（江蘇專版）2022年高考生物一輪復習 第二單元 第3講 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞街v義（含解析）（必修1）

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1、（江蘇專版）2022年高考生物一輪復習 第二單元 第3講 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞街v義（含解析）（必修1） 思維導圖成一統(tǒng)基礎(chǔ)速練固根基1判斷有關(guān)細胞吸水和失水敘述的正誤(1)植物細胞的原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核()(2)質(zhì)壁分離過程中水分子擴散只能單向進行()(3)將動物細胞放入一定濃度的外界溶液中，不能發(fā)生滲透作用()(4)在成熟的植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，細胞的吸水能力逐漸減小()2A、B分別表示滲透作用裝置，據(jù)圖回答下列問題(1)滲透達到平衡，半透膜兩側(cè)的水分子不是(填“是”或“不是”)靜止不動的。(2)h不變時，S1、S2的大小關(guān)系為：S1S2(填“”“”或“”，S1、S2

2、中溶質(zhì)不能通過半透膜)。(3)在B圖所示的U形玻璃管內(nèi)，左右管內(nèi)分別裝入質(zhì)量分數(shù)相等的葡萄糖、麥芽糖溶液。初始時兩管中液面相平，假設溶質(zhì)分子不能透過半透膜。一段時間后，兩管中液面的變化為：左管液面升高，右管液面降低。(均填“升高”“降低”或“不變”)師說考點解疑難1滲透系統(tǒng)的組成分析項目滲透作用模型植物細胞滲透系統(tǒng)圖解組成條件半透膜一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如玻璃紙)原生質(zhì)層相當于半透膜濃度差半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1，S2)細胞液(S1)與外界溶液(S2)之間滲透作用發(fā)生S1S2漏斗內(nèi)液面下降細胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離S1S2漏斗內(nèi)液面上升細胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復原S

3、1S2水分進出平衡，液面不變細胞既不吸水也不失水2滲透作用原理的應用(1)驗證滲透作用發(fā)生的條件：(2)比較不同溶液濃度的大小：漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升，則M N若漏斗內(nèi)液面不變，則MN若漏斗內(nèi)液面下降，則MN研透考情備高考考向一考查對滲透作用現(xiàn)象分析1(2017浙江選考)將家兔紅細胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進出，箭頭粗細表示水分子進出的多少)。下列敘述正確的是()A一段時間后，甲細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離B能發(fā)生滲透作用的是甲細胞和丙細胞C光學顯微鏡下可觀察到乙細胞有水分子的進出D若將甲、乙和丙細胞同時分別置于蒸餾水中，甲細胞先

4、破裂解析：選B家兔紅細胞沒有細胞壁，不會發(fā)生質(zhì)壁分離；分析示意圖，甲和丙細胞與外界溶液都存在濃度差，能發(fā)生滲透作用；光學顯微鏡下看不到乙細胞有水分子的進出；甲、乙和丙細胞來自同一只家兔，細胞內(nèi)液的濃度幾乎相同，置于蒸餾水中，應該同時破裂。2將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是()A04 h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi)B01 h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C23 h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓D01 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓解析：選C該植物細胞質(zhì)壁分離后的復

5、原是因為物質(zhì)A進入了細胞，使細胞液滲透壓升高導致細胞吸水；植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁，所以01 h內(nèi)，細胞體積變化量小于原生質(zhì)體體積變化量；23 h內(nèi)原生質(zhì)體的相對體積增大，此時細胞液的滲透壓大于細胞外溶液的滲透壓；01 h內(nèi)原生質(zhì)體的相對體積減小，液泡中的水分進入細胞質(zhì)基質(zhì)，此時細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓大于液泡中液體的滲透壓。歸納拓展?jié)B透裝置中溶液滲透方向與濃度的判斷考向二考查對細胞吸水與失水情況的判斷3將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度

6、，結(jié)果如下圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則()A實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的Ca組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL1之間解析：選D通過圖示可以看出，a組和b組實驗前長度/實驗后長度的值都小于1，且a值小于b值，表明細胞吸水導致細條變長，且a組吸水多于b組吸水，所以實驗后a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低。分析柱狀圖可知，f組細胞失水，而b組細胞吸水，因此浸泡導致f組細胞中液泡的失水量大于b組的。水分進出細胞的方式是自由擴散，不消耗ATP。根據(jù)柱狀圖可知，在

7、濃度為0.4 molL1的蔗糖溶液中的c組細胞吸水，而在濃度為0.5 molL1的蔗糖溶液中的d組細胞失水，所以使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL1之間。4(2015海南高考)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設蔗糖分子不進出細胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果。下列說法正確的是()A實驗前，丙的濃度乙的濃度甲的濃度B乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C實驗中，細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散D甲、丙的濃度變

