2022年高中音樂(lè) 《十面埋伏》說(shuō)課

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105539356 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?5.52KB
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1、2022年高中音樂(lè) 十面埋伏說(shuō)課一、教材分析: 1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析:十面埋伏是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂(lè)曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。2、教材的地位和作用:樂(lè)曲欣賞十面埋伏是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊(cè)的欣賞曲目。大綱要求音樂(lè)教育要突出民族音樂(lè)藝術(shù)的地位,而十面埋伏是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目,因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊(cè)第四課中,學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)民族樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器組,認(rèn)識(shí)了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂(lè)器的知識(shí),在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨(dú)奏曲的欣賞,很明顯地顯示出承接的作用。3、教學(xué)目標(biāo):大綱指出:“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè),欣賞音樂(lè)

2、的能力,初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用?!备鶕?jù)這個(gè)要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo): 能感受樂(lè)曲十面埋伏描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。 懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞十面埋伏 會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作其中目標(biāo)1、2為普通目標(biāo),要求全體學(xué)生達(dá)標(biāo);目標(biāo)3為提高目標(biāo),只要求部分優(yōu)生達(dá)標(biāo)。4、教學(xué)重點(diǎn):十面埋伏是一首大套武曲,篇幅較大。根據(jù)欣賞課中精賞與泛聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)原則,本課重點(diǎn)欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂(lè)段。5、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲十面埋伏,大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。 二、 說(shuō)教法: 教育心理學(xué)一書(shū)

3、指出:在選擇教法時(shí),教學(xué)所要完成的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)是首先考慮的。在教學(xué)過(guò)程中我主要選擇了以下教法:1、情景創(chuàng)設(shè)法: 意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光,清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂(lè)曲十面埋伏是展示古戰(zhàn)場(chǎng)上鐵馬金戈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,這些場(chǎng)面對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的,如果讓學(xué)生去感受一些陌生的東西,容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這樣的存在問(wèn)題,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細(xì)的說(shuō)明。主題輔助欣賞:樂(lè)曲的主題是音樂(lè)的精華,常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中,教師彈奏或播放音樂(lè)的主題讓學(xué)生聆聽(tīng)并熟悉,對(duì)幫助學(xué)生理解音樂(lè)有很大的作用。分段欣賞法:

4、樂(lè)曲十面埋伏是一首情節(jié)性很強(qiáng)的作品。對(duì)于這一作品我采用了分段欣賞法,按樂(lè)曲的順序逐段指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行欣賞,使學(xué)生能掌握每段的音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)的內(nèi)容。 三、 說(shuō)學(xué)法指導(dǎo): 音樂(lè)教學(xué)法指出:“欣賞教學(xué)要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)?!痹诒菊n的教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進(jìn)行欣賞:1、指導(dǎo)節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞:兒童有活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn),如果欣賞課只是單純的聽(tīng)就顯得單調(diào),難以奏效。因此我引導(dǎo)學(xué)生將身體的各種感官都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),用身體的節(jié)奏律動(dòng)去感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段的欣賞時(shí)就運(yùn)用了這一方法,不但有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有利培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和其他的音樂(lè)感覺(jué)。2、指導(dǎo)自由想象:藝

5、術(shù)是沒(méi)有定格的,尤其是音樂(lè)的欣賞,每個(gè)人都會(huì)有自己不同的見(jiàn)解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂(lè),它是表現(xiàn)什么的?讓學(xué)生大膽地想,想到什么說(shuō)什么,并敢于發(fā)表不同于一般的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 四、 說(shuō)教學(xué)程序:我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)法對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)收到比較好的效果,因此本課使用了目標(biāo)教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié):前提測(cè)評(píng)、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。附教學(xué)流程圖:前提測(cè)評(píng) 認(rèn)定目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 初聽(tīng) 分段 全曲全曲 欣賞 欣賞 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 方 法 意 圖前提測(cè)評(píng): 下面樂(lè)器哪些屬于彈撥樂(lè)器 聽(tīng)辯哪段音樂(lè)是琵琶演奏的 用多媒體出示測(cè)評(píng)題目。讓學(xué)生溫故而知新

6、, 為導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。認(rèn)定目標(biāo): 能感受樂(lè)曲十面埋伏描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。 懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞十面埋伏 會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。 教師借助講臺(tái)設(shè)計(jì)大屏幕演示和講故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)曲的情景。然后在學(xué)生閱覽課本并提出問(wèn)題后教師小結(jié)時(shí)自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。既讓學(xué)生進(jìn)入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo): 初次全曲欣賞要求:根據(jù)課本中的提示進(jìn)行,并初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。欣賞后小組討論 在播發(fā)樂(lè)曲時(shí),大屏幕只出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的靜止畫(huà)面。這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識(shí)樂(lè)曲,目的是培養(yǎng)感受音樂(lè)和獨(dú)立欣賞的能力。分段欣賞: 泛聽(tīng)15樂(lè)段 欣賞“埋伏”

7、播放主題句讓學(xué)生用“啦”模唱 用兩種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏” 欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)” 播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。 播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂(lè)句,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”,哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對(duì)比:哪一段的力度更強(qiáng)?哪一段的節(jié)奏更緊湊?聽(tīng)后討論,教師小結(jié)。 將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。 根據(jù)樂(lè)曲填空(見(jiàn)附表) 用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。 泛聽(tīng)這一部分采用音樂(lè)主題輔助欣賞和學(xué)生討論、教師歸納的方法進(jìn)行。欣賞“埋伏”時(shí),通過(guò)播發(fā)音樂(lè)主題讓學(xué)生聽(tīng)并且模唱,

8、使學(xué)生熟悉該段的音樂(lè)主題。然后用兩種不同的速度、力度模唱該主題(其中一種是樂(lè)曲的原速度和力度)讓學(xué)生通過(guò)分辨感受該段的力度和速度。 學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)不了解,因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻來(lái)了解古戰(zhàn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)分辨“小戰(zhàn)”和“大戰(zhàn)”。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn),很容易就能分辨出來(lái)。用這個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂(lè)。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿琵琶演奏的動(dòng)作,用身體的節(jié)奏律動(dòng)去感受音樂(lè)。 該表是以上分段欣賞的小結(jié)。 要求用拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段,運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行。再次全曲欣賞 要求將剛才理解和想象的重現(xiàn)一次。鼓勵(lì)大膽發(fā)表見(jiàn)解,獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):請(qǐng)同學(xué)根據(jù)樂(lè)曲編一個(gè)故事。(導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)中根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容填空用標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作都是達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的內(nèi)容。要求將剛才分段欣賞時(shí)理解的和想象的用口頭表達(dá)出來(lái)。力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練。 附填空表:標(biāo)題 力度 速度 場(chǎng)面埋伏 小戰(zhàn) 大戰(zhàn) 附板書(shū)設(shè)計(jì):十面埋伏 戰(zhàn)前準(zhǔn)備:1-5段戰(zhàn)斗過(guò)程:6、埋伏7、小戰(zhàn)

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