎng)度和它的姿態(tài)有關(guān)系嗎？做的時(shí)候應(yīng)該確定線(xiàn)的長(zhǎng)度？試試怎樣讓木偶動(dòng)起來(lái)？小組反饋，老師板書(shū)四、 講解重難點(diǎn)1、 播放視屏短片(團(tuán)長(zhǎng)教大家怎樣做)2、 師：現(xiàn)在小朋友們的難題都解決了嗎？那我們來(lái)看看劇本吧。桌上就是團(tuán)長(zhǎng)給大家

24、的劇本，當(dāng)然你們也可以選擇自己創(chuàng)作，小組成員討論一下吧。五、 學(xué)生制作（團(tuán)長(zhǎng)給同學(xué)們的劇本）小組討論，選定劇本，分好工要做什么人物？誰(shuí)來(lái)做身體？誰(shuí)來(lái)做四肢？誰(shuí)來(lái)綁線(xiàn)？作業(yè)要求：1、 用你喜歡的材料做你想要做的提線(xiàn)木偶。2、 小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)的分工。3、 小心的使用刀具。4、 愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生。把不要材料放進(jìn)小籃子里。六、 展示作品（開(kāi)始選作品啦?。┬〗M商量商量由哪兩個(gè)同學(xué)表演？哪兩個(gè)同學(xué)配音？課題8 彩墨游戲 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、掌握工具

25、材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授1、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3） 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）（4） 硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、

26、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。三、學(xué)生作畫(huà)1、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗(yàn)1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。課題9 恐龍世界學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)：二課時(shí)教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話(huà)題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)恐龍的故事?通

27、過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解恐龍?zhí)攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。難點(diǎn)：不同恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談恐龍：1.恐龍的生活時(shí)期2.恐龍的種類(lèi)（蜥龍類(lèi)，肉；鳥(niǎo)龍類(lèi)，草）3.恐龍的生活習(xí)性

28、學(xué)習(xí)意圖：通過(guò)課前的調(diào)查了解，學(xué)生之間相互交流，讓知識(shí)進(jìn)行共享，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。二、看恐龍：1.觀察恐龍玩具：分析恐龍的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)2.欣賞書(shū)中學(xué)生的作品。學(xué)習(xí)意圖：通過(guò)觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點(diǎn)，解決本課的重難點(diǎn)；通過(guò)對(duì)同齡作品的欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。三、畫(huà)恐龍：1.提出創(chuàng)作要求：表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，以及恐龍生活時(shí)期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)；2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)意圖：在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能；四、賞恐龍：；1.欣賞作品：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表；2.課后拓展：百科全書(shū)

29、；學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞，相互鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成；課題拼泥板學(xué)習(xí)目標(biāo)：；1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，以及恐龍生活時(shí)期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)意圖：在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。四、賞恐龍：1.欣賞作品：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行賞析。2.課后拓展：百科全書(shū)學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞，相互鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力；通過(guò)對(duì)知識(shí)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)

30、奧秘的精神。課題 10拼泥板 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。2、師生討論。3、揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板? (分組討論)2、學(xué)生動(dòng)手做一做。3、教師示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料。四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范

31、“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾；c用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；d裝飾刻畫(huà)，整理成形。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、創(chuàng)作訓(xùn)練1、分組進(jìn)行創(chuàng)作2、教師巡視3、師生一起評(píng)議八、欣賞評(píng)析陶罐、浮雕、雕塑欣賞課題11 一路輕騎 學(xué)習(xí)目的:1,通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各

32、種類(lèi)型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖.學(xué)習(xí)難點(diǎn) :創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē).學(xué)習(xí)學(xué)具:師:各種自行車(chē)的圖片資料.生:繪畫(huà)工具及一些吸管,廢光盤(pán)之類(lèi)的材料.第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 :1,展開(kāi)作品:師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么?請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車(chē)頭像T字掌握方向,輪子圓形行走,坐墊坐,腳

33、踏板引導(dǎo)輪子滾動(dòng))2,再次欣賞課件中的自行車(chē),進(jìn)行討論,交流:(1) 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2) 其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:授新1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà):師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē).2,欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)

34、計(jì)自己的自行車(chē).瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車(chē)根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說(shuō)明.五,布置作業(yè) :師:小朋友們,我們都知道自行車(chē)的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫(huà)筆,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車(chē).比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六,設(shè)計(jì)與制作:學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七,展示,評(píng)價(jià),反思:1,對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?八,拓展:今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車(chē),下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車(chē),請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.第二課時(shí)一, 組織學(xué)習(xí)

35、二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新:1, 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的結(jié)構(gòu),組成部分.2, 根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料. 3, 欣賞課本范圖,討論制作步驟.三, 作業(yè) 要求:小組合作,比一比哪一組制作的最好.四, 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五, 作業(yè) 展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):1,哪一組制作的應(yīng)用的最好.2,好在哪里?六,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.窗體底部課題12 端午節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，它起源于紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。

36、創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會(huì)利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛(ài)的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線(xiàn)縫制造型。情感領(lǐng)域:通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，感悟我國(guó)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過(guò)著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié);激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的繼承和熱愛(ài)，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感學(xué)習(xí)重點(diǎn)用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線(xiàn)縫制一些香袋等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承學(xué)習(xí)用具收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實(shí)物、圖片學(xué)習(xí)過(guò)程收集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)，用詩(shī)會(huì)的形式過(guò)端午節(jié)溫故知新出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有五毒、

