《北師大版品德與生活二下《影子的探索》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版品德與生活二下《影子的探索》WORD版教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版品德與生活二下影子的探索WORD版教案第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課 題影子的探索教 學目 標1、發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣. 2、探索影子的特點和特點與影子的關系.教材分析重點發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣.難點探索影子的特點和特點與影子的關系.教具手電筒,臺燈教學過程1、 和影子一起玩 兒童用各種方法與影子游戲.引導兒童在影子玩的過程中發(fā)現(xiàn)影子的特點,如影子的顏色,形狀,與本體的位置關系,與光源的位置關系等等,并記錄下來. 2、影子什么樣畫影子 引導兒童在觀察的基礎上畫影子,以小組形式互相畫一畫陽光下的影子,或大自然中的景物的影子.指導兒童觀察陽光,景物影子的位置關系,讓兒童能夠發(fā)現(xiàn)三者間
2、的一些關系. 3、和影子比一比測量影子 引導兒童小組結(jié)合,測量早,中,晚影子的長度,讓兒童的長度能夠發(fā)現(xiàn)影子長度隨著時間而變化的特點,并有興趣同自己的影子比長短,發(fā)現(xiàn)什么時候影子同自己的身高一樣長,什么時候比自己的身長,什么時候比自己的身短,積極地探索時間變化與影子長度變化之間的關系. 4、奇怪的影子小實驗 實驗1變大變小. 引導兒童在光線暗的地方打開手電筒,伸出手指在手電光前移動,觀察手影的變化,比如變大或者變小.先明確實驗要求以及實驗規(guī)則,如先在小組分工,有拿手電筒的,動手指的和做記錄的,每人輪流擔任不同任務,通過合作完成實驗.實驗結(jié)束后,各組派代表向大家匯報. 實驗2奇怪的彩色影子. 問
3、:你們見過彩色的影子嗎 你們想看看彩色的影子嗎 教學過程實驗:將藍色,紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上,對著卡紙打開手電筒,把手放在光線里觀察彩色的影子.指導兒童看一看教材中本主題活動的彩色影子 的圖片,再實際的做一做. 5、該放在哪里 問:寫字臺上臺燈究竟該放在哪里 回去做個實驗,晚上回家看書,寫字時,實際地擺一擺臺燈,看一看自己的想法是否正確,明白光源究竟應該放在什么位置對眼睛最有利. 6、玩燈影戲,手影戲 結(jié)合語文自己編故事,并利用光和影子進行故事,課本劇的表演,豐富自己的生活. 7,總結(jié)附送：2019-2020年北師大版品德與生活二下我們來造彩虹WORD版教案第 周 星期 第 節(jié) 年 月
4、日課 題我們來造彩虹教 學目 標1.對光的色彩有好奇心和濃厚的探索興趣。2.認識太陽光的七種顏色。3.學會一些制造彩虹的方法。4.鍛煉堅持不懈的毅力教材分析重點認識太陽光的七種顏色難點學會一些制造彩虹的方法教具教師：三棱鏡、手電筒、鏡子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、參考書籍與材料。學生：自己找到的能制造出彩虹的用具。教學過程（一）課外活動1.師生在課前共同搜集關于光與彩虹的資料。2.找一找，看一看在什么時候、什么地方會出現(xiàn)彩虹。3.請學生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來。（二）課內(nèi)活動1.謎語導入。師：同學們，老師給大家出個謎語，大家
5、一起來猜一猜好嗎？雨過天晴白云飄，藍天架起一座橋。紅橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。學生紛紛搶答：彩虹，彩虹。師：答對了！真聰明！今天，我們就一起來跟彩虹玩一玩。板書：彩虹。2.實驗。（1）教師演示。師：老師把彩虹帶到教室里來了，我們一起把它請出來好不好？教師利用三棱鏡和手電筒在教室的墻上做光的折射實驗，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。為了照顧全體學生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實驗。師：彩虹好看嗎？我們來數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。教師根據(jù)學生的回答將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜?。?）實踐操作，尋找彩虹。師：同學們平時觀察得真仔細！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方有彩虹，真是細心的孩子！
6、你們想不想跟彩虹交朋友？生：想。教學過程師：那今天我們就自己動手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和它交朋友。教師帶領學生分組嘗試用各種材料來制造彩虹。方法一：吹泡泡。方法二：拿著尺子或筆對著日光燈看。方法三：拿著光碟晃動。方法四：同組的學生互相配合著用鏡子和水盆制造彩虹。方法五：用噴水壺對著有陽光的墻角噴水霧。（3）畫一畫。師：彩虹美不美？把你看到的彩虹畫下來給大家看看好嗎？4）成果展示。師：老師發(fā)現(xiàn)好多同學剛才用好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫下來了。把你找到的彩虹介紹給同學們，讓大家也和你的彩虹做好朋友。（5）思維拓展。師：剛才在實驗中有同學問老師，彩虹為什么有那么多漂亮的顏色，有沒有小
7、朋友可以幫助他回答這個問題？很多學生覺得很困惑，在下面討論起來。教師拿出課前準備好的書籍與資料（小學生十萬個為什么、太陽光的秘密等）分發(fā)到各組。師：這些書里面就有關于彩虹的知識，我們一起去找找答案好嗎？學生積極地翻閱書籍資料并討論起來。（三）歸納總結(jié)師：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，請大家說一說你都知道了什么。生1：我知道了太陽光有七種顏色。生2：我知道了肥皂泡上的顏色像彩虹一樣漂亮。生3：我覺得彩虹的顏色很好看，我最喜歡金黃色。師：同學們今天學到了很多關于太陽光的知識，也和彩虹交上了好朋友。太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后同學們可以再去找找有關太陽光和彩虹的資料，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。教學反思這是一個自然科學探究學習的活動案例。學生們的年齡特征注定他們會喜歡動手操作的活動。因此無論是課前準備還是課堂上的教學，都始終貫穿著以學生為主體的“快樂學習”宗旨，力求將科學知識的掌握、行為習慣的養(yǎng)成融入到學生的學習實踐當中，不著痕跡地完成教學任務。
北師大版品德與生活二下《影子的探索》WORD版教案