8、化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的解析：選D成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)，當外界溶液濃度大于細胞液濃度時細胞失水，反之細胞吸水，兩者濃度相等時，吸水量與失水量相等，水分進出達到平衡狀態(tài)。分析實驗結(jié)果可知，實驗過程中，甲吸水、乙水分進出平衡、丙失水，所以實驗前甲的濃度乙的濃度丙的濃度；乙的濃度不變是因為細胞外蔗糖濃度與細胞液是等滲溶液，水分進出平衡；實驗中細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴散；甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的?？枷蛉疾榕c滲透作用有關(guān)的實驗探究5某同學為探究膜的通透性而設計了如圖所示的滲透裝置，開始時燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平。在長頸漏斗內(nèi)液面上

9、升的過程中()A液面上升的速率先加快后減慢最終維持穩(wěn)定B水分子通過半透膜從蔗糖溶液向清水擴散的速率逐漸減慢C當半透膜兩側(cè)液體濃度相等時，水分子不再通過半透膜擴散D當半透膜兩側(cè)水分子進出速率相等時，長頸漏斗內(nèi)液面最高解析：選D實驗開始時，由于單位體積清水中水分子數(shù)量多于蔗糖溶液，因此，水分子通過半透膜擴散進入蔗糖溶液的速率大于由蔗糖溶液擴散進入清水中的速率；隨著水分子進入漏斗內(nèi)量的增多，蔗糖溶液濃度下降，同時由于漏斗液面升高與燒杯中液體形成的壓力差增加，水分子擴散進入漏斗內(nèi)的速率下降，而反方向水分子擴散速率升高，當水分子在半透膜兩側(cè)進出速率相等時，漏斗內(nèi)液面達到最高并停止上升，即最終液面上升的速

10、率變?yōu)?。6(2013江蘇高考)如圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為_。(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的_，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是_。(3)為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。實驗材料：紫色洋蔥。實驗器具：如圖所示的滲透裝置(不含溶液)，光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等。實驗試劑：蒸餾水，0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。部分實驗步驟和結(jié)果如下：選兩套滲透裝置

11、，標上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有_(填代號)。選兩片潔凈的載玻片，_，在載玻片中央分別滴加_，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。(4)上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是_。解析：(1)圖中漏斗內(nèi)的液面高于漏斗外，而起始時漏斗內(nèi)外液面一致，說明水分子的總移動趨勢是從漏斗外進入漏斗內(nèi)，故起始時漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度大于漏斗外

12、，由于蔗糖分子不能通過半透膜，所以當水分子進出達到動態(tài)平衡的時候，漏斗內(nèi)的蔗糖濃度仍然大于漏斗外，即S1S2。(2)圖中的半透膜模擬的是成熟植物細胞中的原生質(zhì)層。半透膜是物理性膜，一般沒有生物活性，不具有選擇透過性，只要分子的直徑小于半透膜的孔徑就能通過，否則不能通過；而組成原生質(zhì)層的細胞膜和液泡膜具有生物活性，有選擇透過性，可以主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)。(3)兩套滲透裝置中，加蔗糖溶液的滲透裝置會出現(xiàn)液面差，因為蔗糖分子不能通過半透膜，所以該裝置中水分子的總的移動趨勢是從蒸餾水移到漏斗內(nèi)；而加KNO3溶液的滲透裝置不出現(xiàn)液面差，因為KNO3溶液中的K和NO可以通過半透膜，所以半透膜兩側(cè)的溶液濃度最終

13、會相同。選兩片潔凈的載玻片，標號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，然后將撕取的洋蔥鱗片葉外表皮展平置于蒸餾水中，加上蓋玻片，制成洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片。將洋蔥鱗片葉外表皮細胞分別浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中，由于外界溶液的濃度高于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度，細胞失水，因此在顯微鏡下可以觀察到兩個臨時裝片中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞都出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象；但是浸潤在KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞在一段時間后還會出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復原現(xiàn)象，而蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復原現(xiàn)象。(4)蔗糖分子不能透過原生質(zhì)層，蔗糖溶液中的細胞質(zhì)壁分離后不會自動復原；KNO3能被細胞吸

14、收，導致細胞液和外界溶液的濃度差被消除，從而發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原的現(xiàn)象。答案：(1)S1S2(2)原生質(zhì)層原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能(3)X標號蒸餾水質(zhì)壁分離(4)KNO3溶液中的細胞質(zhì)壁分離后會自動復原方法規(guī)律探究物質(zhì)能否通過半透膜的方法(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍不變藍碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍變藍淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍變藍淀粉和碘都能通過半透膜不變藍不變藍淀粉和碘都不能通過半透膜 思維導圖成一統(tǒng)基礎(chǔ)速練固根基1判斷下列關(guān)于物質(zhì)進出細胞敘述的正誤(1)甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜()(2)植物細胞通過主動運輸吸收不同

