山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《粗鹽中的難容性雜質(zhì)的 》學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版

《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《粗鹽中的難容性雜質(zhì)的 》學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《粗鹽中的難容性雜質(zhì)的 》學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)粗鹽中的難容性雜質(zhì)的 學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版課標(biāo)要求：1、知道粗鹽提純的方法2、會(huì)進(jìn)行粗演的提純內(nèi)容和學(xué)情分析：“粗鹽提純”是一個(gè)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，新發(fā)布的初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的必做實(shí)驗(yàn)（粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除）只相當(dāng)于原來(lái)的“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)的前半部（可能和考慮到目前有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備較差和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作熟練程度較低的實(shí)際情況有關(guān)）。學(xué)習(xí)建議： 1、建立以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主體，通過(guò)自學(xué)、模仿演練，使學(xué)生在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，充當(dāng)新知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者的角色，去探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。2、通過(guò)觀察學(xué)生創(chuàng)造性與問(wèn)題意

2、識(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)、校正。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、研究，發(fā)揮首創(chuàng)精神，實(shí)現(xiàn)自我反饋。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)除去少量粗鹽中的難容性雜質(zhì)的方法。2.初步學(xué)會(huì)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。 知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的方法和步驟教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)謎語(yǔ)引入講解討論投影實(shí)驗(yàn)小結(jié)調(diào)味佳品,來(lái)自海中;清水一沖,無(wú)影無(wú)蹤對(duì)，食鹽。食鹽是我們非常熟悉的一種物質(zhì)。從本單元的第二節(jié)我們知道，我們使用的食鹽大部分來(lái)自海水，還記得海水曬鹽的流程嗎？（向?qū)W生展示粗鹽）大家看，這就是從海水曬出的鹽，（拿出精鹽）這是精鹽，你認(rèn)為這兩者有什么區(qū)別？正是因?yàn)閺暮Ｋ苯訒癯龅柠}中含有大量的泥沙等雜質(zhì)，所以我們通常把這

3、樣的鹽稱之為粗鹽。我們知道粗鹽無(wú)論在工業(yè)上還是在日常生活中都是不能夠直接利用的，必須先將其中的雜質(zhì)除去，得到精鹽。如何將粗鹽轉(zhuǎn)化為精鹽？怎樣除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)呢？同學(xué)們想不想親自體驗(yàn)一下這一過(guò)程??？今天我們就一起來(lái)體驗(yàn)如何將粗鹽變成精鹽的。下面小組分組討論以下問(wèn)題：（教師深入實(shí)驗(yàn)小組，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)典型）通過(guò)觀察、比較固體食鹽與粗鹽的外觀，你得出什么結(jié)果？要除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)，得到精鹽，可采用什么方法？需要哪些步驟？每個(gè)步驟都需要哪些儀器和用品？每個(gè)步驟，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？蒸發(fā)操作圖及注意事項(xiàng)還有哪些需要注意的嗎？你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到了哪些問(wèn)題，解決了嗎？（如果解決了，追問(wèn)你是怎樣

4、解決的？）本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要用到了哪些分離混合物的方法？（學(xué)生思考回答）過(guò)濾、蒸發(fā)。追問(wèn)：同學(xué)們知道這兩種方法適合分離什么樣的混合物嗎？同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們提取后的食鹽是我們的食用鹽嗎？為什么？海水粗鹽精鹽食用鹽學(xué)生回顧，思考回答學(xué)生觀察回答以上問(wèn)題經(jīng)小組討論，然后分小組匯報(bào)學(xué)生如果有則回答，如果沒(méi)有，教師：好，下面就請(qǐng)大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，注意安全學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正并總結(jié)學(xué)生思考回答，教師小結(jié)板書設(shè)計(jì) 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)步驟：溶解 過(guò)濾 蒸發(fā)教學(xué)反思：如果只要求除去難溶性雜質(zhì)，而不要求得到純“鹽”，可以選擇的體系很多，只要組合中同時(shí)包含可溶性物質(zhì)和不溶性物質(zhì)就可以入選，未必一定要用粗鹽。當(dāng)實(shí)驗(yàn)條件具備時(shí)，我認(rèn)為還是完成粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程為好，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)可以學(xué)到更多的化學(xué)。