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1、小學(xué)音樂 郊游第三課教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：聽1、歡樂的鼓 2、拉網(wǎng)小調(diào) 3、睡吧，小晨星唱旅行之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歡樂的鼓、拉網(wǎng)小調(diào)、睡吧，小晨星，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國家的音樂風(fēng)格。2、能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂觀向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同國家的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：弱起教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入：唱“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光”我們的旅行計(jì)劃又要開始了，老師帶小朋友們?nèi)讉€(gè)不同的國家旅行，但是我們要先學(xué)會一首歌曲，唱著歌兒去旅行。2、 播放音樂旅行之歌（1）整體完整的聆聽音樂（2）解決難點(diǎn)（弱起）（3）用回聲唱法學(xué)唱歌曲（4）完整歌唱（5）深刻感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，并跟著音樂律動（踏
2、步）3、欣賞歡樂的鼓拉網(wǎng)小調(diào)睡吧，小晨星師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧！（老師扮演導(dǎo)游的角色）a師：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！（出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖）（1）初次放音樂歡樂的鼓師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場景？生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂場景。（2）再次放音樂歡樂的鼓 師：小朋友們自己設(shè)計(jì)動作，跟著音樂表演。師：北海道是日本的一個(gè)地方，那里風(fēng)光秀美，我們的第二站要去北海道游玩，看看那里的漁民們在干什么？（出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖）（1）播放音樂拉網(wǎng)小調(diào)由學(xué)生聽出描寫用力捕魚，拉網(wǎng)的樂句和表
3、現(xiàn)漁夫高興心情的樂句。（2）學(xué)生在歌曲中的襯詞部分做律動師：夜幕降臨了，星星出來了，讓我們進(jìn)行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們在干什么？（出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放睡吧，小晨星（1）完整聆聽，體會樂曲的情緒。（2）啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，表現(xiàn)歌曲安寧，舒適的意境小結(jié) 師：今天我們的旅途十分愉快，順利地完成了我們的國外旅行計(jì)劃，以后我們還要去其它的國家旅行，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的旅行吧！播放音樂旅行之歌，排隊(duì)出教室。附送：2019-2020年小學(xué)音樂 雪孩子第一課時(shí)教案 蘇教版課 題：聽：乘雪橇 唱：冬媽媽和麥苗苗教學(xué)要求：1、通過聆聽、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、
4、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱小雪花、冬媽媽和麥苗苗，能背唱過新年，并能較流利地模唱過新年的歌譜。3、通過欣賞乘雪橇，能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受三四拍的韻律教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、導(dǎo)入新課自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國更富強(qiáng)。四、學(xué)唱歌曲冬媽媽和麥苗苗1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對農(nóng)作物的作用嗎？2、聽錄音范唱，邊聽邊按三拍子緩緩晃動身體，感受三拍子的韻律3、聽老師跟節(jié)奏朗讀歌詞4、聽老師范唱，請小朋友用打擊樂器伴奏5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）7、有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對雪花的贊美之情）8、自編動作，邊唱邊舞五、欣賞乘雪橇1、初聽全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專注聆聽，并閉上眼睛隨音樂展開想象。2、揭示曲名，復(fù)聽，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂的力度變化。3、再聽，體會樂曲所表現(xiàn)的人們歡樂的心情。六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂作品。
小學(xué)音樂 郊游第三課教案 蘇教版