15、礦質(zhì)離子的速率都相同()(3)植物主動運輸?shù)V質(zhì)離子的過程只發(fā)生在活細胞中()(4)低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率()(5)細胞質(zhì)中的氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)()(6)主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量()(7)Na與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細胞屬于主動運輸()(8)液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性()(9)主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝()(10)同一種物質(zhì)進出不同細胞時，運輸方式可能不同()2物質(zhì)出入細胞方式的判斷(1)結(jié)合實例歸類下列物質(zhì)的運輸方式(填編號)：A水BO2、CO2C紅細胞吸收葡萄糖D甘油、脂肪酸、性激素、乙醇等脂溶性物質(zhì)E小

16、腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖F無機鹽、葡萄糖等逆濃度進出細胞G神經(jīng)細胞靜息狀態(tài)下K外流和興奮時Na內(nèi)流H人紅細胞吸收K排出NaI胰島B細胞分泌胰島素J神經(jīng)細胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)K吞噬細胞吞噬抗原以上屬于自由擴散的是A、B、D。以上屬于協(xié)助擴散的是C、G。以上屬于主動運輸?shù)氖荅、F、H。以上屬于胞吞的是K，屬于胞吐的是I、J。(2)據(jù)圖確定物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑篴是協(xié)助擴散，b、d是自由擴散，c是主動運輸。(3)根據(jù)影響跨膜運輸因素的曲線確定運輸方式：物質(zhì)濃度：氧氣濃度：師說考點解疑難1物質(zhì)出入細胞方式的比較比較項目離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒性物質(zhì)被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度低濃

17、度高濃度低濃度低濃度高濃度細胞外細胞內(nèi)細胞內(nèi)細胞外運輸動力濃度差濃度差能量(ATP)能量(ATP)能量(ATP)模型圖物質(zhì)出入細胞的實例水、CO2、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等紅細胞吸收葡萄糖等小腸上皮細胞吸收氨基酸、葡萄糖等白細胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒等各種分泌蛋白，如抗體、蛋白質(zhì)類激素等2.影響跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度：自由擴散時運輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，而協(xié)助擴散和主動運輸由于有載體蛋白的參與，有飽和點的出現(xiàn)載體蛋白的兩大特點：a具有特異性：運輸不同物質(zhì)的載體蛋白不同，不同細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量也不同b具有飽和性：當細胞膜上的載體蛋白達到飽和時，細胞吸收該運載物質(zhì)的速

18、率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大(2)氧氣濃度：由于自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量，因此其運輸速率與氧氣濃度、能量的釋放量、細胞呼吸強度無關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸都可以為主動運輸提供能量，因此，氧氣濃度為0時，可由無氧呼吸為其提供能量，故圖中曲線的起點不在原點。但當以細胞呼吸強度為自變量時，曲線的起始點應在原點(3)溫度：研透考情備高考考向一考查對物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷1(2017江蘇高考，多選)下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸B單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞CATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸D蔗糖可通

19、過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞解析：選BCD由題圖可知，蔗糖通過胞間連絲由伴胞進入篩管中，篩管內(nèi)的蔗糖水解后，蔗糖濃度降低，有利于蔗糖從伴胞擴散到篩管；由題圖可知，蔗糖分解產(chǎn)生的單糖順濃度梯度運至薄壁細胞；圖中蔗糖從伴胞到篩管的運輸方式為被動運輸，不需要消耗ATP；由題圖可知，篩管中的蔗糖水解成單糖后，兩種單糖通過單糖轉(zhuǎn)運載體進入薄壁細胞。2(2016江蘇高考)如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A載體逆濃度運輸溶質(zhì)分子B載體具有ATP酶活性C載體和轉(zhuǎn)運方式不同D載體轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快解析：選B載體是逆濃度梯度將溶質(zhì)分子由胞外向胞內(nèi)轉(zhuǎn)運；載體是順濃度梯度將溶質(zhì)

20、分子由胞內(nèi)轉(zhuǎn)運到胞外，不需要消耗ATP，載體不具有ATP酶活性；圖中載體和分別參與溶質(zhì)分子逆濃度梯度和順濃度梯度的運輸，前者是主動運輸，后者是協(xié)助擴散；依賴載體蛋白順濃度梯度轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率要比自由擴散快。方法規(guī)律物質(zhì)出入細胞方式的判斷方法(1)根據(jù)分子的大小、是否需要能量和載體蛋白進行判斷：(2)根據(jù)物質(zhì)運輸方向判斷：順濃度梯度的跨膜運輸方式是自由擴散或協(xié)助擴散，逆濃度梯度的跨膜運輸方式一定是主動運輸。(3)根據(jù)物質(zhì)運輸達到平衡時的濃度判斷：若達到平衡時細胞內(nèi)外仍存在濃度差，則是主動運輸，因為自由擴散和協(xié)助擴散達到平衡時內(nèi)外濃度相等?？枷蚨疾閷τ绊懳镔|(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩胤治?(2018全國卷

