人教版九年級化學下冊《 金屬資源的利用和保護》教案

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1、精品文檔 僅供參考 學習與交流人教版九年級化學下冊 金屬資源的利用和保護教案【精品文檔】第 13 頁中學課堂教學教案課題第八單元課題3金屬資源的保護和利用（第2課時）課型新授課課時安排1教學目標1、通過探究實驗、討論，學生知道鋼鐵銹蝕的條件，并能夠理解實驗的設計原理，遷移應用在其他類似實驗題中。2、通過對比燃燒的條件和滅火原理，能遷移了解防止金屬銹蝕的基本原理，并了解幾種常見的保護金屬的方法。3、通過閱讀書本，結合生活經驗，知道保護金屬資源的途徑。目標達成1、通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學生產生金屬資源的危機意識，以便于讓學生懂得要保護金屬資源的重要意義。課前組織學生尋找身邊的生銹的鐵制

2、品，并近距離接觸鐵銹，為課堂學習累計感性認知；課程中，學生參與探究活動，規(guī)劃實驗方向（如何控制變量設計實驗）、設計具體實驗方法；并觀察教師提供的實驗器材，記錄實驗情況以及分析探究結果，完成學案填寫并匯報。并在學案練習第5題反饋。2、課前任務，詢問家長、查找網絡資源、利用提供材料實踐嘗試幾種防銹措施，課上匯報，歸納，聽教師總結。3、關于金屬資源保護的教學，可以利用電教手段，使學生強烈感受礦物資源是有限的，以及保護金屬資源的重要性。并結合“調查與研究”，使學生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動去做。重點和難點重點：有關金屬的腐蝕和防護“活動與探究” 難點：對鐵的銹蝕防護的 “活動與探究”的結論的辨

3、析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。教學方法實驗探究生銹原因，影響生銹速率的因素，從而讓學生從原因中尋找防銹的方法。由學生說說保護金屬資源的方法、分析保護金屬資源的意義。材料用具教師準備：課件PowerPoint課件；提前一星期設計準備“鐵釘銹蝕”實驗，觀察并記錄鐵釘銹蝕情況。設計3個實驗增加變量（酸性條件，氯化鈉溶液，25攝氏度溫度）學生準備：課前預習本課題內容；收集的有關金屬回收利用的一些資料。教 學 過 程教 師 活 動學生活動備注【板書】二、金屬資源的保護教師引入：之前我們學習了開發(fā)利用金屬資源，今天我們要學習如何保護金屬資源。因為看資料資料一：人類每年要向自然界索取大量的金屬

4、礦物資源，以提取數(shù)以億噸計的金屬。金屬礦物的儲量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并根據(jù)目前這些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物可供開采的年限如下圖所示（不包括今后新探明的礦物儲量、一些國家的金屬儲備量和金屬的回收利用等）。 教師解說：根據(jù)已探明的儲量和目前的消耗速度，這些常用金屬中的大部分在我們的有生之年將會耗盡。資料二：據(jù)有關資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20% 40%。（ppt展示各種器具生銹的圖片，介紹）【板書】1、金屬腐蝕引發(fā)的危害【提問1】想一想，金屬銹蝕會帶來哪些損失或危害？ 教師過渡為了保護人身和財產安全，為了保護金屬資源，我

5、們將要對金屬腐蝕的原因進行研究。以鐵為例，弄明白鐵生銹的條件，我們就可以對癥下藥，防止鐵被腐蝕。從而保護金屬資源。【板書】2、金屬資源的腐蝕與防護（1）鐵生銹條件的探究展示圖片和鐵銹資料，學生提出鐵生銹條件的猜想。任務1：設計實驗方向【教師】引導：為了研究氧氣和水與鐵生銹之間的關系它們兩是缺一不可呢，還是有某一個條件就行了，又或是還需要其他條件？我們如何組合這兩個變量進行對比實驗，弄清這兩個條件之間的關系？請試著在學案表格里計劃一下。任務2：設計具體實驗方法【教師】完成之后，看一看書上的實驗探究，找出實驗用到了哪些藥品。每一支試管中裝有什么藥品，達成了什么條件？請在書中的圖上標注出各種物質。同

6、時，請注意思考：1、為什么使用“植物油”？ 2、為什么用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”？通過具體數(shù)字，讓學生清楚地認識到金屬資源保護的重要性。（預期答案）：經濟損失（金屬直接損失、維護）、生產安全、人員傷亡、環(huán)境污染、資源浪費、加快自然資源的損耗。猜想：需要氧氣和水學生分組討論學生閱讀，整理探究方案，并表述匯報：表格：略書標注：略介紹1min2min如果學生不能全部說出來，不糾纏，老師給出答案并稍加解說引導、猜想1min學生生活經驗中出發(fā)，作出猜想。完成任務1討論，填寫表格2分鐘完成任務2，共5分鐘其中：填寫學案、標注書本3分鐘教 學 過 程教 師 活 動學生活動備注【學生匯報】控制變量設計：表格

