《八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)做理智的消費(fèi)者教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)做理智的消費(fèi)者教案 湘教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第三節(jié)做理智的消費(fèi)者教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白自己是一個(gè)消費(fèi)者，理解錢的來(lái)之不易，進(jìn)而感受到合理消費(fèi)的必要性，意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣；使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識(shí)程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：感受到合理消費(fèi)的必要性；消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣；進(jìn)一步增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，并努力去做。教法：設(shè)計(jì)教學(xué)情景、小組合作討論、案例分析、老師講解學(xué)法：學(xué)生自學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)過(guò)程：一、【小組合作探究】1、教師出示“通緝令”： 通緝對(duì)象：不良消費(fèi)行為或不良消
2、費(fèi)習(xí)慣； 通緝要求：一一“抓捕”歸案，一個(gè)都不能少。 在我們學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中目前存在有哪些不良的消費(fèi)行為或習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論，并且把討論結(jié)果寫下來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)把討論結(jié)果展示展示。 組織學(xué)生進(jìn)行討論，并請(qǐng)同學(xué)把討論結(jié)果展示出來(lái)。 2、學(xué)生中幾種典型的不良消費(fèi)行為，如：飲食消費(fèi)跟著廣告走，零食飲料消費(fèi)量大； 服裝消費(fèi)跟著名牌走； 娛樂消費(fèi)跟著新潮走； 人情消費(fèi)跟著大人學(xué)，請(qǐng)客送禮之風(fēng)漸行； 網(wǎng)吧消費(fèi)越陷越深越迷惘； 3、學(xué)生：分組討論課本54頁(yè)：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費(fèi)行為？小結(jié)：這是一種不合理的消費(fèi)觀念。目前我們的購(gòu)買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大
3、多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購(gòu)買商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過(guò)度消費(fèi)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長(zhǎng)。所以一、要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（板書）4、 消費(fèi)心理測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P54趣味測(cè)試，看看自己屬于哪種消費(fèi)心理。學(xué)生：看測(cè)試題，針對(duì)自己的消費(fèi)習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)心理。教師：同學(xué)們的消費(fèi)還是比較理性的，那下面我們就來(lái)看看陳曉在xx年6月份的消費(fèi)清單，看看陳曉的消費(fèi)情況5、學(xué)案分析：學(xué)以致用：陳曉xx年6月份消費(fèi)清單的一部分： 9月1日：學(xué)習(xí)
4、文具、輔導(dǎo)書18元 9月10日：買名牌衣服358元 9月14日：和同學(xué)逛街花費(fèi)80元 9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元 9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元 9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元思考：（1）陳曉的消費(fèi)哪些是合理的？哪些是不合理的？ （2）你為幫陳曉改掉高消費(fèi)的習(xí)慣提幾條合理化建議。（或中學(xué)生消費(fèi)時(shí)要注意些什么？）學(xué)生：分析解決問題。教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)自己的消費(fèi)心理測(cè)試和對(duì)陳曉同學(xué)的消費(fèi)行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，注意做到節(jié)約適度；安全和健康；同時(shí)還要注重精神消費(fèi)方面的消費(fèi)。養(yǎng)成節(jié)約的觀念和合理的消費(fèi)方式，做個(gè)合理的消費(fèi)者。二、依法維護(hù)權(quán)益：1、合作探究多媒體展示
5、案例:每年的3.15晚會(huì)上都曝光很多令人吃驚的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事件。今年晚會(huì)上也不例外：包治百病的數(shù)萬(wàn)元的睡眠床，夸大功效的還有可能損害身體的堿性水，維權(quán)遭拒的惠普電腦的用戶們（自學(xué)）（1）上述現(xiàn)象說(shuō)明什么問題？總結(jié)：在日常生活中，消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害的事情時(shí)有發(fā)生。為了保護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益，我國(guó)于1993年頒布了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法；（2）公民作為消費(fèi)者依法享有哪合法權(quán)益？（學(xué)生自學(xué)）消費(fèi)者人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利；消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)；對(duì)商品服務(wù)的自主選擇權(quán)；公平交易權(quán)；依法求償權(quán)；人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗得到尊重的權(quán)利（3）上述案例侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？答：知悉真情權(quán)、公平
6、交易權(quán)、人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、依法求償權(quán)。2、現(xiàn)身說(shuō)法：你或你的親戚朋友買到過(guò)假貨嗎？你你或你的親戚朋友是怎樣處理的？師生互動(dòng):總結(jié)：作為消費(fèi)者當(dāng)自已的合法權(quán)益受到侵害時(shí)要勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，可采用以下方法維護(hù)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向當(dāng)?shù)毓ど绦姓块T申訴；或向新聞媒體爆光至使解決。向人民法院起訴3、學(xué)以致用：多媒體展示案例:小鋒在某家商店里買了一雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)是冒牌貨，心里很生氣，好朋友小明說(shuō)“去找老板退貨”，小軍說(shuō)“那家老板太壞了？我們應(yīng)該找些人去教訓(xùn)他一頓”，而小鋒“算了，當(dāng)時(shí)我自認(rèn)倒霉吧，就當(dāng)花錢一個(gè)教訓(xùn)，下次再不去他那里
7、買就得啦”(1) 請(qǐng)你分析小鋒的消費(fèi)行為？(2) 請(qǐng)問小鋒的什么權(quán)益受到侵害？(3) 請(qǐng)問，你認(rèn)為小鋒正確處理這件事的態(tài)度和方法應(yīng)該是什么？為什么？三總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲（用書面形式寫出）四、課堂延伸：消費(fèi)對(duì)話媽媽：今天花了500元買了個(gè)“山寨”手機(jī)，真劃算。可惜沒發(fā)票爺爺：“山寨”手機(jī)？外觀設(shè)計(jì)、品牌型號(hào)都和品牌我的品牌手機(jī)一樣呀，我可是花了3000元從專場(chǎng)賣店買的。爸爸：“山寨”手機(jī)雖然外觀設(shè)計(jì)逼真，價(jià)格低廉，可質(zhì)量是沒保障的。而且嚴(yán)重影響品牌手機(jī)的生產(chǎn)和銷售。小紅：哈哈！“山寨” 請(qǐng)問：（1）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？（2）你認(rèn)為品牌手機(jī)企業(yè)面對(duì)這種情況可采取哪些措施？（3）結(jié)合本案談?wù)勏M(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)注意哪些事項(xiàng)。
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