《八年級語文下冊 課堂教學資料 第21課《錯過》教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 課堂教學資料 第21課《錯過》教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級語文下冊 課堂教學資料 第21課錯過教案 蘇教版教學目標： 1.學習辨證分析豐富的人生體驗的思維方式。2.結(jié)合自己的體驗品味語言的哲理性。3.了解雜文的文體特點。教學重點: 文藝性政論文的特點和語言的哲理性。教學時數(shù)：1課時 教學過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 同學們，人常說“人無完人，金無足赤”，確實，人在成長的過程中，總會有著這樣或那樣的失誤，其實，人生活在社會中，又會有著這樣或那樣的“錯過”，相信同學們也都曾錯過某些東西，那我們應(yīng)該如何對待錯過呢？相信作家劉心武會給我們帶來一些啟示。二.揭示目標，明確任務(wù)三.檢查預習，整體感知1.給下列加點的字注音貽誤( ) 斑斕( ) 顢頇( )
2、僥幸( ) 駕馭( ) 力挽狂瀾( )咀嚼( ) 情愫( ) 憬悟( ） 映襯( ) 滯澀( ) 變幻不定( ) 2.劉心武（1942）當代作家，筆名劉瀏，趙壯漢等，四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說班主任，獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，后又發(fā)表了一系列小說，他的長篇小說鐘鼓樓獲全國第二屆茅盾文學獎。我們知道，作家對于人生會有比常人高出一籌的認識和理解，閱讀他們優(yōu)秀的作品，就好似在傾聽他們的真誠道白，會讓我們倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。3.自學指導一：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意思考：(1)作者是如何引出“錯過”這一話題的？作者又有著怎樣的觀點呢？【明確】列舉事實：購物和跳槽（是
3、日常生活中屢見不鮮的典型事例）擺出觀點：人生中“錯過”真正不少。(2)生活中為什么會存在許多“錯過” 【明確】“錯過，一般來說（指出了普遍性），屬于人生的常態(tài)”人生總是有得有失，得失本是人生的常態(tài)，人有過錯不值得大驚小怪。(3)意識到“錯過”,有什么意義的呢?【明確】意識到錯過可以使我們在追悔中產(chǎn)生一種真切而細微，深入而豐厚的情愫，使靈魂具備升騰的能力。沒有意識不到錯過就意味著靈魂墮人顢頇的淵藪。(4)如何對待“錯過”?【明確】 在對待還有機會相遇的錯過時，與其在上次僥幸抓獲，不如這回冷靜而成熟地駕馭。在對待時不復返，機不再來的錯過時，細細咀嚼苦果，從惆悵中升華出憬悟。（悟）僅醒悟了還不行還要
4、追上前去，力挽狂瀾于既倒，多半還可以化錯過為掌握。（追）【小結(jié)】全文按照議論文的基本結(jié)構(gòu)“提出問題分析問題解決問題”來安排文章的結(jié)構(gòu)，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹。文章開頭擺出錯過的現(xiàn)象，從中提出觀點“人生中錯過真正不少”，然后分析為什么會產(chǎn)生許多“錯過”，怎樣正確地對待“錯過”，從而解決了問題，最后總結(jié)全文，深化了論述的中心。四.自主學習，合作交流人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色。錯過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預定的到站?！久鞔_】 “人生”比作“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預定的到站”比作人生最根本的追求。意思是：人生有一些小
5、的錯過不要緊，但不能錯過人生最根本的追求。五.合作探究，疑點追蹤1.思考“錯過”既然是“有所失”為何不僅“要習慣它”還“要品味它”?？梢越Y(jié)合自己的人生體驗?！緟⒖肌咳松錆M錯過，沒有“萬無一失”的人生，所以必須習慣錯過，但錯過自有意義，當你錯過的是還有機會相遇的錯過時就可以在“追悔中產(chǎn)生一種真切而細微，深入而豐厚的情愫，使靈魂具備升騰的能力”，“產(chǎn)生高度的應(yīng)變力和把握力”；當你錯過的是時不復返，機不再來的錯過時這種由悟追掌握的過程值得回味，所以必須品味錯過。板書：錯過多習慣品位。2.“在人生的終點上，含笑地說”會讓你回憶起哪篇小說的主人公曾講過類似的話？保爾 ，人最寶貴的是生命。生命對于每一個
6、人只有一次。著僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？每當他回憶往事時，能夠不為虛度年華而悔恨，不應(yīng)碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而進行的斗爭。保爾他能夠不為虛度年華而悔恨，不應(yīng)碌碌無為而羞恥，是因為他沒有錯過人生最大的追求為人類的解放而進行的斗爭。3.“鮮花還需綠葉的點綴才顯嬌艷”最后一段中“鮮花綠葉”各有所指，你能談?wù)勀愕目捶▎幔俊緟⒖肌烤G葉指小的錯過，鮮花指人生道路上的收獲，這里肯定了錯過在人生道路上的價值。人生就是由錯過與不錯過構(gòu)成經(jīng)緯線，萬無一失不可能特會使你的人生顯得平淡，無一把握則會是你的人生毫無意義?？隙恕板e過”在人生道路上的價值。六.合作探究，拓展延伸“錯過”和“過錯” 的意思一樣嗎？在現(xiàn)實生活中，你曾遇到過哪些“錯過”？你當時是怎樣做的？現(xiàn)在你覺得怎樣做才是正確的？七.課時小結(jié)，作業(yè)布置 這是一篇教育意義很強的雜文。我們學習了本文，不光要了解文章的內(nèi)容，分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，更重要的是學會怎樣正確地面對人生中接踵而來的“錯過”，在“錯過”中體會人生的真諦。
八年級語文下冊 課堂教學資料 第21課《錯過》教案 蘇教版
