三年高考(2017-2019)高考語文真題分項(xiàng)匯編 專題12 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(含解析)

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1、專題12:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【2019年高考】一、【2019年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字,完成問題。中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神,( ),也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承,其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。

2、事實(shí)上,單憑筆墨功力,是無法成就作品藝術(shù)靈魂的,畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神,讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。18對下列各句中的引號(hào)和文中“長跪不起”的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是(3分)A我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。B父親的話讓我意識(shí)到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼?zhèn)?,充滿生機(jī)”D他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真

3、相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前?!敬鸢浮緽【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào),是書面語的有機(jī)組成部分,用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤,尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中“長跪不起”并非實(shí)指,而是虛指,指一些畫家對繪畫準(zhǔn)則的虔誠遵守,這里的引號(hào),有表述特殊含義、需要強(qiáng)調(diào)的作用。A項(xiàng),“之”的引號(hào),有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。B項(xiàng),“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁,而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號(hào)的作用是表述特定含義。C項(xiàng),“形神兼?zhèn)?,充滿生機(jī)”,引號(hào)是引用話語的作用。D項(xiàng)“文明”,引號(hào)是

4、表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知,B項(xiàng)引號(hào)的作用符合要求。故選B。二、【2019年高考浙江卷】閱讀下面的文字,完成問題。近兩年,中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目國家寶藏可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目以博物館為主題,以文物為線索,每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓,他們或娓娓道來地講述文物的歷史,或扮成古人演繹國寶故事,串聯(lián)起國寶的前世今生。近兩年來,該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示,從國家寶藏中看到了文化自信。【甲】近期發(fā)布的中國文化綜藝白皮書顯示,在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里,“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選,選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?!疽摇堪灼€顯示,相

5、比娛樂綜藝,觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據(jù)此,不少業(yè)內(nèi)人土認(rèn)為,文化類綜藝迎來了最好的時(shí)代?!颈坑袑?dǎo)演認(rèn)為:文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面,而是需要借鑒娛樂節(jié)目,找到大眾喜聞樂見的形式,把“硬知識(shí)”軟化,確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。3文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)A甲 B乙 C丙【答案】B【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。解答此類題目,要掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法,熟悉常用錯(cuò)誤,再進(jìn)行比對。本題B項(xiàng),乙處,“白皮書”屬于特定稱謂,應(yīng)該使用引號(hào)。故選B?!?018年高考】一、【2018年高考浙江卷】閱讀下面的文字,完成小題。在第55屆博洛尼亞

6、國際兒童書展上,中國插畫展現(xiàn)場的觀眾絡(luò)繹不絕,顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?!炯住渴裁词遣瀹??插畫就是出版物中的插圖:一本書如果以插畫為主,以文字為輔,就被稱為繪本,顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本,可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?!疽以诟魃嫻P下,蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上,孩子可以對色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本,父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來,孩子在幼兒園抑或在家里,都擁有一個(gè)語言互通的環(huán)境?!颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識(shí),但繪本的發(fā)展還需加快步伐?!睍股隙嗉页霭嫔绲呢?fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然,關(guān)于繪本創(chuàng)作者,需

7、要觀照的,不僅有兒童心靈成長的需求,還有成年讀者的精神世界。2文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)A絡(luò)繹不絕 B躍然紙上 C關(guān)于 D觀照3文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)A甲 B乙 C丙【答案】2C3A【解析】2試題分析:此題考查了詞語的正確使用。A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相接,川流不息,往來不斷。B項(xiàng)“躍然紙上”指活躍地顯現(xiàn)在紙上,形容刻畫、描寫得非常生動(dòng)、逼真。C項(xiàng)的“關(guān)于”,介詞,引進(jìn)某種行為的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語:興修水利,上級已經(jīng)做了指示。引進(jìn)某種事物的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)做定語(后面要加的),或在“是的”式中做謂語。表示關(guān)涉,用“關(guān)于”不用“對

8、于”。指出對象,用“對于”不用“關(guān)于”,該句“關(guān)于繪本創(chuàng)作者”,指出對象,用“對于”。D項(xiàng)的“觀照”也叫靜觀,美學(xué)名詞,指人(主體)在超功利的狀態(tài)下對事物(客體)特性進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、判斷、審視等特有的心理活動(dòng)。點(diǎn)睛:對詞語的辨析應(yīng)從詞義(詞義范圍大小、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重等),詞語的用法(詞語的搭配習(xí)慣、語法功能、適用對象等),詞語色彩(詞語的感情色彩和語體色彩)幾個(gè)方面考慮。句中的“關(guān)于”適用對象不當(dāng),使用錯(cuò)誤。3試題分析:本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處“插畫就是出版物中的插圖:一本書如果以插畫為主,以文字為輔,就被稱為繪本,顧名思義就是畫出來的書”中的冒號(hào)使用錯(cuò)誤,冒號(hào)在此處起到解釋說明的作用,

9、句中要解釋的是“插畫(插圖)”,但冒號(hào)后面的解釋的是“繪本”?!?017年高考】一、【2017年高考浙江卷】閱讀下面的文字,完后23題。有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系,稱為“智慧爭奪戰(zhàn)”。【甲】也是在這個(gè)意義上,歐洲開啟了“人腦項(xiàng)目”,集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w,試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競爭”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超,更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。讓這場智能革命惠及所有的人群,使得人人可以享受智能的紅利,這是時(shí)代付與我們的使命?!疽摇坎还苓_(dá)到臨界值,超過人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來,我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中,努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考,理性與

10、善良?!颈窟@或許才是人類認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。2文段中加點(diǎn)的詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)A開啟 B付與 C不管 D獨(dú)一無二3文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)A甲 B乙 C丙【答案】2B3B【解析】2試題分析:B項(xiàng)“付與”錯(cuò)誤,應(yīng)是“賦予”?!究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達(dá)應(yīng)用E?!久麕燑c(diǎn)睛】對于詞語題,不僅要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞義范圍的大小等。還要辨析用法,包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等。3試題分析:乙處的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是:不管達(dá)到臨界值、超過人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來,我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中,努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考,理性與善良?!究键c(diǎn)定位】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級為表達(dá)應(yīng)用E?!久麕燑c(diǎn)睛】有些作用相近標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用因在句中的層次不同而不同。頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)都可表并列關(guān)系,詞語之間的并列一般用頓號(hào);如果并列詞語相連,其中大的并列用逗號(hào),小的并列用頓號(hào)。另外如果句子太長,中間也可以適當(dāng)?shù)厥褂枚禾?hào)。4

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