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1、教學內容比較萬以內的數大小和簡單的近似數（2）教材版本蘇教版教案屬性共 12 課時 第 8 課時 課 型新授教學目標1. 通過準確數與近似數的比較，理解近似數的含義。2. 初步知道準確數與近似數的區(qū)別，會正確辨別準確數與近似數，并會恰當選用近似數。3. 通過學生的數據收集與交流，能對近似數和準確數互相轉化。4. 體會近似數在生活中的作用，體驗數學與生活的密切聯系。教學重點理解近似數的含義。教學難點合理地取近似數。教學準備光盤，算盤教學過程修注欄一、課前預習 課本45、46頁。二、小組討論 ,交流展示教學例9創(chuàng)設情境：小明是龍崗小學的學生，小華是東山小學的學生，一天他們倆相遇了，都說自己學校的人
2、最多，看大屏幕。顯示：小明：“我是龍崗小學的，我們學校大約有700人”。 小華：“我是東山小學的，我們學校大約也有700人”。同學們你們知道這兩個學校到底哪個學校的人數多嗎？在小組里面說一說。師：現在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學695人，東山小學703人，并引導得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數學的方法表示：板書：695700 703700師邊板書邊引導學生說：695約等于700，703約等于700.師問：“”這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號三、質疑拓展
3、3. 教學“試一試”。出示：實驗小學有學生2016人，大約是幾千人？讓學生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：20162000四、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。先讓學生說一說數軸上面的數有什么規(guī)律，再讓學生獨立完成。完成后師問：我們一共填了哪些數，這些數中哪些接近500，哪些接近600？2. 完成“想想做做”第2題。引導學生讀題后強調題目要求：大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價。 3.完成“想想做做”第3題。獨立完成后集體評價?？偨Y：我們在說近似數的時候通常都是約等于幾百或幾千。4. 完成“想想做做”第4題。師引導依次討論三個子問題。5. 完成“想想做做”第5題。怎樣擺接近2000的數？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數嗎？學生獨立完成，集體評價。五、小結反思提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲和體會？歸納：這節(jié)課我們學習了近似數，近似數是一個大概的數。課前導入：99接近幾百？203接近幾百？用多一些和少一些這些數學語言說一些說的關系，感受近似數。比2000多一些，所以約等于2000.算式的正確讀法強調。排列數的大小，按照要求是從小到大，所以用小于號連接，強調不要寫反了。作業(yè)設計補充習題相應練習板書設計 簡單的近似數
二年級下冊數學教案 比較萬以內的數大小和簡單的近似數蘇教版(2014秋)
