《2020版高考語文總復(fù)習(xí) 第四單元 古代詩歌鑒賞 考點集訓(xùn)第三十八課時（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文總復(fù)習(xí) 第四單元 古代詩歌鑒賞 考點集訓(xùn)第三十八課時（含解析）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三十八課時一、閱讀下面這首唐詩，完成題目。菊李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂?！咀ⅰ繒x書羅含傳：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！苯瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A詩歌首句“暗”“淡”二字重疊使用，生動逼真地刻畫出紫色菊花那淡雅的風(fēng)姿。B詩歌頷聯(lián)借典故來贊賞菊花之色和菊花之香，表明了自己安心歸隱田園的樂趣。C詩歌頸聯(lián)既贊揚了秋菊傲霜的品格，又表達(dá)了自己抱負(fù)不能施展，虛度年華的憂慮。D末尾兩句，詩人借菊花委婉地表達(dá)了期望被朝廷賞識，入朝做官的心緒。【答案講評】B(“安心歸隱
2、田園”錯，從后四句詩來看，詩人并不是安心歸隱，而是渴望入朝為官。)2這首詠菊詩運用了托物言志的表現(xiàn)手法，請以本詩為例，談?wù)勀銓@種手法的理解。答：_【答案講評】托物言志是通過對富有特征的物象的描寫，將物人格化，賦予事物人的品性，來寄托作者志向、情趣或理想的表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法往往能達(dá)到形象、委婉、深沉感人的藝術(shù)效果。這首詩的突出特點是物我交融。除開頭兩句外，其余句句寫菊，又句句寫自己。寫物而不離人，物與己交融在一起。寫己又不脫于物，處處以物出之。如三、四兩句寫菊花之色與香，關(guān)涉自己罷官之事。五、六句寫菊不畏霜露而怯日暮，關(guān)涉自己的遲暮之感。七、八句寫菊花的愿望關(guān)涉自己期望入朝之情。二、閱讀下
3、面這首唐詩，完成題目。關(guān)山月鮑君徽高高秋月明，北照遼陽城。塞迥光初滿，風(fēng)多暈更生。征人望鄉(xiāng)思，戰(zhàn)馬聞鼙驚。朔風(fēng)悲邊草，胡沙暗虜營。霜凝匣中劍，風(fēng)憊原上旌。早晚謁金闕，不聞刁斗聲?！咀ⅰ窟|陽城：唐時邊防要地，戍卒很多。鼙：古代軍中所擊的小鼓。1下列對這首詩的賞析，不正確地一項是()A一二句描寫了邊地遼陽城籠罩在一片月光中的景象，點明了具體的時間和地點。B三四句描寫因為邊地有風(fēng)雨使月亮周圍生成月暈，表現(xiàn)了風(fēng)凄月昏的慘淡景象。C五句直抒胸臆，用“望”描寫戍卒抬頭看天的動作，用“思”表達(dá)戍卒的思鄉(xiāng)之情。D最后兩句卒章顯志，詩人希望能建功立業(yè)，在班師回朝時謁見天子，獲得獎賞?！敬鸢钢v評】D(詩人發(fā)出的是
4、對和平的呼喚，不是建功立業(yè)的豪邁情懷。)2詩歌的七到十句使用了哪些手法？描寫了邊地怎樣的艱辛生活狀態(tài)？請結(jié)合詩句簡要分析。答：_【答案講評】七、八句用比擬、襯托的手法表現(xiàn)邊地的荒寂悲涼和戍卒戍邊的艱辛。七句，用邊地草木的悲鳴來襯托北風(fēng)的猛烈；八句，用沙暗虜營來襯托唐軍的艱辛。九、十句，用夸張、比擬的手法描述戍邊征戰(zhàn)的困苦。詩人寫“佩劍凝霜”用的是夸張的手法，寫“旌旗疲憊”用的是擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)了戍邊生活的艱辛和困苦。三、閱讀下面這首宋詞，完成題目。清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。1下列對這首詞的賞
5、析，不正確的一項是()A這首詞的開頭兩句回憶詩人早年與丈夫共賞梅花的生活情景。一個“醉”字，不僅是酒醉，更是詩人為景為情、為生活所陶醉。B詞的第三、四句寫詩人婚后的生活，“挼盡”二句，將“插梅”與“挼梅”前后相比，反映了詩人在不同的生活階段的不同心情。C詞的下片的第一、二句與上片第二句所描寫的梅花簪發(fā)的女性的形象遙相對照，反映出詩人對韶華早逝、人生如夢的哀傷。D這首詞處處跳動著詩人生活的脈搏，寫得含蓄蘊藉，悲切哀婉。詩人的許多難言之苦，通過抒寫賞梅的不同感受傾訴了出來?！敬鸢钢v評】C(“反映出詩人對韶華早逝、人生如夢的哀傷”錯，應(yīng)該是反映出詩人晚年顛沛流離，淪落漂零的生活。)2這首詞運用了對比
