浙江省泰順縣新城學校初中部歷史與社會七年級上冊 第二單元 綜合探究二 從地球儀上看世界教案 人教版

上傳人:陳** 文檔編號:107781049 上傳時間:2022-06-15 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:100.50KB
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1、綜合探究二 從地球儀上看世界一、教學目標l在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察能力,培養(yǎng)學生分析、比較能力。2通過課堂中共同觀察、相互交流,體會個人與集體的關系,學會恰當?shù)卣故咀约?,關愛他人,與人合作。3使學生了解南北極、地軸、經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度,學會使用地球儀。二、教學重點與難點重點:對經(jīng)緯線的探究。難點:地球儀的使用。三、教學準備1地球儀、世界地形圖。2教師制作多媒體課件。四、教學思路為了使學生充分了解地球儀,我先引導學生比較地圖和地球儀的異同,讓學生在比較的過程中對地球儀有了初步的認識。然后讓學生仔細觀察地球儀上的經(jīng)緯線,并說出經(jīng)緯線的特點,既落實了知識點,又培養(yǎng)了學生的觀察分析能力。緊接著通

2、過創(chuàng)設情境,引導學生正確使用地球儀來確定位置。最后,以小組競賽的方式讓學生參與使用地球儀,這樣不僅培養(yǎng)了學生對知識的綜合運用能力,而且讓學生充分展示自己。五、教學過程環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動導入新課出示世界地形圖。提問:這是什么?有什么作用?除此以外,我們還可以用什么工具來觀察世界?思考教學探究1指導觀察:世界地形圖和地球儀,比較異同點。2指導觀察:地球儀上的經(jīng)緯線與地圖上的經(jīng)緯線,比較異同,并思考為什么有這些不同?說明了什么問題?引導學生得出結論。3指導學生觀察地球儀上的經(jīng)緯線,并說出其特點。4匯總結論并引導思考;(1)南北半球是怎樣劃分的?(2)中國處在南半球還是北半球?(3)中國

3、處在東半球還是西半球?(4)你認為東西半球是怎樣劃分的?(答案:0和180經(jīng)線組成的經(jīng)線圈;答案二:西經(jīng)20和東經(jīng)160組成的經(jīng)線圈)(5)為什么不用0和180經(jīng)線組成的經(jīng)線圈劃分?(6)經(jīng)緯線的關系怎樣?(7)經(jīng)緯網(wǎng)的作用?5創(chuàng)設情境:一位中國小朋友在暑假前寫了三封信,分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40、經(jīng)度116的地方一同度假。他們按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚到一起嗎?可能會發(fā)生什么差錯?6過渡:那位中國小朋友所犯的錯誤告訴我們,在確定地理位置時,一定要講清東經(jīng)西經(jīng)、南緯北緯,那么你會不會用經(jīng)緯網(wǎng)來確定地理位置?7 出示搶答題:(1)40N,115E 近的一座大城市。A這座城市的

4、名字叫什么?B談談你對這座城市的了解。(2)28N,87E附近的一座著名山峰。A這座山峰的名字是什么?B這座山峰的海拔是多少?(3)你能說出浙江杭州的大致經(jīng)緯位置嗎?請你列舉三個杭州的旅游景點。四人小組討論,寫出觀察結果。觀察思考以四人小組為單位,自行決定本組的研究對象是經(jīng)線或緯線,然后進行觀察,寫出結論。 思考回答思考討論小結新課1 本課時你學會了什么?2你還想知道一些什么?3你可以通過哪些途徑了解你想要了解的知識?自我小結作業(yè)課題探究:地球是橢球體課后完成(時間一周)。六、教后反思本課應側重于學生是否具備一定的觀察能力、空間思維能力和想象力,是否掌握了有關地球儀的基本常識,能否根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定某個區(qū)域的地理位置,分析其地理環(huán)境的特征。

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