蘇教版數(shù)學(xué)一上《8、9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版數(shù)學(xué)一上8、9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一上第3334頁“想想做做”第58題。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，比較熟練地有序地掌握8、9的組成。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流意識。3. 進(jìn)一步體會分與合的思想，滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐和探索掌握8、9的組成。教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握8、9的組成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、投影儀。學(xué)具：學(xué)具盒、彩筆、硬幣。教學(xué)過程：一、扶放結(jié)合、學(xué)習(xí)新知1. 學(xué)習(xí)8的組成投影出示8個圓花片，同時，學(xué)生拿出8個圓花片。（1）師生同步演示操作：教師用多媒體演示，學(xué)生在桌上模仿著同步移動，移動一個圓花片。提問：這樣移動你想到了什么？把你想的說給同桌聽。指名說。提問：看到這種分法，你馬上想到什么？（2）師生再同步移動一個圓花片，讓學(xué)生說一說8的組成以及推想出8的另一種相關(guān)的組成。（3）同桌兩人共同依次再分一分，說一說。（4）反饋并演示8的其它幾種分法，填寫8的組成，教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生自由說一說8的組成。（6）小組交流討論：怎樣按順序把8分成兩部分？怎樣很快記住8的這些組成。2. 學(xué)習(xí)9的組成多媒體出示9個貝殼圖，電腦演示依次一個一個的翻貝殼。（1）激疑：把9個貝殼依次一個一個翻過來，每翻一個，9可以分成幾和幾？幾和幾組成9？還能想到什么？（2）學(xué)生拿出9個硬幣，獨(dú)立操作探索并填寫課本。（3）同桌相互檢查交流。（4）學(xué)生自由說一說9的組成。（5）同桌討論：怎樣很快記住9的組成？二、活動游戲，復(fù)習(xí)鞏固1. 有序地涂一涂，并說出每涂一個，關(guān)于8的組成可以看成什么？2. 完成第34頁第7題，同桌對口令鞏固8、9的組成，加強(qiáng)學(xué)生記憶。3. 獨(dú)立完成第34頁第8題，集體訂正。4. 游戲“找房子”。4間房子貼在黑板上，分別標(biāo)有6、7、8、9。學(xué)生每人一個小動物，看小動物身上的兩個數(shù)合起來是幾，就把它貼到標(biāo)有幾的房子上。三、總結(jié)全課，揭示課題今天你學(xué)到了什么？怎樣記住8和9的組成？附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上8、9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)3                      教學(xué) 內(nèi)容 一年級上冊P3536頁例題、試一試、想想做做 共幾課時 1 類型 新授 第幾課時 1 三 維 目 標(biāo) 1使同學(xué)們比較熟練地掌握8和9的分與合，加深對8和9的認(rèn)識。 2培養(yǎng)同學(xué)們有序思考和聯(lián)想的能力。 3通過自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的意識和能力。 4經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡單規(guī)律的過程，使同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：自主學(xué)會并掌握8、9的組成。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序分”和“從一組聯(lián)想到另一種組成”的方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生已經(jīng)掌握了27的分與合，掌握了數(shù)的組成的方法的學(xué)習(xí)，而且已經(jīng)有了一定的自主探究的能力，為自主探索8和9的組成打下了基礎(chǔ)。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 學(xué)生每人準(zhǔn)備10個小圓片、18數(shù)字卡片 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘） 1學(xué)生口答。 6可以分成幾和幾？7可以分成幾和幾？ 2學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【板塊一】 1說出一組后，提問學(xué)生還可以怎樣說，你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)⑹觥?2這節(jié)課我們繼續(xù)研究8、9的分與合。 二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1探索8的組成。 （1）一邊動手操作，一邊想一想8可以分成幾和幾。 （2）小組討論交流。 （3）想：如果按照書中說的，“每次移動一個”，你還會有序的操作回答出8的組成嗎？ 學(xué)生操作，讓學(xué)生一邊操作一邊在自己本子上寫出數(shù)的組成。 （4）集體交流。 學(xué)生回答，并有序?qū)懺跁?，讀一讀，并觀察一組如：8可以分成1和7，1和7合成8很快說出另一組組成，8還可以分成7和1，7和1合成8。 （5）學(xué)生自由發(fā)表意見，估計(jì)有3種方法：由一種分法聯(lián)想另一種分法，一組一組地按順序呈現(xiàn)； 分成的第一個數(shù)由大到小排；分成的第一個數(shù)由小到大排。 （6）小組學(xué)生練說。 【板塊二】 1師：從學(xué)具盒中拿出8個小圓片，在桌子上一字?jǐn)[開，按一定的順序分成兩堆，你怎樣分？ 教師巡視，對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行獎勵。 2規(guī)范學(xué)生的的語言表述。（要求完整） 3想一想，有順序地找有什么好處？你能有順序地記住這些式子嗎？誰來說一說你記憶的方法？ 三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8分鐘） 1學(xué)生在小組里交流方法。 全班交流。 2探索9的組成。 （1）思考：9可以分成幾和幾？你根據(jù)前面學(xué)的知識你能說出幾個嗎？讓學(xué)生大膽地說一說，然后操作驗(yàn)證。 （2）學(xué)生操作：拿出9個硬幣，讓學(xué)生一字?jǐn)[開（正面都朝上），同位學(xué)生合作翻一翻。 （3）集體交流。 學(xué)生匯報(bào)9可以分成幾和幾？幾和幾合成9？ （4）同位學(xué)生按順序把9的組成相互說一說。 （5）全班學(xué)生齊讀加深印象。 【板塊三】 1師：回想一下，我們剛才是怎樣研究8的分與合的？先干什么，再干什么，又想到什么，誰能總結(jié)給大家聽？ 2教師巡視觀察，引導(dǎo)學(xué)生有序地操作與回答。 3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書9的組成。 四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘） （一）基礎(chǔ)練習(xí)。 1想想做做1。 學(xué)生看圖，用線連一連，然后說出8、9的組成。 2想想做做2。 學(xué)生同位用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作，很快說出8、9的組成，交流你是怎樣記住的？ （二）專項(xiàng)練習(xí) 3想想做做3。 （1）引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律，然后自己填寫在書中，獨(dú)立完成。 （2）同桌交流。 （3）小組學(xué)生之間相互說一說，讀一讀，可以讓一人隨便說再說數(shù)的組成。 【板塊四】 1.老師讀題理解題意。 2鼓勵學(xué)生用自己的方法記憶。 3引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律。 五、當(dāng)堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)10分鐘） 課堂作業(yè)： 必做題：補(bǔ)充習(xí)題18頁的1、2、3。 鏈接生活：媽媽買來9個蘋果，分給2個小朋友，你可以怎樣分？有幾種分法？ 【板塊五】 1教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 2當(dāng)堂批改。 3評講選做題。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：補(bǔ)充習(xí)題18頁的1、2、3。 鏈接生活：媽媽買來9個蘋果，分給2個小朋友，你可以怎樣分？有幾種分法？ 家庭作業(yè)： 回家把29各數(shù)的分與合說給爸爸、媽媽聽一聽。