7、略實驗設計：1試管中是水和鐵釘，既有氧氣也有水；2試管中是鐵釘、植物油和水，只有水，沒有氧氣；3試管中是氯化鈣干燥劑，棉花和鐵釘，只有氧氣沒有水。藥品選擇原因：用蒸餾水因為沒有其他雜質（因為是純凈物沒有其他雜質干擾實驗）；可以除去蒸餾水中溶解的氧氣；植物油可以防止氧氣溶于水?！救蝿杖浚阂龑В河^察1、2、3三支試管，鐵片的生銹情況，并填寫學案、匯報（2分鐘）匯報期望答案：1中鐵片生銹，且水與空氣交界處生銹最嚴重；2、3不生銹1、2對比，證明鐵生銹需要氧氣，1、3對比，證明鐵生銹需要水【拓展】銅在空氣中也有可能被腐蝕，如圖，青銅器古董表面綠色的固體就是銅綠，銅在空氣銹蝕的產物?；瘜W式是Cu2(O

8、H)2CO3。請分析，銅生銹可能需要哪些條件？銅產生銅綠所需要的條件猜想。（2）影響鐵生銹的因素【過渡】鐵生銹的條件是（學生答：水和氧氣），利用鐵生銹緩慢氧化會放熱這一特點，有人設計了暖寶寶。它的主要成份中：鐵粉 水 鹽 木粉 活性炭等，暖寶寶中鐵粉生銹速度大大加快，在短時間里放出較多熱量給人取暖的。鐵生銹的速度可以受到影響的。為此，可以設計如下實驗，看出哪些因素影響鐵生銹速度。請看實驗設計圖，與書本實驗1試管比較，找出其中的變量。并觀察實驗結果。填寫學案?！窘榻B】：酸能加快鐵被腐蝕的速率，這也是酸雨會對金屬制品造成影響了的原因。家里切完咸菜的刀具，一定要自來水洗干凈，否則非常容易生銹?！拘〗Y

9、】鐵生銹的條件；影響鐵生銹的因素學生閱讀，應用探究方案，并表述匯報結論：鐵生銹需要與氧氣和水接觸回答：可能需要水，二氧化碳和氧氣觀察、填寫學案匯報（見PPT）聽講匯報實驗設計1分鐘匯報設計意圖、思考答案1分鐘任務3，共5分鐘觀察實驗1分鐘，思考問題1分鐘填寫學案共2分鐘匯報1分鐘（可以適當縮短填寫和思考的環(huán)節(jié)）1分鐘過渡1分鐘（若學生反應不及時，提醒：化學變化前后元素種類不變）觀察并填寫學案1分鐘匯報1分鐘領會：腐蝕性環(huán)境課后作業(yè)板書設計板書設計二、金屬資源的保護1、金屬的腐蝕和防護（1）鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣 鐵制品腐蝕的影響因素：鹽會加速鐵的腐蝕（2）防止鐵制品銹蝕的方法：保持干燥，隔

10、絕氧氣2、金屬資源保護有效保護金屬資源的途徑：1.防止金屬的腐蝕；2.金屬的回收利用；3.有計劃合理的開采礦物； 4.尋找金屬的代替品；教學手記1、 幾個學生活動環(huán)節(jié)的時間安排太長，造成最后的學案沒有時間完成。比如在：制定探究實驗的設計方案這一環(huán)節(jié)，可以簡化，由教師引導，學生回答；確認設計目的后，再讓學生講各種實驗材料安排在實驗裝置圖上，組成所需要的實驗條件，這樣可以節(jié)約23分鐘時間，再觀察鐵生銹情況并填寫學案的流程，可以適當縮短觀察時間，加快學案的填寫。所以以后在時間安排合理性方面，應預判好學生需要花多少時間能夠大致完成，不用等到所有學生都完成觀察和學案填寫后再推進，教師應主動掌控課堂進度。

11、另外，在平時的活動中注意培養(yǎng)學生的緊迫感。2、 備課的深度要注意加強。本課，在鐵生銹是一種緩慢氧化只在暖寶寶一段有介紹（沒有專門在ppt上或者板書上有正式強調），雖然我知道這一段需要介紹，但對其重要性的認知還不夠，所以強調的不夠深入此觀點，需要遷移到其他知識點備課處理和授課講解中。3、 在直觀展示的設計方面，模仿燃燒條件三角而設計的生銹條件小板凳，可以制成動畫flash技能重新拾起。4、 重點的強調方式，王靈老師的觀點是：可以反復重復提及，但重復時要注意從不同角度重復而不是機械的反復重復同一句話幫助學生強化記憶，且從多角度理解重點，更具完整性。本節(jié)課課程中最大的失誤就是在探究環(huán)節(jié)的時間分配。雖