21、)下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是()A在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NOB農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收C土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收D給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象解析：選A小麥不能直接吸收土壤中的N2，N2必須被固定后才能被植物吸收利用；農(nóng)田松土可增強農(nóng)作物根的有氧呼吸，為礦質(zhì)元素的吸收供能，有利于對礦質(zhì)元素的吸收；土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可溶解在土壤溶液中，從而被根系吸收利用；施肥過多會使土壤溶液濃度大于根細胞液濃度，從而導致根細胞因失水過多而死亡，造成“燒苗”現(xiàn)象。4將生長狀態(tài)一致的某種植

22、物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣，乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組的。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象，下列說法錯誤的是()A給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長B根細胞對a離子的吸收過程屬于自由擴散C根細胞對a離子的吸收過程有能量的消耗D根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收解析：選B由題目給出的信息可知根對a離子的吸收為主動運輸過程，此過程需要能量和載體。給營養(yǎng)液通入空氣，使有氧呼吸能正常進行，有利于根對a的吸收，從而有利于該植物的生長。5下列據(jù)圖所作出的說明錯誤的是()A圖1說明該物質(zhì)跨膜運輸時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B圖2說

23、明此物質(zhì)進出細胞時需要消耗能量C圖3說明該離子跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸D圖4說明該植物吸收K不需要載體協(xié)助解析：選D圖1所示物質(zhì)的運輸方式為協(xié)助擴散，協(xié)助擴散受載體數(shù)量的限制，有飽和現(xiàn)象；圖2所示當細胞外液濃度低于細胞內(nèi)液濃度時，隨時間的推移，細胞內(nèi)液的濃度還在逐步增加，說明該物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)進入高濃度一側(cè)，所以此物質(zhì)進入細胞的方式是主動運輸，需要消耗能量；圖3中礦質(zhì)離子的跨膜運輸有兩個特點：一是逆濃度梯度，二是消耗ATP，故應為主動運輸；O2濃度影響植物的呼吸作用，從而影響ATP的產(chǎn)生，從圖4中可以看出該物質(zhì)的吸收速率受O2濃度的影響，說明吸收K需要耗能，O2達到一定濃度后，K吸收速率不

24、再隨著O2濃度的增加而增加，說明該過程需要載體協(xié)助。考向三考查物質(zhì)跨膜運輸方式的探究6檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸還是被動運輸？請設計實驗加以證明。(1)實驗步驟：取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2、K的溶液中。甲組給予正常的呼吸條件，乙組_。_。(2)實驗結(jié)論：若兩組植株對Ca2、K的吸收速率相同，說明_；_。解析：主動運輸需要能量，而被動運輸不需要能量，因而根據(jù)實驗設計的單一變量原則和對照原則，甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制細胞呼吸，缺少足夠能量，一段時間后測定兩組植株根系對Ca2、

25、K的吸收速率進行判斷。答案：(1)完全抑制細胞呼吸一段時間后測定兩組植株根系對Ca2、K的吸收速率(2)檉柳從土壤中吸收無機鹽是被動運輸若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸歸納拓展探究物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗設計(1)探究是主動運輸還是被動運輸：(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散： 師說考點解疑難1實驗原理(1)成熟的植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜。(2)細胞液具有一定的濃度，能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大。2實驗步驟3現(xiàn)象與結(jié)論4本實驗的三個關(guān)注點(1)實驗時選擇紫色洋蔥外表皮細胞原因：紫色洋蔥外表皮細胞含有色素，使液泡呈現(xiàn)一定的顏色，

26、更有利于觀察。(2)實驗選用0.3 g/mL的蔗糖溶液作試劑的原因：0.3 g/mL的蔗糖溶液作試劑，既明顯出現(xiàn)質(zhì)壁分離，又不會殺死細胞。若濃度過高，質(zhì)壁分離速度快，細胞會因失水過多而死亡，不能再進行質(zhì)壁分離復原；若濃度過低，不能引起質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離速度太慢。(3)本實驗用顯微鏡觀察了三次，第一次與第二次形成對照，第三次與第二次形成對照，該對照方法為自身對照。研透考情備高考考向一考查質(zhì)壁分離與復原實驗原理、過程和結(jié)果1.(2016上海高考)將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液數(shù)分鐘后，結(jié)果如圖所示，紫色分部的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是()A和細胞膜B和細胞膜、液泡膜C和細胞膜、液泡

27、膜D和細胞膜、液泡膜、細胞壁解析：選C圖中為細胞膜和液泡膜之間的原生質(zhì)，為細胞液，紫色色素分布在細胞液中，細胞膜和液泡膜均為選擇透過性膜，影響色素分布。2(2014江蘇高考)在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是()A第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處C吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D為了節(jié)約實驗時間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟解析：選B第一次觀察時未滴入蔗糖溶液，細胞還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，較易觀察到的是紫色大

