《九年級物理全冊《第十六章 熱和能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)》教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理全冊《第十六章 熱和能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)》教案1 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級物理全冊第十六章 熱和能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)教案1 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子熱運(yùn)動(dòng)。2、知道分子之間存在相互作用力。3、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。過程方法1、 通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2、 通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)教學(xué)難
2、點(diǎn)：分子之間存在相互作用力教學(xué)用具：分子內(nèi)聚力演示器、燒杯、水、墨水等【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖情境引入 在我們的生活中有一些現(xiàn)象，例如墻里開花墻外香；炒菜時(shí)香氣四處飄逸；到醫(yī)院時(shí)聞到一股藥味等，同學(xué)們還能舉出其它的一些例子嗎？這些現(xiàn)象為什么？合作探究 前面我們學(xué)過了物質(zhì)是由分子組成的，物理學(xué)中所說的分子包括多原子分子和單原子分子，分子很小，是肉眼根本看不到的，在一個(gè)物體中，分子的數(shù)目是巨大的，這么多的分子在物體中處于什么狀態(tài)呢？提出你自己的猜想并說明自己的根據(jù)。（例如這些分子是運(yùn)動(dòng)的或者這些分子是靜止的。）一、擴(kuò)散現(xiàn)象 讓學(xué)生觀看教師用書的視屏資源（2）觀察空氣和二
3、氧化氮的擴(kuò)散現(xiàn)象；水和硫酸銅溶液的擴(kuò)散；金和鉛的擴(kuò)散。教師和學(xué)生一起分析各種擴(kuò)散現(xiàn)象，向?qū)W生說明（1）氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象：二氧化氮是紅棕色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體；要注意把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子下面，由于二氧化氮?dú)怏w密度大，這樣可以排除重力的干擾。（2）液體的擴(kuò)散：觀察兩種液體之間的部分。(3)固體的擴(kuò)散。學(xué)生體會各個(gè)例子，舉例并力圖解釋這些現(xiàn)象。思考、討論、猜想、回答，學(xué)生觀看視頻，感受各種擴(kuò)散現(xiàn)象的過程，總結(jié)擴(kuò)散的定義，分析推理物體內(nèi)部分子的運(yùn)動(dòng)情況。從學(xué)生熟悉的例子入手，學(xué)習(xí)新知。學(xué)會猜想必須是有根據(jù)的。聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)象。讓學(xué)生感受各種情況的擴(kuò)散現(xiàn)象，更形象具體。固體、液體、氣體擴(kuò)散快
4、慢的比較。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖結(jié)論：1、氣體擴(kuò)散最快，其次是液體，固體最慢。2、兩種物質(zhì)相互接觸彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。3、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。二、影響擴(kuò)散快慢的因素提出問題：我們已經(jīng)了解了什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，那么對同樣的一個(gè)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，能否改變一個(gè)因素，從而改變擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢？同學(xué)們自己能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題嗎？演示：墨水在溫度不同的水中擴(kuò)散快慢。由實(shí)驗(yàn)引入熱運(yùn)動(dòng)的概念。由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。三、分子間的作用力提出問題：既然分子在運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一
5、起，保持一定的體積呢？既然物體里的分子能夠運(yùn)動(dòng)，則說明分子之間有間隙，為什么物體既不容易壓縮又不容易拉伸固體和液體呢？演示實(shí)驗(yàn)：1、分子之間有引力,將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。2、觀看教師用書視頻資源2，由彈簧連接的小球間的作用力說明分子之間既有引力又有斥力。結(jié)論：分子之間既有引力又有斥力，當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子之間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力；如果分子相距很遠(yuǎn)時(shí)，作用力就變得十分微弱，可以忽略。平時(shí)我們很少看到兩個(gè)物體能粘到一起，就是因?yàn)榉肿娱g的引力作用距離很小，在分子間離得很近時(shí)才能明顯
6、地顯示出來。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)2、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 3分子間的作用力分子之間既有引力又有斥力。解釋開頭所提出的問題學(xué)生闡述自己的結(jié)論對可能影響擴(kuò)散快慢的因素進(jìn)行猜想，并提出自己的想法和猜想的理由，對自己的猜想提出驗(yàn)證的方法。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜想產(chǎn)生這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后隱藏著那些物理規(guī)律以及與分子運(yùn)動(dòng)有關(guān)的因素學(xué)生猜想并敘述猜想的理由，設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的方法。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解分子之間有引力觀看視頻資源理解分子之間既有引力又有斥力學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)到了什么讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)說明通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)是研究物理問題的常用方法通
7、過實(shí)驗(yàn)學(xué)會分子之間有引力和斥力把抽象的東西形象化是研究物理問題的常用的方法回顧新知納入知識系統(tǒng)課堂練習(xí)一、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。二、補(bǔ)充練習(xí) 1 下列現(xiàn)象中不能說明分子在運(yùn)動(dòng)的是（ ） A 把煤堆放在墻角，過一段時(shí)間墻角也發(fā)黑了。B 把一定量的白糖放入靜止的裝滿水的小杯里，過一會兒全杯水都變甜了 C 煮飯時(shí)看見米粒在水中翻滾 D 炒菜時(shí)，香氣四處飄逸。2 下列現(xiàn)象中能用“分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)加以解釋的是（ ）A 春天，柳絮飛舞 B 夏天，玉蘭飄香 C 秋天，落葉紛飛 D 冬天，瑞雪飄飄3、兩滴水銀相互接近時(shí)能自動(dòng)結(jié)合為一滴較大的水銀滴，這一事實(shí)說明（ ）A 分子間存在斥力 B 分子間有空隙C 物質(zhì)間有擴(kuò)散現(xiàn)象 D 分子存在引力4、有以下現(xiàn)象：（1）把酒精和水相混合，混合液的體積要縮?。唬?）當(dāng)盛油的厚壁鋼瓶內(nèi)的壓強(qiáng)加到1.01042.0104個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，瓶內(nèi)的油能從鋼瓶壁上滲出，以上事實(shí)共同反映了分子的一個(gè)規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是 。5、常言道“破鏡不能重圓”，這是由于鏡子被打碎后，再全起來時(shí)，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子之間距離變 ，分子之間幾乎沒有 作用的緣故。板書設(shè)計(jì)一、 分子熱運(yùn)動(dòng)1、 擴(kuò)散現(xiàn)象 說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)。2、 熱運(yùn)動(dòng) 3、 分子間作用力 引力和斥力教學(xué)反思
九年級物理全冊《第十六章 熱和能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)》教案1 新人教版
