《五年級上冊第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)》教學(xué)建議》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)》教學(xué)建議（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級上冊第二單元圖形的平移、旋轉(zhuǎn)教學(xué)建議信息窗2美麗的圖案該信息窗呈現(xiàn)的是兩幅圖案，分別是通過平移或旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計而成的。給出這些圖案的目的是通過研究畫圖案的方法，引入對平移與旋轉(zhuǎn)知識的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，認識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生欣賞這些美麗的圖案，談?wù)勛约旱母惺埽缓筇岢觥斑@些圖形是怎樣得到的”的問題，并提供適當學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，加深體驗，展開對圖形的平移與旋轉(zhuǎn)知識的學(xué)習(xí)?！昂献魈剿鳌辈糠止灿袃蓚€紅點問題。第一個紅點是學(xué)習(xí)圖形的平移。第二個紅點是學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。解決第一個紅點問題“這個圖形是怎樣得到的”，教材提供了一種連
2、續(xù)平移的方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行圖形平移方法的總結(jié)。在教學(xué)這一內(nèi)容時，可以先出示情境圖中的第一個圖形，讓學(xué)生觀察圖形的特點，并提出問題“這個圖形是怎樣得到的”，讓學(xué)生想象之后進行交流，發(fā)現(xiàn)這一圖形可以由一個圖形平移得到。然后教師可以提供相關(guān)學(xué)具與方格紙，以問題“如何平移可以得到這樣的圖形”作引導(dǎo)，讓學(xué)生分小組進行探索，試著創(chuàng)作這樣的圖形。在隨后的交流中，應(yīng)讓學(xué)生說清楚平移圖形的過程，如：基本圖形是什么圖形？向哪個方向平移的？平移了幾格？連續(xù)平移了幾次？同時注意展示學(xué)生不同的想法與平移過程，進而師生共同總結(jié)出平移圖形的基本方法，關(guān)鍵是找準對應(yīng)點或?qū)?yīng)邊的平移格數(shù)。第二個紅點問題是關(guān)于圖形的旋轉(zhuǎn)的，教
3、材提供了鐘面和畫有三角形的方格紙，引導(dǎo)學(xué)生借助鐘面來理解順時針與逆時針兩種不同的旋轉(zhuǎn)方向，并通過在格子圖上旋轉(zhuǎn)三角形得到圖案，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的方法。教學(xué)這一內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察鐘面上指針的運行方向，感知順時針旋轉(zhuǎn)的意義，并通過想象、動作演示等方式進一步掌握順時針旋轉(zhuǎn)的方向，在理解順時針旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上引出逆時針旋轉(zhuǎn)的意義；在將小三角形進行旋轉(zhuǎn)日寸，教師可以出示要求：將小直角三角形繞。點順時針旋轉(zhuǎn)90。先讓學(xué)生想象旋轉(zhuǎn)之后的圖形，然后讓學(xué)生在格子圖上用直角三角形硬紙片試著旋轉(zhuǎn)。預(yù)計此時很多學(xué)生不能把握旋轉(zhuǎn)的要點，這時可以針對學(xué)生嘗試中出現(xiàn)的問題組織交流，總結(jié)圖形旋轉(zhuǎn)的方法：先要確定繞哪個點旋轉(zhuǎn)；
4、確定旋轉(zhuǎn)方向（逆時針還是順時針）；確定旋轉(zhuǎn)角度；以一條邊為基準開始旋轉(zhuǎn)（一般以水平或垂直邊為準）。在總結(jié)出旋轉(zhuǎn)方法之后，可以讓學(xué)生再次進行嘗試，將小三角形順時針旋轉(zhuǎn)90，旋轉(zhuǎn)3次，最后形成一個小風車。在完成圖案后，可以再引導(dǎo)學(xué)生逆時針方向旋轉(zhuǎn)90，看是否也能得到小風車。建議此信息窗分兩課時教學(xué)。第一課時教學(xué)進一步認識平移的特點和圖形連續(xù)平移的方法；第二課時進一步認識旋轉(zhuǎn)的特點，學(xué)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)的方法以及綜合運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計圖案?！白灾骶毩?xí)”第1題是一道“一次性平移”的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生獨立完成，再進行小組或全班交流。交流時，重點討論平移的方法，即先找一個參照點或參照線段，再數(shù)參照點或
5、線段的平移格數(shù)。第2題是一道“連續(xù)平移”的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先獨立完成，再通過集體交流統(tǒng)一認識，重點交流數(shù)平移格數(shù)的方法。第3題是用平移方法畫圖的練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先獨立在方格紙上畫出圖形，再交流畫法。交流時要著重交流找參照點或參照線段的方法。第4題是通過生活實例加深認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的題目。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生說說物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，再完成該題，還可以多找生活中類似的例子，加深學(xué)生對圖形的旋轉(zhuǎn)的認識。第5題是平移與旋轉(zhuǎn)的判斷練習(xí)。練習(xí)時，可以讓學(xué)生通過想象作出判斷。如果有困難，可以提供學(xué)具進行操作驗證，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第6題是用旋轉(zhuǎn)方法畫圖的練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先在腦海里進行構(gòu)思，再在方
6、格紙上畫出圖形。交流時，要說明畫圖的過程和方法。第7題是通過旗幟上的圖案鞏固平移與旋轉(zhuǎn)知識的題目。練習(xí)時，重點讓學(xué)生說說圖案是怎樣通過平移或旋轉(zhuǎn)得到的。第8題是一道圖形還原的題目。教材這樣設(shè)計不僅能增加問題的趣味性，還可以加深對平移和旋轉(zhuǎn)知識的理解，讓學(xué)生感悟幾何運動也是可以記錄的，體驗選取最佳方案的過程。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生獨立思考，確定一個大概的還原路線，然后操作驗證。再通過小組交流，進行比較，找到最佳方案。第9題是運用提供的素材創(chuàng)作美麗的圖案，進一步應(yīng)用平移與旋轉(zhuǎn)的知識，同時發(fā)展創(chuàng)新能力。第10題是一道富有趣味性和挑戰(zhàn)性的綜合練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生探討。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先根據(jù)點的個數(shù)
7、將12個圖形進行分類，然后依據(jù)點的位置進行判斷?！拔覍W(xué)會了嗎”呈現(xiàn)了10幅生活中常見的標志，綜合復(fù)習(xí)軸對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)方面的知識，用以考查學(xué)生對本單元知識掌握的情況。練習(xí)時，應(yīng)明確要求，讓學(xué)生在較充分的時間內(nèi)獨立完成。完成后，教師要組織好交流活動，通過自評和互評，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面的了解，為豐收園的評價提供依據(jù)。附送：2019-2020年五年級上冊第二單元對稱、平移與旋轉(zhuǎn)畫圖練習(xí)1、畫出下面圖形的軸對稱圖形。畫出小旗繞“O”點逆時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。2、畫出三角形繞“A”點順時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。4、利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。3、畫出長方形向右平移3格后再繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)900得到的圖形。
五年級上冊第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)》教學(xué)建議