28、液泡，細胞質(zhì)基質(zhì)所占區(qū)域很??；第二次觀察時已經(jīng)通過引流法使紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞浸潤在蔗糖溶液中，可以發(fā)現(xiàn)在細胞的角隅處首先發(fā)生質(zhì)壁分離；吸水紙的主要作用是吸引蔗糖溶液(或清水)；第一次顯微觀察是為了獲得實驗前的現(xiàn)象，以便于和實驗中的現(xiàn)象變化作對照，不能省略。歸納拓展細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復原分析(1)從細胞角度分析：死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞(如根尖分生區(qū)細胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象。具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象。(2)從溶液角度分析：在一定濃度(溶質(zhì)不能透過膜)的溶液中只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能發(fā)生自動復原現(xiàn)象(只有用清水或低滲溶液處理，方可復原)。在

29、一定濃度(溶質(zhì)可透過膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象。在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象?？枷蚨疾橘|(zhì)壁分離與復原實驗的應用3為探究植物A能否移植到甲地生長，某生物學研究性學習小組通過實驗測定了植物A細胞液的濃度，實驗結(jié)果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，則甲地土壤溶液的濃度應()濃度(mol/L)0.150.20.250.3質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離A0.15 mol/LB0.2 mol/LC0.2 mol/L D0.3 mol/L解析：選A當植物細胞液濃度小于周圍土壤溶液濃度時，細胞會失水發(fā)生質(zhì)壁分離，植物將不能正常

30、生存。由表中信息可知，該植物細胞液的濃度介于0.15 mol/L和0.2 mol/L之間。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應0.15 mol/L。歸納拓展植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗的拓展應用(1)判斷成熟植物細胞是活細胞還是死細胞：(2)測定細胞液濃度范圍：(3)比較不同植物成熟細胞的細胞液濃度：(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)：課堂鞏固練小試身手1(2018北京高考)細胞膜的選擇透過性保證了細胞內(nèi)相對穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質(zhì)中，以(自由)擴散方式通過細胞膜的是()ANaB二氧化碳CRNA D胰島素解析：選B自由擴散不需要載體蛋白、不消耗ATP，以自由擴散方式

31、通過細胞膜的物質(zhì)有水、氣體、脂溶性物質(zhì)等；Na通過細胞膜的方式有協(xié)助擴散和主動運輸；RNA是生物大分子，不能以自由擴散的方式通過細胞膜；胰島素是蛋白質(zhì)，以胞吐的方式運出細胞。2(2018全國卷)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是()A巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散B固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸C神經(jīng)細胞受到刺激時產(chǎn)生的Na內(nèi)流屬于被動運輸D護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸解析：選C巨噬細胞攝入病原體的過程屬于胞吞；固醇類激素(如性激素)以自由擴散的方式進入靶細胞；靜息狀態(tài)時，神經(jīng)細胞膜外的Na濃度高于膜內(nèi)，受到刺激時產(chǎn)生的Na內(nèi)流是由通道蛋白協(xié)助的被動運輸；甘油屬

32、于小分子脂溶性物質(zhì)，以自由擴散的方式進入皮膚細胞。3有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋觯_的是()A細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)B蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外C細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸D囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量解析：選B細胞核內(nèi)的RNA通過核孔進入到細胞質(zhì)；蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸、以胞吐的方式分泌到細胞外；具膜細胞器之間才能通過囊泡進行物質(zhì)運輸；囊泡運輸依賴膜的流動性且需消耗能量。4(2018浙江選考)在觀察某植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原實驗中，依次觀察到的結(jié)果示意圖如下，其中、指細胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是()A甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細胞的現(xiàn)象B甲乙變化

33、的原因之一是結(jié)構(gòu)的伸縮性比的要大C乙丙的變化是由于外界溶液濃度小于細胞液濃度D細胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時間后該細胞會破裂解析：選C甲圖中細胞維持正常形態(tài)，則進入細胞的水分子和從細胞出去的水分子一樣多，處于動態(tài)平衡狀態(tài)；甲乙發(fā)生了滲透失水，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，原因之一是結(jié)構(gòu)(細胞壁)的伸縮性比結(jié)構(gòu)(細胞膜)的伸縮性要??；乙丙發(fā)生了滲透吸水，此時外界溶液濃度比細胞液濃度小；丙細胞可能發(fā)生滲透吸水，但由于細胞壁的存在，植物細胞滲透吸水后只會膨脹不會漲破。課下模擬練自我檢測一、選擇題1(2018揚州學測模擬)某興趣小組為探究選取觀察植物細胞質(zhì)壁分離實驗的材料，選取了如下細胞，蠶豆葉的表皮細胞、植物