6、的藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請簡要賞析。答：_【答案講評】詞人把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。四、閱讀下面這首宋詞，完成題目。西江月題溧陽三塔寺張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。【注】張孝祥：南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。1下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A“問訊湖邊春色”寫詞人
7、重游三塔湖如遇故人，故而問候湖邊的春色，表達(dá)出詞人主動前來探望的殷切心情。B“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時間，表達(dá)了故地重游的感慨，而且暗示其間經(jīng)歷了人生的多少波折變幻。C“東風(fēng)吹我過湖船”寫東風(fēng)浩蕩，吹著“我”的小船，表現(xiàn)了東風(fēng)的強勁。表達(dá)了超脫塵網(wǎng)、得其所哉的無限快意。D“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風(fēng)吹動，拂過臉龐，似乎滿含深情，正是注情于物的擬人寫法，創(chuàng)造出物我合一的藝術(shù)境界?！敬鸢钢v評】C(東風(fēng)“浩蕩”“強勁”錯，“東風(fēng)”句表現(xiàn)的是春風(fēng)的輕柔、友好。)2請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。答：_【答案講評】這兩句詞描繪了一幅湖水一碧萬頃，天水相連
8、，沙鷗自由飛翔其間的遼闊深遠(yuǎn)而又充滿蓬勃生氣的畫面。詞人運用動靜結(jié)合(點面結(jié)合)的手法，使畫面生動，意境悠遠(yuǎn)，與作者“悠然”的情感自然相融。暗寓著詞人對世路塵俗的鄙棄憎惡，對返歸自然的熱切期待。五、閱讀下面這首元詩，完成題目。黃山道中趙沨小榖城荒路屈盤，石根寒碧漲秋灣。千章秀木黃公廟，一點飛雪白塔山。好景落誰詩句里？蹇驢馱我畫圖間。膏肓泉石真吾事，莫厭乘興數(shù)往還?！咀ⅰ奎S山：一名榖城山，在山東東阿。小榖城：即東阿縣銅城鎮(zhèn)。章：大材。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)點題，通過描寫登山道路屈曲盤旋，巖底一灣碧綠秋水閃著寒光，為全詩定下了凄清傷感的基調(diào)。B頷聯(lián)具體描寫黃山的名勝風(fēng)光：黃
9、公廟掩映在高大挺拔的樹木之中，白塔山頂點綴著一抹銀亮的雪痕。C尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)自己對黃山美景的喜愛已經(jīng)深入膏肓。“莫厭”運用擬人手法，情味盎然。D詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒懷，而第三聯(lián)結(jié)合前兩聯(lián)景語，尾聯(lián)補足第三聯(lián)余意，章法謹(jǐn)嚴(yán)，頗具匠心?！敬鸢钢v評】A(“為全詩定下了凄清傷感的基調(diào)”錯，全詩的基調(diào)是喜悅的。)2詩的頸聯(lián)歷來為人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：_【答案講評】運用設(shè)問，回答時不說景在詩中，卻說人在景中，構(gòu)思新奇。用畫圖比喻黃山美景，生動貼切；而詩人騎著蹇驢緩緩前行，更顯畫卷之長之美。充分地表達(dá)了詩人對黃山道中所見景色由衷喜愛之情。六、閱讀下面這首唐詩，完成題目。贈賣松人于武陵入
10、市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A詩歌前兩聯(lián)是說，賣松人把生長在深山大谷中耐寒的松樹送到長安賣與那些住在翠樓中的富貴人家，詩人能理解賣松人的這種求利心情。B詩歌的后兩聯(lián)是說，松樹的“瘦葉”“淡花”是不被欣賞的，因為長安富貴人家喜歡的是妖艷媚俗的桃李。C詩人對賣松人的不合時宜的做法進(jìn)行了嘲諷，也對長安富貴人家不識松樹價值的鄙薄進(jìn)行了批判。D本詩寫法上多用對比。比如“寒澗”“翠樓”的對比，“瘦葉”“淡花”與“桃李”的對比，更能突出詩人所要表達(dá)的意思?！敬鸢钢v評】C(“詩人對賣松人的不合時宜的做法進(jìn)