37、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 (青蛇傳片段)、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。端午節(jié)識(shí)紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說(shuō)法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)學(xué)生4一6人一組對(duì)端午節(jié)傳說(shuō)中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對(duì)故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。導(dǎo)學(xué)釋疑指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過(guò)多媒體課件了解與端午節(jié)由來(lái)有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;伍子百:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;曹娥:東漢孝女;秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩(shī)人)通過(guò)課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)民間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物(賽龍舟、掛

38、艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。 學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行 模仿秀表演。鞏固提升學(xué)生通過(guò)討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史人物 (屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;伍子肯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩(shī)人)。中國(guó)民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者別具一格的形式過(guò)端午節(jié)。表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。 檢測(cè)反饋教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和

39、游戲中選出具有代表性的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。課題13 農(nóng)家樂(lè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞，了解農(nóng)民畫(huà)的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）能有繪畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。（3）培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的優(yōu)良品德。學(xué)習(xí)重，難點(diǎn)：（1）學(xué)生在農(nóng)民畫(huà)題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識(shí)了解。（2）能將勞動(dòng)情景和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感通過(guò)畫(huà)筆描繪下來(lái)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、圖片、音樂(lè)、視頻學(xué)習(xí)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情景1、 教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈的視頻，讓同學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦裁?？欣賞完之后你們有什么感覺(jué)？2、 學(xué)生：秧

40、歌，喜慶，很熱鬧呢3、 教師：那農(nóng)民在什么時(shí)候會(huì)很開(kāi)心、熱鬧呢？4、 學(xué)生：過(guò)年，豐收的時(shí)候。導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)（出示課件）5、 教師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什么農(nóng)活呢？或者見(jiàn)過(guò)些農(nóng)村勞作的場(chǎng)景？6、 學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、7、 教師請(qǐng)學(xué)生描述農(nóng)活場(chǎng)景，（可請(qǐng)同學(xué)表演勞作是的動(dòng)作）注意：對(duì)環(huán)境，色彩、動(dòng)態(tài)、道具的描述。二：欣賞感受。1、 教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見(jiàn)所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫(huà)家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞下他們的作品吧！2、 出示課件。范例打井豐收曲養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)3、 欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面

41、評(píng)價(jià)4、 教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫(huà)發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點(diǎn)?板書(shū)（出示課件）題材：反映農(nóng)村生活構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿(mǎn)、造型：裝飾性強(qiáng)、夸張色彩：色彩豐富、鮮艷奪目三：交流討論1、 教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫(huà)家的作品。如果讓我們同學(xué)來(lái)畫(huà)，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)？2、 教師：先同桌間討論下，你想畫(huà)什么，然后請(qǐng)代表回答。3、 學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）四：創(chuàng)作1、 教師：好！今天就讓在座的各位小畫(huà)家們，用你們的畫(huà)筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)！做次農(nóng)民小畫(huà)家！2、 播放課件（范例欣賞。背景音樂(lè)）3、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)五：展示評(píng)價(jià)1、 學(xué)生作品展示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么。2、

42、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品是哪張，為什么？3、 課件將重點(diǎn)出示，教師：那我們就來(lái)用剛剛所說(shuō)的農(nóng)村畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)貼小星星，評(píng)出最優(yōu)秀的作品。教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來(lái)自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無(wú)論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來(lái)自勞動(dòng)人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。課題 14彩色的夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫(huà)面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)具有夏季特征的事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫(huà)面。2、難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)

43、生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、師：顏料、水粉、范畫(huà)、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。2、生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）游戲：1、教師出示游戲：“連連看”紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫(huà)棒畫(huà)好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫(huà)棒水粉畫(huà)。3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。（二）準(zhǔn)備：1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來(lái)？2、同學(xué)分小

44、組相互展示自己帶來(lái)的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡?3、讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！（三）回憶夏天：1、模仿秀裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過(guò)你的動(dòng)作告訴大家吧！（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車(chē)?）2、品嘗好東西小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，說(shuō)說(shuō)他們的味道。有哪些小朋友種過(guò)水果？摘過(guò)水果？在哪兒？夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，如：撕紙、剪貼、畫(huà)一畫(huà)等。欣賞：打開(kāi)書(shū)P2看看書(shū)上的作品多有趣。（四）討論：1、在我們的記憶里，夏天有

45、火熱的太陽(yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂(lè)。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？2、同學(xué)門(mén)相互討論，教師到各組參與。（五）創(chuàng)作：夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)；（六）評(píng)價(jià)：；1、同學(xué)門(mén)相互欣賞各自的作品，比一比誰(shuí)的夏天最特；2、猜猜看：；哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?？；我們?guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？；課題色彩拼貼畫(huà)；教材內(nèi)容分析；由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形；畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（

46、六）評(píng)價(jià)：1、同學(xué)門(mén)相互欣賞各自的作品，比一比誰(shuí)的夏天最特別、最有趣。2、猜猜看：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊课覀儑?guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？課題15 色彩拼貼畫(huà)教材內(nèi)容分析由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線(xiàn)。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的

47、方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)手工課特別感興趣。學(xué)習(xí)環(huán)境及資源準(zhǔn)備(教師) 課件、范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。(學(xué)生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。學(xué)習(xí)過(guò)程1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。欣

48、賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品談話(huà)：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“彩色拼貼畫(huà)”。學(xué)生討論交流，欣賞作品讓學(xué)生通過(guò)比較，了解彩色拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力2.傳授方法，師生互動(dòng)。（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”邊撕邊示范邊講解（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真

49、聽(tīng)講并注意一些細(xì)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和美術(shù)欣賞能力5.小結(jié)談話(huà)，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。拓展學(xué)生的視野。28