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1、(秋)六年級音樂上冊 第七單元溯流探源教案 蘇少版課 題第七單元 溯流探源教 時4第1 課時教學目標1. 了解民族民間音樂是取之不盡的寶藏，音樂家們時常從民族民間音樂中獲取創(chuàng)作靈感，很多優(yōu)秀的音樂作品都源于民族民間音樂。2. 在欣賞鋼琴獨奏曲向陽花的活動中，找到作品與民歌李玉蓮調之間的密切聯系。3. 學唱李玉蓮調。教學重點學會演唱是李玉蓮調教學難點了解民族民間音樂是取之不盡的寶藏教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思一 欣賞向陽花（鋼琴獨奏）1. 聽歌曲李玉蓮調感受歌曲輕快活潑的情緒。2. 欣賞鋼琴獨奏曲向陽花。（1） 欣賞過程中明確主題出現的次數，通過舉例，對比等方法，啟發(fā)學生發(fā)現與感
2、受變奏中的旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。（2） 對于不同變奏段落，可以讓學生通過想象來為其設想情景。（3） 感受主題與變奏之間的聯系，以體驗音域、節(jié)奏、音色、速度等對塑造形象，表達情緒所起的作用，二 學唱李玉蓮調（1） 讓學生利用在小學階段積累的民歌知識，根據旋律特點來判斷是哪個地域的民歌。（2） 用整體聽唱法學唱歌曲，唱過程中提示學生注意旋律的骨干音及進行特點。（3） 引導學生，根據旋律的特點，推斷向陽花與李玉蓮調之間的聯系，（4） 結合變奏的特點，在學會歌曲李玉蓮調之后，啟發(fā)學生用多種形式來表現歌曲的歡樂情，如改變及速度，力度，采用領唱，齊唱，輪唱等方式演唱。（5） 用方言唱一唱歌曲，
3、使用北方方言的地區(qū)可直接用本地方言試著唱一唱。（6） 體會歌曲的地域特點。板 書 設 計（反思）上 課 日 期 課 題第七單元 溯流探源教 時第2 課時教學目標欣賞管弦樂曲，能結合演唱內蒙古民歌森吉德瑪，用打擊樂器及聲勢動作伴奏等多種組合活動形式，再次感悟到民歌與專業(yè)音樂作品之間的淵源關系。教學重點學唱森吉德瑪教學難點延長音的唱法與作用。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思一 介紹管弦樂森吉德瑪管弦樂森吉德瑪是我國著名作家賀綠汀于1945年根據同名內蒙古民歌改編的一首具有民族風格的器樂作品。作者采用復調的作曲手法和配器上的色彩變化，對民歌旋律加以精心地發(fā)現，表現了蒙古族人民淳樸憨厚的性
4、格，迎接解放時的歡快心情。全曲分為兩段，第一段以緩慢安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，作者熱愛祖國的深厚感情，第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，配器上也做了改變，原來緩慢幽靜的音樂，頃刻間轉為歡快熱烈的，載歌載舞的音流，表現了蒙古族人民歡慶解放的，喜悅心情。二 學唱森吉德瑪1. 學唱這首歌，首先要結合歌詞內容，把握節(jié)奏，速度與情緒的關系，這不僅有利于了解短調特點也是與管弦樂作品比較的一個切入點，2. 曲調的線條起伏很大，時而高亢激昂時而低沉著柔婉，情感富于變化，這是演唱的難點，此時教師可以范唱，重點突破。3. 感受公斤的核心作用把握好六度、八度大跳音程的音準。4
5、. 故事雖有憂傷，但第一段是一小伙子的口吻，贊美姑娘的美麗，要表達出比喻的喻意以及蒙古族青年的率真豪邁。板 書 設 計（反思）上 課 日 期 課 題第七單元溯流探源教 時第3 課時教學目標學唱蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍鈴花，能對其旋律進行探究，回憶起曾經演唱過的管弦樂作品在鐘表店里第二主題的音調，它正是源自蘇格蘭的藍鈴花。教學重點感受歌曲的真摯情感。教學難點感受歌曲的真摯情感。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思1. 欣賞美麗的蘇格蘭自然風光，以蘇格蘭的藍鈴花作為背景音樂。2. 讓學生在觀看圖片的同時感受悠揚的歌曲旋律。3. 教師簡介蘇格蘭的風情，美麗的藍鈴花，以及蘇格蘭民族的特點。4. 學
6、生聽首歌曲的旋律后和著琴聲整體填唱歌詞。5. 教師范唱感受歌曲的真摯情感。6. 指名個別學生演唱，老師針對學生演唱中存在的問題加以指點。7. 播放以前聽過的管弦樂曲在鐘表店里。8. 讓學生說出兩者之間的聯系。9. 再次演唱蘇格蘭的藍鈴花感受歌曲的真摯情感。板 書 設 計上 課 日 期 課 題第七單元 溯流探源教 時第4 課時教學目標學習由山西民歌改編的豎笛曲繡荷包，能自然流暢地吹奏出帶有變化音聲升DO的前倚音。教學重點豎笛演奏時顫音要做到自然均勻。教學難點豎笛演奏時顫音要做到自然均勻。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思一吹奏豎笛1.了解歌曲表達的情感。山西民歌繡荷包為兩句結構的商調式
7、民歌，原有的唱詞是：初一到十五，十五月兒高，那春風擺動楊呀楊柳梢，三月桃花開情人捎書來，捎書書帶信信要一個荷包袋，你繡一只船，船上張著帆，帆里面的意思情郎你去猜。3. 指導吹法。這首曲子重點練習高音區(qū)吹奏時氣息與音色的統一，以及靈活的吹奏前倚音，并在吹奏中正確運用吹奏法。三 成長的足跡活動一：綜合表演森吉德瑪：唱，舞，奏，在綜合表演的活動體現課標對綜合表演的“三能要求”，即：能主動參與能在音樂表演活動中擔當一個角色，能對表演做簡單評價?；顒佣?，唱一唱下面的旋律，你知道它出自本單元哪首樂曲嗎？活動依據課標要求，能夠初步分辨小型的音樂體裁形式，無論是民族音樂語言的積累，還是創(chuàng)作新的音樂作品，民歌主題的記憶都是非常重要的。板 書 設 計上 課 日 期
(秋)六年級音樂上冊 第七單元《溯流探源》教案 蘇少版