12、然課前制定了細致的時間安排，但是卻沒有提醒學生加快速度，并且自己也沒有意識到時間已經超出控制，造成學案和課后練習沒有完成。引以為戒。 8.3金屬資源的利用和保護(2) 姓名 。【學習目標】1、 通過鐵生銹的條件探究，知道鐵銹蝕的條件，體驗控制變量進行對比實驗的科學探究方法。2、 根據(jù)鐵生銹的條件，了解防止鐵銹蝕的原理和方法。3、知道保護金屬資源的幾種有效途徑，樹立資源意識和環(huán)保意識?！緦W習過程】【活動1】探究金屬的腐蝕和防護探究：鐵制品銹蝕的條件提出猜想：鐵銹蝕是需要 。設計實驗：提供潔凈無銹的鐵釘、試管、橡皮塞、經煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花A B C和干燥劑氯化鈣。利用右圖試管完成實

13、驗設計：實驗現(xiàn)象與分析：現(xiàn)象分析試管A通過 證明 ；通過 證明 ；試管B試管C實驗結論：鐵銹蝕需要 。思考：根據(jù)鐵銹蝕的這些條件，你能想到防銹的原理么？【討論】根據(jù)上述原理，你對防止鐵制品銹蝕有什么建議？ 、 、 等 說一說：自行車的構件如支架、鏈條、鋼圈等，試說出其分別采取了什么樣的防銹措施？（1）支架： ；（2）鏈條： ；（3）鋼圈： ?！靖M練習】1、某學習小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進行探究，設計的實驗如圖所示，一周后觀察，下列說法錯誤的是（）A和中的鐵釘無明顯變化，中的鐵釘明顯生銹B中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣C中鐵釘?shù)募?、乙、丙三處，甲處銹蝕最

14、嚴重D探究發(fā)現(xiàn)鐵銹蝕的主要條件是鐵與空氣和水直接接觸2、下列關于金屬的說法中，正確的是（）A籃球架的表面噴涂油漆，主要是為了美觀B保留鐵制品上的鐵銹，能阻止鐵制品進一步腐蝕C鋁鍋比較耐用，是因為鋁鍋表面有一層致密的氧化薄膜D不銹鋼制成的廚具不易生銹，是因為它不含鐵3、埋在地下的鑄鐵管道在下列哪種情況下腐蝕最慢（）A在干燥、致密的土壤中B在干燥、疏松的土壤中C在潮濕、致密的土壤中D在潮濕、疏松的土壤中【活動2】保護金屬資源自主學習：閱讀課本19頁課文，找出保護金屬資源的有效途徑?！拘〗Y】【課堂練習】1、下列措施不能在一定程度上防止金屬銹蝕的是（ ）A在金屬表面涂油或刷漆B在金屬表面鍍上一層耐腐蝕

15、的鉻C制成耐腐蝕的合金D用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜2、稀土是儲量較少的一類金屬的統(tǒng)稱，有“工業(yè)的維生素”的美譽，廣泛應用于新能源、新材料、航空航天、電子信息等尖端科技領域，是不可再生的重要戰(zhàn)略資源。下列對我國稀土資源的合理利用和保護問題的看法不正確的是（ ）A加大稀土產品的出口量B規(guī)范開發(fā)秩序，禁止亂采濫挖行為C加大科技投入，提高資源的利用率，對資源進行深加工和綜合利用D加強對廢舊稀土產品的回收利用3、鋼鐵是重要的金屬材料，在生產、生活中有廣泛的用途（1）鋼鐵屬于 （填“純凈物”或“混合物”）；（2）每年世界上鋼鐵的產量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的 和 共同作用的結果；（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法這些方法都能防止銹蝕的共同原理是 ；（4）對廢舊鋼筋進行回收利用的目的是（ ）A節(jié)約金屬資源B節(jié)約能源C合理開采礦物 D減少環(huán)境污染【拓展提高】4、某同學探究鐵生銹的條件，分別用兩支試管做如右圖所示實驗。不久甲試管中鐵釘生銹，乙試管中鐵釘未生銹，因而他得出結論：生銹實際上是鐵與氧氣、水等物質生成鐵銹的反應。他的實驗是否嚴密？ 。為什么？ 。如果不嚴密，你認為他應當怎樣做？