34、的根毛細胞、用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞、根尖分生區(qū)細胞。其中能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組是()ABC D解析：選A蠶豆葉的表皮細胞、植物的根毛細胞，均有大液泡和細胞壁，可用于觀察質(zhì)壁分離。洋蔥根尖細胞解離后細胞已死亡，根尖分生區(qū)的細胞沒有中央大液泡，在高濃度溶液中均不能發(fā)生質(zhì)壁分離。2(2019海門中學學測模擬)把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分數(shù)為7%的尿素溶液中，開始表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又自動復原，發(fā)生自動復原的原因是()A原生質(zhì)層受破壞B尿素分子進入細胞C細胞壁破壞D尿素溶液濃度低于細胞液濃度解析：選B把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分數(shù)為7%的尿素溶液中，由于原生質(zhì)層兩側(cè)存在濃度差，開始表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離；

35、隨后由于尿素分子被吸收進入細胞，改變了濃度差的方向，故又自動復原。3(2019徐州學測模擬)下列關(guān)于如圖物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述，正確的是()A甲、乙均為協(xié)助擴散B甲為協(xié)助擴散，乙為主動運輸C甲、乙均為主動運輸D甲為主動運輸，乙為協(xié)助擴散解析：選A圖中甲、乙物質(zhì)運輸過程均需要載體蛋白且順濃度梯度進行，為協(xié)助擴散。4(2018海南高考)將水稻幼苗培養(yǎng)在含MgSO4的培養(yǎng)液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)液中Mg2和SO的含量下降，下列敘述不合理的是()AMg2通過自由擴散進入根細胞BMgSO4必須溶解在水中才能被根吸收C根吸收的Mg2可以參與葉綠素的形成D降低溫度會影響水稻根系對Mg2的吸收解析：選A無機

36、鹽離子通過主動運輸進入根細胞；土壤中的無機鹽必須溶解在水中才能被根吸收；Mg2參與葉綠素的形成；溫度能影響細胞膜的流動性，也會影響到細胞呼吸相關(guān)酶的活性，進而影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?，影響水稻根系對Mg2的吸收。5(2016天津高考)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是()A由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡B甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生C與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較低D由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外解析：選B觀察甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)所用顯微鏡倍數(shù)沒有發(fā)生變化；甲乙丙表示質(zhì)壁分離和

37、質(zhì)壁分離復原的過程，只要細胞不死亡，此過程可在一個細胞內(nèi)依次發(fā)生；與甲相比，乙細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞液濃度升高，滲透壓升高；細胞膜是選擇透過性膜，水分子可以自由通過，在由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，既有水分子擴散到細胞外，又有水分子擴散到細胞內(nèi)，只是擴散到細胞內(nèi)的多于擴散到細胞外的。6(2018海南高考)小麥種子萌發(fā)過程中，淀粉酶在糊粉層的細胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細胞排到細胞外的方式是()A順濃度梯度經(jīng)自由擴散排出B逆濃度梯度經(jīng)協(xié)助擴散排出C通過離子通道排出D含該酶的囊泡與質(zhì)膜融合排出解析：選D淀粉酶的化學本質(zhì)是大分子蛋白質(zhì)，從糊粉層細胞排到細胞外的方式是胞吐。7為研究植物細胞質(zhì)壁分

38、離現(xiàn)象，某同學將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中，一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是()A該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞B細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細胞外甲物質(zhì)的濃度C細胞液中的H2O可以經(jīng)擴散進入甲物質(zhì)溶液中D甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁解析：選B具有大液泡的活細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離。質(zhì)壁分離過程中，細胞在失水，此時，細胞外甲物質(zhì)的濃度高于細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度。水分子跨膜運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散。細胞壁是全透的，甲物質(zhì)和H2O能自由通過。8離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是()A離

39、子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的C動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率解析：選C由題意可知，離子通過離子泵進行跨膜運輸需要消耗能量，而協(xié)助擴散不需要消耗能量。消耗能量的物質(zhì)跨膜運輸一般是逆濃度梯度進行的。動物一氧化碳中毒會影響紅細胞運輸氧氣，進而影響有氧呼吸，影響ATP的合成，從而降低離子泵跨膜運輸離子的速率。離子泵是一種蛋白質(zhì)，因此加入蛋白質(zhì)變性劑會破壞離子泵的結(jié)構(gòu)，進而降低離子泵跨膜運輸離子的速率。9當人體血糖濃度偏高時，質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細胞內(nèi)，血糖濃度偏低時則