11、行了嘲諷”錯誤，詩人并沒有嘲諷賣松人，只是進(jìn)行規(guī)勸、曉喻。)2本詩語言婉而多諷，請結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。答：_【答案講評】本詩“婉”體現(xiàn)在巧用比喻手法。用“松樹”喻有德有才之人，用“翠樓人”喻朝廷掌權(quán)之人，用“桃李”喻趨時媚俗無德之人。言在此而意在彼，用語委婉。本詩的“諷”體現(xiàn)在對社會現(xiàn)實的諷刺。詩人所諷喻的是：一切像松樹一樣正直而有才干的人，不用到長安來謀求出路，因為不會得到這個朝廷掌權(quán)之人的重視，他們所需要的是像桃李一樣趨時媚俗之人。七、閱讀下面這首唐詩，完成題目。題宣州開元寺水閣閣下宛溪，夾溪居人杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛
12、風(fēng)。惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東?！咀ⅰ看嗽妼懹谔莆淖陂_成年間，杜牧任宣州(今安徽宣州)團練判官時。八年前，他供職于沈傳師的幕下。也曾在此地盤桓。人歌人哭：語出禮記檀弓下“歌于斯，哭于斯，聚國族于斯”，意思是祭祀時可以在室內(nèi)奏樂，居喪時可以在這里痛哭，也可以在這里宴聚國賓及會聚宗族。詩中借指宛溪兩岸的人世世代代居住在這里。范蠡：春秋時曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后，乘扁舟歸隱于五湖一帶。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)勾連古今，寫登樓所見之景：放眼天際，惟見草色連空。詩人眼中風(fēng)景如故，但六朝繁華已為陳跡。B第四聯(lián)借對一代名臣范蠡的追慕而不可得，表達(dá)出仕途失望的惆悵；以似煙如
13、霧的景語作結(jié)，更加重了惆悵之感。C詩中使用了融情于景的藝術(shù)手法，景物描寫實虛結(jié)合，將風(fēng)物景色表現(xiàn)得有色有聲，傳達(dá)出詩人明朗的心境。D詩人由六朝文物消磨而云天不為之變起興，全詩筆意揮灑自如，含蓄有致，對仗精妥，意象頗有新意?！敬鸢钢v評】C(“傳達(dá)出詩人明朗的心境”錯，景是明麗健爽的，心境是惆悵低回的。此詩前六句以六朝文物消失和天光水色依舊對比，表達(dá)出一種人事無常而自然永恒的感慨。后兩句聯(lián)想到范蠡，感慨自己與他無緣相見，只能懷著仰慕的心情憑吊他的遺蹤。)2對杜牧這首詩，古人曾說：“此詩全在景中寫情，極灑脫，極含蓄，讀之再三，神味益出?！?見瀛奎律髓匯評)在二、三兩聯(lián)中任選一聯(lián)，結(jié)合詩句分析詩人是如
14、何“景中寫情”的。答：_【答案講評】第二聯(lián)：景描繪了一幅明麗的圖景：飛鳥來去出沒都在山色的掩映之中，宛溪兩岸，百姓臨河夾居，人歌人哭，摻和著水聲，隨著歲月一起流逝。情承上聯(lián)“今古同”想到宛溪的山水是持久的，歌哭相迭的一代代人生卻是有限的。于是頓生無法讓人生永駐的感慨?；颍郝?lián)想八年前曾游此地，今故地重游，雖明麗的風(fēng)景依舊，無奈年華如流水，一去不復(fù)返，于是頓生人世易變的感慨。第三聯(lián)：景深秋時節(jié)的密雨，像給千戶人家掛上了層層的雨簾；落日時分，夕陽掩映著的樓臺，在晚風(fēng)中送出悠揚的笛聲。一陰一晴，一朦朧一明麗。情略顯悲涼的意象，勾畫出秋天特有的情韻，隱隱透露出惆悵、凄涼之情。(以麗景寫哀情)或：時間上并
15、不連續(xù)卻又每每使人難忘的景象同時涌入腦海，引發(fā)詩人人生多變的感慨。八、閱讀下面這首宋詩，完成題目。閶門外登溪船五首(其一)楊萬里步下新船試水初，打頭攬載適逢予。一椽板屋才經(jīng)雨，兩面油窗好讀書。剩買春風(fēng)木芍藥，亂篸棐兒竹籧篨。清溪浮取松亭子，賞遍千山不要驢?！咀ⅰ亢d(zn)：通“簪”。籧篨(q ch)：粗竹席。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)中，“試水初”，剛剛試水；“打頭攬載”，才開始招攬船客，由這兩處就可見溪船之新。B頷聯(lián)對仗工整，“一椽”“兩面”寫出溪船之簡小，“才”“好”則抒詩人對溪船的喜愛之情。C頸聯(lián)中，詩人用盛開的芍藥裝點溪船，但溪船太簡陋，只能隨意胡亂地擺放或插在棐幾
