蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107526500 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大小:28.50KB
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1、蘇教版數(shù)學(xué)一上8、9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一上第3334頁(yè)“想想做做”第58題。教學(xué)目標(biāo):1. 經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,比較熟練地有序地掌握8、9的組成。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。3. 進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想,滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)踐和探索掌握8、9的組成。教學(xué)難點(diǎn):有序地掌握8、9的組成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、投影儀。學(xué)具:學(xué)具盒、彩筆、硬幣。教學(xué)過程:一、扶放結(jié)合、學(xué)習(xí)新知1. 學(xué)習(xí)8的組成投影出示8個(gè)圓花片,同時(shí),學(xué)生拿出8個(gè)圓花片。(1)師生同步演示操作:教師用多媒體演示,學(xué)生在桌上模仿

2、著同步移動(dòng),移動(dòng)一個(gè)圓花片。提問:這樣移動(dòng)你想到了什么?把你想的說給同桌聽。指名說。提問:看到這種分法,你馬上想到什么?(2)師生再同步移動(dòng)一個(gè)圓花片,讓學(xué)生說一說8的組成以及推想出8的另一種相關(guān)的組成。(3)同桌兩人共同依次再分一分,說一說。(4)反饋并演示8的其它幾種分法,填寫8的組成,教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生自由說一說8的組成。(6)小組交流討論:怎樣按順序把8分成兩部分?怎樣很快記住8的這些組成。2. 學(xué)習(xí)9的組成多媒體出示9個(gè)貝殼圖,電腦演示依次一個(gè)一個(gè)的翻貝殼。(1)激疑:把9個(gè)貝殼依次一個(gè)一個(gè)翻過來,每翻一個(gè),9可以分成幾和幾?幾和幾組成9?還能想到什么?(2)學(xué)生拿出9個(gè)硬幣,

3、獨(dú)立操作探索并填寫課本。(3)同桌相互檢查交流。(4)學(xué)生自由說一說9的組成。(5)同桌討論:怎樣很快記住9的組成?二、活動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)鞏固1. 有序地涂一涂,并說出每涂一個(gè),關(guān)于8的組成可以看成什么?2. 完成第34頁(yè)第7題,同桌對(duì)口令鞏固8、9的組成,加強(qiáng)學(xué)生記憶。3. 獨(dú)立完成第34頁(yè)第8題,集體訂正。4. 游戲“找房子”。4間房子貼在黑板上,分別標(biāo)有6、7、8、9。學(xué)生每人一個(gè)小動(dòng)物,看小動(dòng)物身上的兩個(gè)數(shù)合起來是幾,就把它貼到標(biāo)有幾的房子上。三、總結(jié)全課,揭示課題今天你學(xué)到了什么?怎樣記住8和9的組成?附送:2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上8、9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué) 內(nèi)容 一年級(jí)上冊(cè)

4、P3536頁(yè)例題、試一試、想想做做 共幾課時(shí) 1 類型 新授 第幾課時(shí) 1 三 維 目 標(biāo) 1使同學(xué)們比較熟練地掌握8和9的分與合,加深對(duì)8和9的認(rèn)識(shí)。 2培養(yǎng)同學(xué)們有序思考和聯(lián)想的能力。 3通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的意識(shí)和能力。 4經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡(jiǎn)單規(guī)律的過程,使同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):自主學(xué)會(huì)并掌握8、9的組成。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序分”和“從一組聯(lián)想到另一種組成”的方法,培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生已經(jīng)掌握了27的分與合,掌握了數(shù)的組成的方法的學(xué)習(xí),而且已經(jīng)有了一定的自主探究的能力,為自主探索8和9的組成

