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1、八年級美術 繽紛家用電器教案2課目 第 3 課 繽紛家用電器 年級 8 年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 （第一課時） 課前布置學生調查活動 課前布置學生分組進行市場電器的調查活動。 主要調查內(nèi)容： 產(chǎn)品造型、色彩、人性化設計等方面的特點與存在的問題。 不同設計的同類產(chǎn)品在市場價格、銷售等方面的情況有何差異。 多種家電實物 大家一起分析調查的信息 教師與大家一起分析調查總結的信息，初步歸納產(chǎn)品設計與市場之間的內(nèi)在聯(lián)系。 （調動每個調查小組參與到調查信息整理的競賽活動中。） 投影儀配合展示。 優(yōu)化原有設計的舉例 引導學生根據(jù)調查結果，對本小組調查產(chǎn)品再設計。 （教師先自己對一組學生調查的產(chǎn)
2、品，參照調查得出的信息，建設性地提出一些改進建議，并先對優(yōu)化原有產(chǎn)品設計進行教學舉例。） 展示產(chǎn)品設計效果草圖 展示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設計效果草圖，引導學生注意產(chǎn)品創(chuàng)意稿繪制的技巧。 展示產(chǎn)品設計效果草圖。 布置學習活動及活動要求 布置學習活動及活動要求： 根據(jù)調查的結果，對本學習小組調查的產(chǎn)品進行再設計，并畫出創(chuàng)意稿。 注意與學習小組的同學進行協(xié)作、交流。 產(chǎn)品的改進必須明確改進的理由，體現(xiàn)優(yōu)化設計的價值。切忌脫離實際的盲目設計。 創(chuàng)意稿力求表達明確，力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設計特點。 提倡使用馬克筆或水彩筆等結合黑色水性筆進行繪制。 提倡用簡短的文字標注配合產(chǎn)品造型，提示設計的特點，提倡寫出設計說
3、明。 展示學習活動及活動要求。 學生練習 學生動手練習及教師輔導。 （第二課時） 分析產(chǎn)品造型、色彩、功能人性化設計等方面特點 出示一組優(yōu)秀設計作品，分析產(chǎn)品造型、色彩、功能等方面有機結合的特點。 展示一組設計作品。 出示一組優(yōu)秀設計作品，分析作品以人為本的設計思想及創(chuàng)意特點。 展示一組設計作品。 引導學生分析產(chǎn)品特點 出示一組優(yōu)秀設計作品，引導學生自己獨立分析產(chǎn)品造型、色彩、功能及人性化設計的特點。 展示一組設計作品。 引導學生總結繪制效果圖的簡易技巧 出示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設計效果草圖，引導學生總結繪制效果圖的簡易技巧。 選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點的角度繪制產(chǎn)品。 用黑色水性筆勾畫產(chǎn)品造型
4、結構線。 使用淺灰色的馬克筆在體塊轉折處入手，強化立體感與質感。 使用黑色馬克筆勾畫產(chǎn)品的外輪廓及裝飾投影。 展示一組設計效果草圖。 回顧學生練習 簡要回顧上節(jié)課的學生練習中值得進一步注意的設計構思問題及繪制技巧的差距。 布置學習活動及活動要求 布置學習活動及活動要求： 嘗試設計一種家用電器，畫出創(chuàng)意稿。 自己獨立設計或者與學習小組的同學協(xié)作進行。 設計的電器產(chǎn)品應該具有一定的現(xiàn)實意義，同時又要具有一定的超前意識。 創(chuàng)意稿力求表達明確，能夠充分展現(xiàn)產(chǎn)品的設計特點。 注意選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品設計特點的角度繪制創(chuàng)意稿。 嘗試運用簡易技巧繪制創(chuàng)意稿。 提倡用簡短的文字標注配合產(chǎn)品造型，提示設計的特點，提倡寫出設計說明。 展示學習活動及活動要求。 學生練習 學生動手練習及教師輔導。 展示及小結 學生作業(yè)展示及單元教學小結。 展示學生作業(yè)。
八年級美術 繽紛家用電器教案2
