四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(6)教案 蘇教牛津版

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1、四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(6)教案 蘇教牛津版教學(xué)內(nèi)容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song .教學(xué)目標(biāo)：1 單詞a bear達(dá)到三會(huì)a dog ,a panda達(dá)到四會(huì)。2 能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)，并對(duì)This is /Thats my /your 達(dá)到四會(huì)要求。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up .1. Sing a song .We are happy bees把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽(tīng)感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。2On duty .（仍采用連鎖問(wèn)答形式） 值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。3Free talk . 師生間，學(xué)生間展開(kāi)對(duì)話練習(xí)

2、，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說(shuō)。4Review .(1) 指名拼寫單詞a cat ,a tiger .(2) Whos missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。二、Presentation and practice .1. 介紹單詞a dog , a panda , a bear .(1) 播放狗的叫聲，讓生猜 ：Whats this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。(2) 采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2

3、. 介紹句型 ： Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?/ Id like Here you are /I like my /your (1) 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售貨員。(2) 介紹句型Thats a nice / Can I have a look及其答語(yǔ)。師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型Thats a nice monkey ,Can I have a look ? Sure .師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進(jìn)行充分練說(shuō)。練說(shuō)不必拘于課本，應(yīng)引

4、導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說(shuō)話。(3) 介紹5，6兩幅圖句型。師扮David買玩具：Id like this panda ,please .從而引出答語(yǔ)Here you are及I like my panda .師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購(gòu)物練說(shuō)：Id like 首先教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pair work .讓學(xué)生充分練說(shuō)。三、Short rest .Sing a song . We are happy bees .教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。四、Consolidation .1. Listen to the tape .師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)對(duì)話。2Lis

5、ten and repeat . 再聽(tīng)錄音，指名復(fù)述。3Read after the tape .4.Try to act . 四人一小組練習(xí)表演對(duì)話，并指名板前表演。表演對(duì)話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、學(xué)習(xí)C Ask and answer .1. 師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操練。（師問(wèn)生答）2. Pair work .同桌間利用玩具相互練說(shuō)Whats this /that? Its a 師要注意避免明知故問(wèn)情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問(wèn)物品。六、Sing a song . We are happy bees .1.

6、 師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2. 學(xué)唱歌曲。聽(tīng)錄音逐句跟唱。七、Homework .1. 聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話4遍。2. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 In a toy shop .Thats a nice a dog Can I have a look ? a panda Id like this a bear Here you are .第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： D， E， F三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本單元日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her .通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、Wa

7、rm up 1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .值日匯報(bào)仍采用連鎖問(wèn)答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問(wèn)答操練。3. Free talk . 充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說(shuō)。二、學(xué)習(xí)D Look and say .1. 區(qū)別my ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞 。教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書(shū)）教師拿自己書(shū)說(shuō)my book ,拿起一同學(xué)書(shū)并對(duì)他說(shuō)your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說(shuō)His book ,her book .反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2. 區(qū)別this和

8、that .教師可利用兩本書(shū)（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說(shuō)This is his book ,Thats her book .讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3四人一組綜合練說(shuō)，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。指名幾組示范。三、E Read and act .1. 復(fù)習(xí)on ,in的用法及單詞photo . 對(duì)于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書(shū)放在書(shū)包上或放在書(shū)包里去區(qū)別on和in .2. 出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽(tīng)課文。3. 學(xué)生練說(shuō)對(duì)話。4. 練習(xí)表演對(duì)話。 先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。5拓展練習(xí)。 在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，

9、變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對(duì)話表演。四、F Listen and repeat .1. 出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。2. 出示掛圖句子，明白句子意思。3. 聽(tīng)錄音，跟讀，體會(huì)d/d/ f /f/ 的發(fā)音。4. 拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說(shuō)出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋?；貞泴W(xué)過(guò)的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀五、Short rest .Sing a song : We are happy bees .師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。六、作業(yè)：Copy the new words .a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a de

10、sk ,a panda .板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 In a toy shop .desk dog fat five Your five fat dogs are on the desk . 附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2(7)教案 蘇教牛津版教學(xué)內(nèi)容： G部分Look and read .Ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up .1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .3. Free talk .教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境，讓學(xué)生去說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的交

11、際能力。結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說(shuō)。二、Look and read .(1) 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。(2) 學(xué)生聽(tīng)讀、體會(huì)其中趣味含義。(3) 生跟師讀，同桌練說(shuō)。三、Ask and guess .1. 教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。2. 對(duì)照?qǐng)D，把游戲用語(yǔ)熟悉一下。游戲前先把游戲用語(yǔ)拎出讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，明意后再進(jìn)行游戲。3. 師生游戲，在游戲過(guò)程中替換物品練習(xí)。四、Practice .Copy sentences .1. Whats this ? Its a rabbit .2. Whats that? Its a cat .3. This

12、is my dog .五、Homework .1. 抄寫四會(huì)單詞2遍。2. 聽(tīng)課文錄音四遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：Ask and guess .A: Id like a toy panda .B: I have one .In which box ? guess!A: The Green box ?B: Here you are. 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、Warm up 1. Sing a song : We are happy bees .2. Say a rhyme : A little book .

13、3. On duty .（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說(shuō)操練，師注意糾正）4. Free talk .（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語(yǔ)進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行對(duì)話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）二、Review .1. 利用Touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。2. 利用圖片進(jìn)行對(duì)話操練。三、Practice .聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。課后筆記：1、 本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽(tīng)音猜物，Touch and guess .遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過(guò)歌唱進(jìn)行鞏固，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 句型的介紹教師通過(guò)購(gòu)物對(duì)話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。3、 對(duì)于四會(huì)單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語(yǔ)拼音的干撓，情況不夠理想，在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。