《老牛和小牛》教學(xué)設(shè)計

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1、老牛和小牛教學(xué)設(shè)計 【摘要】這節(jié)課的重點在于如何表現(xiàn)老牛和小牛之間的親密關(guān)系。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。教學(xué)時也可根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，選擇所能表現(xiàn)的內(nèi)容。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)；美術(shù)；教學(xué)設(shè)計 教材分析 本課為浙教版小學(xué)美術(shù)第四冊第九課。教學(xué)時，要利用學(xué)生積累的有關(guān)牛的知識，通過觀察、記憶和想象，了解牛的基本結(jié)構(gòu)、特征和生活習(xí)性，比較各種牛的異同，概括地畫出牛的形象，畫出老牛與小牛的不同特征，并表現(xiàn)出它們之間的親密關(guān)系“母子情”或“父子情”，進而感受自己和家人之間的親密關(guān)系。學(xué)習(xí)概括牛的外形基本特征，把握和表現(xiàn)牛的頭和身體的組合關(guān)系（大小比例、角度）是上好本課的基礎(chǔ)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條

2、件，使學(xué)生對牛的種類、體形、區(qū)別及與人類的關(guān)系有所了解，能擇熟悉的一兩種加以表現(xiàn)。 這節(jié)課的重點在于如何表現(xiàn)老牛和小牛之間的親密關(guān)系。為此，教材中編排了大量的表現(xiàn)這一主題的情趣盎然的優(yōu)秀學(xué)生作品。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。教學(xué)時也可根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，選擇所能表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。 3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德，以此來了解牛，加深對牛的印象。 教學(xué)重難點 重點：畫出老牛與小牛的不同特征。 難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）油畫棒、彩色筆等繪畫工具 （教師）學(xué)生獎品、多媒體課件 教學(xué)

3、過程 一、激趣導(dǎo)入 1.猜謎語，揭題。 2.你認識哪幾種牛？誰能說一說牛能給我們?nèi)祟惖纳顜硎裁春锰幠兀窟@些牛什么樣？ 二、創(chuàng)設(shè)情境。 1.圖片欣賞，分辨牛，談?wù)劯鞣N牛的特征。 這是一頭（奶牛），誰能說說你是怎么知道的？ 學(xué)生：頭上的角短短的，有的穿著黑白相間的衣服，有的身穿黃白相間的衣服。你們喝的牛奶就是它們所提供的。 你們還認識什么牛？（水牛、黃牛、牦牛） 水牛：角又粗又大，扁扁地向后彎曲，全身灰溜溜的，還能幫助人們耕田呢！ 黃牛：角小小的，微微彎曲往上翹，常幫人們拉車、耕地。老愛穿一身黃衣服。 2.欣賞觀察，找特征。 （1）牛的家族可真龐大啊！長相各不相同，還各有各的本領(lǐng)。不過，它們有

4、著共同的特點。請小朋友們仔細觀察這幾張圖。板貼，引導(dǎo)觀察形狀。（牛頭梯形，牛身長方形，牛耳三角形，牛角彎彎的） （2）咱們班的小朋友一個個都是火眼金眼睛，老師還想再考考你們，誰能找出這小牛和老牛的不同特點呢？它跟媽媽長得可不大一樣？（老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：個矮體小，沒長角，尾巴短。） 老牛、小牛象征著什么？圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？ 三、小組合作，動手繪畫（播放輕音樂） 1.作品要表現(xiàn)出老牛和小牛的親密場面。 2.畫后能夠說出構(gòu)思，能編出小故事那更好。 四、作品展評 學(xué)生大眾評、小組互評、學(xué)生自評、教師總評。 五、課后拓展 1.觀看帶有牛的圖像的物品，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、在自己喜歡的物品上畫上可愛的小牛，把物品裝扮的更加漂亮。 2.把畫牛的故事講給家長或其他小朋友聽。 參 考 文 獻 1黃藝穎.淺談小學(xué)美術(shù)的有效教學(xué)J.新課程（教研版），2011（9）.第 4 頁 共 4 頁