5、打下了基礎(chǔ)。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)小圓片、18數(shù)字卡片 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、提示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)2分鐘) 1學(xué)生口答。 6可以分成幾和幾?7可以分成幾和幾? 2學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【板塊一】 1說出一組后,提問學(xué)生還可以怎樣說,你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)⑹觥?2這節(jié)課我們繼續(xù)研究8、9的分與合。 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè)10分鐘) 1探索8的組成。 (1)一邊動(dòng)手操作,一邊想一想8可以分成幾和幾。 (2)小組討論交流。 (3)想:如果按照書中說的,“每次移動(dòng)一個(gè)”,你還會(huì)有序的操作回答出8的組成嗎? 學(xué)生操作,讓學(xué)生一邊操作一邊在自己本子上寫出數(shù)的組成

6、。 (4)集體交流。 學(xué)生回答,并有序?qū)懺跁?,讀一讀,并觀察一組如:8可以分成1和7,1和7合成8很快說出另一組組成,8還可以分成7和1,7和1合成8。 (5)學(xué)生自由發(fā)表意見,估計(jì)有3種方法:由一種分法聯(lián)想另一種分法,一組一組地按順序呈現(xiàn); 分成的第一個(gè)數(shù)由大到小排;分成的第一個(gè)數(shù)由小到大排。 (6)小組學(xué)生練說。 【板塊二】 1師:從學(xué)具盒中拿出8個(gè)小圓片,在桌子上一字?jǐn)[開,按一定的順序分成兩堆,你怎樣分? 教師巡視,對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 2規(guī)范學(xué)生的的語(yǔ)言表述。(要求完整) 3想一想,有順序地找有什么好處?你能有順序地記住這些式子嗎?誰(shuí)來說一說你記憶的方法? 三、全班交流,提煉建

7、模(預(yù)設(shè)8分鐘) 1學(xué)生在小組里交流方法。 全班交流。 2探索9的組成。 (1)思考:9可以分成幾和幾?你根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)你能說出幾個(gè)嗎?讓學(xué)生大膽地說一說,然后操作驗(yàn)證。 (2)學(xué)生操作:拿出9個(gè)硬幣,讓學(xué)生一字?jǐn)[開(正面都朝上),同位學(xué)生合作翻一翻。 (3)集體交流。 學(xué)生匯報(bào)9可以分成幾和幾?幾和幾合成9? (4)同位學(xué)生按順序把9的組成相互說一說。 (5)全班學(xué)生齊讀加深印象。 【板塊三】 1師:回想一下,我們剛才是怎樣研究8的分與合的?先干什么,再干什么,又想到什么,誰(shuí)能總結(jié)給大家聽? 2教師巡視觀察,引導(dǎo)學(xué)生有序地操作與回答。 3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書9的組成。 四、分層練習(xí),內(nèi)化提升(

8、預(yù)設(shè)10分鐘) (一)基礎(chǔ)練習(xí)。 1想想做做1。 學(xué)生看圖,用線連一連,然后說出8、9的組成。 2想想做做2。 學(xué)生同位用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作,很快說出8、9的組成,交流你是怎樣記住的? (二)專項(xiàng)練習(xí) 3想想做做3。 (1)引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律,然后自己填寫在書中,獨(dú)立完成。 (2)同桌交流。 (3)小組學(xué)生之間相互說一說,讀一讀,可以讓一人隨便說再說數(shù)的組成。 【板塊四】 1.老師讀題理解題意。 2鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶。 3引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律。 五、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思(預(yù)設(shè)10分鐘) 課堂作業(yè): 必做題:補(bǔ)充習(xí)題18頁(yè)的1、2、3。 鏈接生活:媽媽買來9個(gè)蘋果,分給2個(gè)小朋友,你可以怎樣分?有幾種分法? 【板塊五】 1教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)困生。 2當(dāng)堂批改。 3評(píng)講選做題。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè): 必做題:補(bǔ)充習(xí)題18頁(yè)的1、2、3。 鏈接生活:媽媽買來9個(gè)蘋果,分給2個(gè)小朋友,你可以怎樣分?有幾種分法? 家庭作業(yè): 回家把29各數(shù)的分與合說給爸爸、媽媽聽一聽。

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