四年級(jí)英語下冊(cè) Unit3 第4課時(shí)教案 人教PEP

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1、四年級(jí)英語下冊(cè) Unit3 第4課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.了解單詞pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式，能正確運(yùn)用。3.能跟隨節(jié)奏說唱歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備衣服 、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one

2、:Class Opening and Review情景引入：Game:Guess將衣服放到一個(gè)箱子里，露出一角，讓學(xué)生猜，說出英文名稱。復(fù)習(xí)：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)接著做猜的游戲，引出pants。2.新知學(xué)習(xí)教師范讀，個(gè)人聽讀，板書單詞，認(rèn)讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律），利用不同方式（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）集體練讀，個(gè)人檢查讀(指名、一個(gè)接一個(gè)、自告奮勇、搶讀等不同方式。)教師繼續(xù)利用學(xué)生衣服或圖片認(rèn)識(shí)衣物名稱，方法同上。(Good to know:

3、Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty)3.聽讀、模仿看書并聽錄音生質(zhì)疑：Where are my socks? 中為什么用are？小組討論生答疑，教師補(bǔ)充釋疑。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解） 聽錄音，模仿。4.專項(xiàng)訓(xùn)練 Listen and point 教師問Where is your skirt? Wher

4、e are your socks?孩子邊聽，邊指出。 同桌操練。Gmne:Where are my socks?把孩子的一些衣物藏到同學(xué)的課桌等地方，大家同時(shí)有節(jié)奏地說衣服的單詞，教師用手勢(shì)提示，控制聲音的大小，以提示衣服的位置，該生確定后問：Where are my socks? 學(xué)生問：What colour? 該生：White.猜對(duì)將衣服歸還。 Lets chant聽錄音聽錄音，跟讀。5.拓展性活動(dòng)讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 6.當(dāng)堂檢測(cè)聽音，選單詞。（ ）A. shirt B. shorts( ) A. shorts B. socks( ) A. je

5、ans B.jean( ) A. pants B.jeans( ) A.shoes B.whose聽力材料：shorts shorts jeans pants shoes介紹你家人或朋友的衣服。7.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)（可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）作業(yè)布置： 幫媽媽把衣櫥里的衣服按單復(fù)數(shù)選擇分類，教給衣服的單詞，讓媽媽寫出一句話的評(píng)語。Step three: Class Closing附送：2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit3 第5課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確

6、聽、說、認(rèn)讀句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes.2.能夠正確聽、說、What for , but , neighbour, 認(rèn)讀so，They are=Theyre。3.能在情境中正確運(yùn)用主句型。4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教、獲取幫助的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.2.難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型 。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師和孩子小時(shí)候的衣服 、學(xué)生的衣服、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過程教 學(xué)

7、步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Lets chant 讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 Review拿出衣服實(shí)物，復(fù)習(xí)衣服的名稱。What is it?/What are they? Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)教師拿出小孩的襪子或褲子等介紹句型：They are socks.They are so small. These are my babys socks. 然后，教師拿出某個(gè)學(xué)生的小衣服介紹Those are _ s pants.教師板書句子，示范領(lǐng)讀；學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀；集體練讀；男女生或分組讀

8、。2.自學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：默讀對(duì)話，結(jié)合圖片和上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同時(shí)圈畫出不懂的地方。采用同桌互助、查工具書等方式解決不懂的問題。自學(xué)3.交流研討同桌交流全班交流：說說so small, what for,neighbour的意思還有那些地方不明白？4.聽錄音，模仿。聽錄音，跟讀。兩人一組練讀對(duì)話小組展示讀對(duì)話。5.專項(xiàng)訓(xùn)練 失物招領(lǐng) 把孩子們的一些衣物或文具等物品放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 運(yùn)用They are They are These are等句型。6.拓展性活動(dòng)教材32頁Les find out.Lets si

9、ng : My Clothes（36頁）7.當(dāng)堂檢測(cè)聽句子，選答語。（ ）A. This is your pants. B. These are your pants.（ ）A. They are shoes. B. It is a shirt.（ ）A. This is blue. B. Theyre blue.聽力材料：What are they? What is it? What colour is it ?連詞成句。is this a T-shirtare these socksthose are shoes Lets check.8.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)（可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）作業(yè)布置： 做一個(gè)旅行計(jì)劃，談?wù)撍鶐У姆b。用上本單元所學(xué)句型。Step three: Class Closing