(秋)一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一(ɑi ei ui)教學設計10 長春版

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1、(秋)一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一(i ei ui)教學設計10 長春版教學目標 1.知識目標 學會 i ei ui,讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。 會拼讀 i ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。2.能力目標 通過看圖培養(yǎng)學生的口語表達能力,認識本課的生字。 會抄寫本課三個音節(jié)。 會正確朗讀書中的兒歌。 教學重難點 1.i ei ui 的讀寫。 2.音節(jié)的標調(diào)方法。 用具準備:字母卡片、生字卡片。 教學過程 第一課時 一、激情導入 拼音王國里有一個大家庭,它們是由兩個單韻母組成的,叫復韻母。今天,我們一起去認識三位復韻母好朋友。二、學習復韻母 1.學習復韻母 i : 師:小朋友

2、互相看一看,你前后左右都挨著誰?自己先說一說,然后告訴我。 (生自由發(fā)言) 師:老師聽見了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學習,多好哇!哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢?我們現(xiàn)在就來學習。 師:先看黑板。(貼上單韻母“”的卡片,讓學生認讀,離“”卡片遠一點貼單韻韻母 i 的卡片,讓學生認讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“”的右邊,就組成了復韻母。)師范讀 i。教發(fā)音方法:先發(fā) 的音,聲音響亮,中間不斷氣,逐漸向 i 滑動,一口氣讀成 i。學生練習發(fā)音: 師:請同學們看書,你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友們比高矮的“矮”的音是復韻母 i 的三聲。) 在語言環(huán)境中學 i 的四聲練習。 說話或組

3、詞,其中要有 i 的音(幾聲都可以)。 學生嘗試拼讀音節(jié)。 教師檢查糾正。 2.學習復韻母 ei: 師:你與你的同桌誰的力氣大?咱們扳手腕比一比,好不好?(學生扳手腕比賽) 師:(喊加油)剛才我聽到小朋友憋足了勁,拉長了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。 師寫:ei 看圖:誰說說怎么利用圖來記住音和形? 教發(fā)音方法: 師:與 i 的發(fā)音方法相同,先發(fā) e,再滑向 i。學生練習發(fā)音。 在語言環(huán)境中進行四聲練習。 (學習復韻母 ei)拼讀右面的音節(jié),說說含有這些音節(jié)的詞或句子。 3.學習復韻母 ui: 師:小朋友都會打電話吧?接電話時第一句話說什么?(喂,你好?。?

4、板書 ui,這就是今天我們要認識的第三個朋友,自己試讀。 教師正音,指導發(fā)音方法,再次練讀。 誰能利用圖來記住復韻母 ui 的音和形? 學生交流,記憶字形,教師范寫,學生書空練習。 四聲練習并說話或組詞,其中有 ui 的音。 出示音節(jié),小組內(nèi)練習拼讀,比比哪個小組拼得又快又準。 鞏固練習我會拼 出示聲母和復韻母卡片,學生自由組合,并帶領全班一起拼讀。 指導書寫 1.教師范寫,學生跟寫。 2.書寫音節(jié) i ei ui: 學生自己試拼音節(jié)。 教師講解書寫時的注意事項: 音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱; 按順序寫完一個音節(jié)的每個字母后再標調(diào)號; 要看一個音節(jié)寫一個音節(jié),不要看一個字母寫一個字母。 第

5、二課時 一、復習導入 1.抽讀字母卡片:i ei ui 。 2.讀 i、ei、ui 的四聲。 3.出示音節(jié),練習拼讀:ki、gi、hu、zi、pi、shu。 二、學習音節(jié)標調(diào)方法 教說兒歌:有在把帽戴,要不在找oe,要是iu一起來,誰在后面給誰戴。 觀察 i、ei、ui,鞏固標調(diào)方法。三、看圖學詞、學字、學句 1.出示課文植樹插圖,引導學生觀察圖片,看看圖上畫的是在什么時間,誰在什么地方干什自己練說; 同桌互說; 指名說一說; 同桌再互說。 要求:看圖要清楚、全面,說話要完整。 2.三個小朋友一邊干活,一邊高興地說著什么。他們在說什么呢?板書句子:你栽樹,他培土,我去提水:自己借助拼音試拼句子

6、;同桌互拼,讀一讀;集體交流。 3.讀讀句子: 借助拼音讀句子,認識生字“你、他、水”。卡片抽讀練習。 4.鞏固音節(jié): 板書“你、他、水”,口頭標音節(jié)。 5.想想、看看、說說: 這句話是誰說的?你能用“你、我、他”分別說一句話嗎? 四、學習兒歌 .拼讀音節(jié): 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀: 自己拼。 同桌互拼。 用筆標出還認識的音節(jié),并讀一讀。 2.學習生字: 找出自己認識的字,讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。 3.學讀兒歌: 自己試讀; 讀給同桌聽; 跟老師學讀。 擴展活動 1.游戲:看誰聽得清、找得快: 師隨即抽出生字的拼音卡片,生在自己的生字卡片中找出相應生字,并大聲讀出來。 2.手拉手,交朋友,讀一讀。 板書設計 n t shu bi p z zi你 他 水 白 皮 子 在

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