40、轉(zhuǎn)運方向相反。下列敘述正確的是()A該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運需要消耗ATPB轉(zhuǎn)運速率隨血糖濃度升高不斷增大C轉(zhuǎn)運方向不是由該載體決定的D胰島素促進葡萄糖運出肝細胞解析：選C當人體血糖濃度偏高時，質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細胞內(nèi)；血糖濃度偏低時則轉(zhuǎn)運方向相反，兩種轉(zhuǎn)運都是由高濃度處至低濃度處，轉(zhuǎn)運方式均為協(xié)助擴散，故該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運不需要消耗ATP。由于協(xié)助擴散受質(zhì)膜上載體數(shù)量的限制，轉(zhuǎn)運速率不隨血糖濃度升高而不斷增大。由題干信息可知，轉(zhuǎn)運方向由質(zhì)膜兩側(cè)的葡萄糖濃度差決定，而不是由該載體決定。胰島素能降低血糖濃度，促進葡萄糖進入肝細胞。10下圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細

41、胞，下列敘述正確的是()A物質(zhì)P可能是氧氣B物質(zhì)Q一定是水分子C物質(zhì)P和Q出細胞都需要載體D物質(zhì)P和Q出細胞未必都消耗能量解析：選D物質(zhì)P逆濃度梯度出細胞，為主動運輸；物質(zhì)Q順濃度梯度出細胞，為被動運輸。被動運輸包括協(xié)助擴散和自由擴散，自由擴散不需要載體。氧氣和水分子通過自由擴散出細胞，但物質(zhì)Q出細胞可能是協(xié)助擴散，也可能是自由擴散，自由擴散不需要載體。主動運輸消耗能量，但被動運輸不消耗能量。11下列過程中，不屬于胞吐作用的是()A漿細胞分泌抗體到細胞外的過程BmRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程C分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程D突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程解析：選B胞吐是指細胞需

42、要外排的大分子等物質(zhì)，先在細胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動到細胞膜處與細胞膜融合，將大分子等排出細胞的現(xiàn)象。細胞胞吐的一般是大分子等物質(zhì)，此過程需要消耗能量。漿細胞分泌抗體、胰腺的腺泡細胞向胞外分泌蛋白、突觸小泡向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)都屬于胞吐。mRNA通過核孔從細胞核到細胞質(zhì)的過程不屬于胞吐。12將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片。先在清水中觀察，然后用0.3 g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A只有將保衛(wèi)細胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時，才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)B當從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細胞細胞液濃度將逐

43、漸增加C在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水而導致氣孔開放D蔗糖分子擴散進入保衛(wèi)細胞后，細胞滲透吸水導致氣孔關(guān)閉解析：選B將保衛(wèi)細胞放在清水中，細胞液和外界的清水存在濃度差，可以構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)；分析圖示，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水，細胞液濃度增加；在清水中，保衛(wèi)細胞吸水，氣孔開放；蔗糖溶液中細胞失水，導致氣孔關(guān)閉，但原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖不能進入細胞。13(2019無錫一模，多選)在探究植物細胞的吸水和失水實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察和兩次處理，下列敘述錯誤的是()A第一次觀察為低倍鏡觀察，后兩次為高倍鏡觀察

44、B第一次處理滴加的液體為清水，第二次滴加的液體為0.3 gmL1的蔗糖溶液C若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，則不會發(fā)生質(zhì)壁分離D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞核和細胞液解析：選ABC三次觀察均在低倍鏡下進行；第一次處理滴加的液體為0.3 gmL1的蔗糖溶液，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，第二次滴加的液體為清水，觀察質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象；紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮也有大液泡，滴加0.3 gmL1的蔗糖溶液后會發(fā)生質(zhì)壁分離，洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞液泡中無明顯顏色的色素，實驗現(xiàn)象不易觀察到；原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)。14.(多選)某實驗小組用右圖所示實驗裝置探究

45、魚鰾膜的通透性。實驗開始時漏斗內(nèi)外液面等高，實驗中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升。相關(guān)敘述正確的是()A漏斗中液面上升速率逐漸減小B水分子只能由魚鰾膜外進入膜內(nèi)C液面靜止時，魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等D實驗結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜解析：選AD開始時，因膜內(nèi)蔗糖溶液濃度高于膜外，水分子進入魚鰾膜的速度大于出來的速度，漏斗中的液面會較快上升；隨著液面的上升，膜兩側(cè)濃度差逐漸減小，液面上升的速率會逐漸下降，直至不再上升。魚鰾膜是一種半透膜，水分子能自由通過，即水分子既能由魚鰾膜外進入膜內(nèi)，也能由膜內(nèi)到達膜外。由于蔗糖分子不能通過魚鰾膜，所以液面靜止時內(nèi)外溶液濃度不可能相等。15(多選)協(xié)同運

