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1、小學(xué)信息技術(shù)第一冊下 網(wǎng)上尋寶教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學(xué)新課
1. 我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
學(xué)生回顧。
2. 教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”。
學(xué)生動手進(jìn)行操作
2、。
3. 將搜索到的內(nèi)容展示出來。
成果展示，老師點評。
三、大顯身手
1) 安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
2) 學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
3) 教師最后進(jìn)行總結(jié)。
四、課堂總結(jié)
附送：
2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊下 詞組大演練教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。
2. 能力目標(biāo)：
熟悉詞組的輸入。
3. 情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣。
重點、難點：
學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。
教學(xué)方法：
演示、上機(jī)指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)
3、習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？
二、學(xué)習(xí)詞組的輸入
1. 師演示方法，輸入“學(xué)?！边@個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。
2. 師領(lǐng)學(xué)生一起做。
3. 其中一個學(xué)生練習(xí)，另一個學(xué)生看，交換操作。
4. 學(xué)生練習(xí)：電腦 實驗 祖國 聯(lián)想 同學(xué) 教育 團(tuán)結(jié) 美麗
5. 簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。
三、特殊詞組的輸入
1. 現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上‘當(dāng)隔音符號，要不計算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號‘。
2. 師生一起重新輸入nv‘er觀察效果。
3. 學(xué)生練習(xí)輸入：平安 方案 安全
對個別學(xué)生糾正。
四、綜合練習(xí)：
輸入 美滿 友好 快樂 高大 效率 守株待兔 不學(xué)無術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。
一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。
小學(xué)信息技術(shù)第一冊下 網(wǎng)上尋寶教案 泰山版
