一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 海鷗回來(lái)了 數(shù)11-20各數(shù)教案 青島版

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 海鷗回來(lái)了 數(shù)11-20各數(shù)教案 青島版教學(xué)內(nèi)容:教科書第62頁(yè)信息窗。教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生會(huì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)搜集處理信息的能力。3. 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系,獲得數(shù)感。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題1. 介紹背景:市南區(qū)發(fā)起“挽留海鷗”的活動(dòng),經(jīng)過(guò)大家的不懈努力,不久“海鷗回來(lái)了”,讓我們?nèi)タ纯船F(xiàn)在海邊的美景,怎么樣?2. 出示情境圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么?(讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說(shuō)完整。)3. 你們看圖能提出什么問(wèn)題?(讓學(xué)生充分提問(wèn)。)二、操作探索,解決問(wèn)題1. 數(shù)11-20各數(shù)(1)根據(jù)提出的問(wèn)題,數(shù)出自己喜歡物體的個(gè)數(shù)。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的辦法。)學(xué)生

2、數(shù)出并回答,師隨機(jī)板書此數(shù)。(2)繼續(xù)解決其它關(guān)于數(shù)數(shù)的問(wèn)題,學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的數(shù)法。讓學(xué)生把圖中的數(shù)數(shù)全,把圖中提到的各種信息展示完整。2. 動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)數(shù)位(1)怎樣才能把數(shù)數(shù)的更準(zhǔn)確呢?我們可以借助學(xué)具擺小棒學(xué)習(xí)數(shù)“沙灘上有幾只海鷗?”(用小棒表示海鷗)(2)引導(dǎo)學(xué)生把其中10根捆成一捆,強(qiáng)調(diào)10個(gè)一是一個(gè)十,讓學(xué)生初步體會(huì)十進(jìn)制,體會(huì)十幾是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(3)一捆小棒加一根就是11,11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。一捆加兩根就是12,12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。接著讓學(xué)生按這種方法擺出11-20各數(shù),知道2個(gè)十是20。(4)在計(jì)數(shù)器上表示數(shù),教師說(shuō)明:從右邊起第一位是個(gè)位,第

3、二位是十位。個(gè)位上的珠子表示幾個(gè)一,十位上的珠子表示幾個(gè)十。11怎樣在計(jì)數(shù)器上撥呢?指學(xué)生試撥。(5)教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。教師說(shuō)數(shù),學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、暢所欲言,全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些地方能用到11-20各數(shù)嗎?四、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用1. 教科書第65頁(yè)的第1題:寫一寫,畫一畫這是一道鞏固數(shù)位知識(shí)的練習(xí)題,弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)提問(wèn):你為什么這樣寫?為什么這樣畫?完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。2. 教科書第65頁(yè)第2題:按順序?qū)憯?shù)。引導(dǎo)學(xué)生以各種形式對(duì)20以內(nèi)數(shù)的排序練習(xí):(1) 從小到大(2) 從

4、大到?。?) 奇數(shù)排列、偶數(shù)排列3. 教科書第65頁(yè)第3題:數(shù)學(xué)游戲先給學(xué)生解釋清楚幾個(gè)名詞:大、小、大得多、小得多、差不多。講清楚規(guī)則后,讓學(xué)生同位合作游戲。附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 淘氣的校園教案 北師大版教學(xué)目標(biāo) 1、 以小組合作的形式,在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中,體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程,獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步感受各種形體的特征,初步發(fā)展空間觀念。2、 在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),形成初步的反思意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提

5、出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)方法 情境創(chuàng)設(shè)法教具準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 修訂一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,你們喜歡快樂(lè)的課間時(shí)光嗎?你們喜歡在課間做什么呢?(學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動(dòng)。)2、看來(lái)同學(xué)們的課間活動(dòng)真豐富呀!今天我們的好朋友淘氣小同學(xué)可熱情了,他說(shuō)要帶我們班的小朋友去參觀他學(xué)校里的課間活動(dòng),你們想去看看嗎?二、議一議,做一做:(1)師:小朋友們請(qǐng)認(rèn)真看看,你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鍪裁?,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?(學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。)小眼睛可真明亮,看得多仔細(xì)呀!那讓老師來(lái)考考你們,看看誰(shuí)是最會(huì)思考的小朋友!你能找到淘

6、氣校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組,先在小組內(nèi)跟伙伴們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧!看看與其他同學(xué)有什么不同的地方。(學(xué)生小組討論,教師可巡視,聽聽學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。)師:討論結(jié)束,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲。生:有六個(gè)小朋友在跳繩,有7個(gè)小朋友在踢毽子(學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。)師:(2)師:回答得可真棒,你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,那你們有沒(méi)有什么好的方法來(lái)記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法,合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表?yè)P(yáng),要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。)師:(3)師:既然大家提出了這么多切實(shí)可行的辦法,現(xiàn)在老師先請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表,拿出你們桌上的記錄本

7、,小組內(nèi)以分工的形式,一個(gè)同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息,其他的小朋友可以匯報(bào)自己獲得的數(shù)學(xué)信息。(學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息,教師可巡視小組的完成情況,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。)師:(4)大家的觀察都很仔細(xì),老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息想要和同學(xué)們分享呢!看,圖中除了小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng),還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀?有幾層樓呢?仔細(xì)觀察,你還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),和你的伙伴們一起分享吧!2、說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。3、提出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題,大家一起來(lái)解答。二、想一想,做一做:師:剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂(lè)的校園生活,那么回到我們的校園中、班級(jí)里,你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎?看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題最多,哪位數(shù)學(xué)小能人能解答得又 快有準(zhǔn)確!(讓學(xué)生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)信息,然后在班級(jí)的中大膽說(shuō)出自己組內(nèi)的信息記錄。)三、全課總結(jié): 通過(guò)了這節(jié)課,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢?其實(shí)不只是在學(xué)校里,回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋,你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個(gè)小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢!四、自我評(píng)價(jià)。根據(jù)課本第89頁(yè)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。

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