46、輸是物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊环N方式，其過程如圖所示。細胞膜上的載體蛋白同時與Na和葡萄糖結(jié)合后，在膜兩側(cè)Na濃度梯度驅(qū)動下吸收葡萄糖，跨膜的Na再由另一種載體蛋白運回膜外。對此過程分析錯誤的是()A運輸Na的載體蛋白因不止一種而缺乏特異性BNa的協(xié)同運輸所需能量直接來自ATP水解C圖示細胞吸收葡萄糖是一種特殊的主動運輸D細胞內(nèi)外Na濃度相等時，協(xié)同運輸不能進行解析：選AB細胞膜上的載體蛋白只能運輸特定的物質(zhì)，具有特異性；Na的協(xié)同運輸所需動力是濃度差；協(xié)同運輸所需要的能量來自膜兩側(cè)離子的濃度梯度，維持這種濃度梯度依靠鈉鉀泵或質(zhì)子泵，所以是一種特殊的主動運輸；細胞內(nèi)外Na濃度相等時，不形成濃度梯度，協(xié)同

47、運輸不能進行。二、非選擇題16(2019淮安調(diào)研)如圖1為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的示意圖，GLUT是一種葡萄糖載體蛋白。圖2表示GLUT介導的肝細胞和原核生物細胞對葡萄糖的攝取速率與葡萄糖濃度的關(guān)系。請回答下列問題：(1)小腸上皮細胞面向腸腔的一側(cè)形成微絨毛的作用是_，與腸腺細胞合成和分泌消化酶相關(guān)的細胞器有_。 (2)小腸上皮細胞膜上運載葡萄糖的載體有_。 (3)葡萄糖進入小腸上皮細胞時，伴隨著_內(nèi)流，在NaKATP酶的作用下消耗ATP，維持Na在膜兩側(cè)的電化學梯度穩(wěn)定，這種運輸方式稱為_。 (4)圖2中的曲線表明，GLUT介導的細胞對葡萄糖的攝取速率比自由擴散_，B點與A點相比，制約葡萄糖

48、轉(zhuǎn)運速率的因素主要是_。GLUT介導的葡萄糖運輸方式稱為_。 解析：(1)微絨毛增大了小腸上皮細胞的細胞膜面積，增加了消化和吸收的面積。消化酶是分泌蛋白，所以參與合成和分泌的細胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。(2)由圖1可以看出，小腸上皮細胞膜上運載葡萄糖的載體有Na驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體和GLUT。(3)由圖1可知，葡萄糖進入小腸上皮細胞時，伴隨著Na內(nèi)流，在NaK ATP酶的作用下，Na運出細胞需要ATP提供能量，故運輸方式為主動運輸。(4)由圖2中的曲線可以看出，GLUT介導的細胞對葡萄糖的攝取速率比自由擴散高。B點制約葡萄糖轉(zhuǎn)運速率的因素主要是載體GLUT的數(shù)量，A點制約葡

49、萄糖轉(zhuǎn)運速率的因素主要是葡萄糖濃度。載體GLUT介導的葡萄糖運輸方式不需要消耗能量，方式為協(xié)助擴散。答案：(1)增加消化和吸收的面積核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(2)GLUT、Na驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體(3)Na主動運輸(或協(xié)同轉(zhuǎn)運)(4)高GLUT數(shù)量協(xié)助擴散17細胞內(nèi)很多化學反應都是在生物膜上進行的，下圖表示真核細胞中3種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖。請回答下列問題：(1)圖中的是指_膜(填細胞結(jié)構(gòu)名稱)。(2)圖表示的生理過程是_，圖膜上附著的_物質(zhì)，有利于其反應進行。(3)圖中和兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是_，由此說明生物膜具有的功能是_。(4)細胞膜及上圖中生

50、物膜功能各不相同，從組成成分分析其主要原因是_。(5)某科學家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示。在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線和相符，則細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是_，當氧氣濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時，運輸速率不再增加，此時限制其運輸速率的主要因素是_。解析：(1)圖中的發(fā)生“葡萄糖纖維素”的過程，據(jù)此可推知該生物膜屬于高爾基體膜。(2)由圖所示的“1/2O22HH2O”可知，該生物膜屬于線粒體內(nèi)膜，進行的是有氧呼吸第三階段。圖膜上發(fā)生了水的分解，據(jù)此可知，該生物膜屬于類囊體薄膜，其膜上附著的(光合)色素和酶有利于光反應的進行。(3)結(jié)合對(1)和(2)的分析可知，生物膜具有進行能量轉(zhuǎn)換的功能。(4)功能越復雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，生物膜功能不同的主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同。(5)曲線圖顯示的物質(zhì)運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸；曲線圖顯示的物質(zhì)運輸方式為主動運輸。主動運輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助。當O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時，運輸速率不再增加，此時限制其運輸速率的主要因素是載體的數(shù)量。答案：(1)高爾基體(2)有氧呼吸第三階段(光合)色素和酶(3)ATP進行能量轉(zhuǎn)換(4)含有的蛋白質(zhì)不同(5)主動運輸載體的數(shù)量