16、竹席上。D尾聯(lián)先描寫了乘舟所見到的青松山亭伴水而來的奇妙，后以夸張手法感嘆了水路溪行的方便?！敬鸢钢v評】C(“亂”字意在描寫詩人隨心隨意的狀態(tài)，體現(xiàn)輕松愉悅的情感，而非胡亂之意。)2楊萬里的詩被稱作“誠齋體”，風(fēng)格純樸風(fēng)趣。請結(jié)合本詩簡要談?wù)勀愕睦斫?。答：_【答案講評】描寫的事物、敘述的事件，富有生活氣息，營造出樸實自然的風(fēng)格。板屋、油窗、芍藥、榧木小幾和粗竹涼席，為日常之物，既不華貴也不精致；乘船溪行，是水鄉(xiāng)常見之事，這些為詩作增添了濃濃的生活氣息?？谡Z入詩，直白風(fēng)趣?！按蝾^”“適逢予”“剩買”“不要驢”，這些白話口語，通俗易懂，增添了詩作的詼諧幽默之趣。九、閱讀下面這首宋詞，完成題目。賀新
17、郎別茂嘉十二弟辛棄疾綠樹聽鵜，更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵，人間離別。馬上琵琶關(guān)塞黑。更長門翠輦辭金闕。看燕燕，送歸妾。將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血，誰共我，醉明月？【注】茂嘉：辛棄疾族弟，時因事貶官。此詞乃詞人閑居瓢泉之作。鵜：離騷補注說：“鵜、杜鵑實兩種?！毖嘌啵涸娊?jīng)鄴風(fēng)有燕燕詩，相傳為衛(wèi)莊公之妻莊姜送別衛(wèi)莊公之妾戴媯而作。向河梁：指李陵送別蘇武歸漢。1下列對這首詞的賞析，不正確的一項()A開頭借三種悲鳴的鳥聲起興，形成強烈的悲戚氣氛，并寄托了自己的悲痛心情。
18、B以啼鳥只解春歸之恨來反襯人間恨事的悲痛，為下句轉(zhuǎn)入送別正題作了鋪墊。C詞中大量引述歷史故事，用簡練的語言鋪敘了古代的人間種種離情別恨。D結(jié)尾點題，將上文中凌空馳騁的想象和描寫迅速地歸結(jié)到送別茂嘉的事?！敬鸢钢v評】B(“反襯”錯，這是典型的正襯手法。)2簡要賞析“易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹”。答：_【答案講評】此句化用了燕太子丹易水送別荊軻前往刺殺秦王的典故，渲染出一種慷慨激昂、沉重悲壯的氛圍。借易水送別表達(dá)自己與族弟分別時內(nèi)心的沉痛與不舍。借荊軻刺秦的失敗，抒發(fā)自己對族弟因事貶官的同情與悲慨以及自身壯志難酬的憤慨。十、閱讀下面這首唐詩，完成題目。春思皇甫冉鶯啼燕語報新年，
19、馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然?！咀ⅰ狂R邑：今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反覆，皆成文意。元戎竇車騎：元戎，主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂牽的思念，以及對丈夫早日得勝歸家的盼望。B詩中的女主人公住在寧靜和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒
20、涼的邊疆，頓生憤懣之情。C第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。D尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時才能得勝班師，將個人命運和國家命運統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會意義?！敬鸢钢v評】B(第三句只是承第二句“路幾千”而來，講述京城離邊關(guān)的遙遠(yuǎn)，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。)2詩歌首聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。答：_【答案講評】擬人，“燕語”賦予春天的燕子以人的情感，形象描述出和平寧靜的場景。對比，“鶯啼燕語報新年”是和平寧靜的春景，是親人團聚的佳節(jié)，而在“路幾千”的遙遠(yuǎn)邊關(guān)，從征親人卻不能享受這寧靜，無法得到這溫情，對比鮮明，使讀者感受到心靈的強烈震撼。虛實結(jié)合，第一句是眼前實景，第二句是想象，表現(xiàn)出對從征親人的思念和牽掛之情。- 10 -
2020版高考語文總復(fù)習(xí) 第四單元 古代詩歌鑒賞 考點集訓(xùn)第三十八課時（含解析）
