二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)蘇教版(2014秋)

教學(xué)內(nèi)容比較萬以內(nèi)的數(shù)大小和簡單的近似數(shù)（2）教材版本蘇教版教案屬性共 12 課時(shí) 第 8 課時(shí) 課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。2. 初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會(huì)正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會(huì)恰當(dāng)選用近似數(shù)。3. 通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對(duì)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。4. 體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解近似數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)合理地取近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備光盤，算盤教學(xué)過程修注欄一、課前預(yù)習(xí) 課本45、46頁。二、小組討論 ,交流展示教學(xué)例9創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇了，都說自己學(xué)校的人最多，看大屏幕。顯示：小明：“我是龍崗小學(xué)的，我們學(xué)校大約有700人”。 小華：“我是東山小學(xué)的，我們學(xué)校大約也有700人”。同學(xué)們你們知道這兩個(gè)學(xué)校到底哪個(gè)學(xué)校的人數(shù)多嗎？在小組里面說一說。師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人，東山小學(xué)703人，并引導(dǎo)得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示：板書：695700 703700師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說：695約等于700，703約等于700.師問：“”這個(gè)符號(hào)怎么讀的？（約等于。）這個(gè)符號(hào)就叫約等號(hào)三、質(zhì)疑拓展3. 教學(xué)“試一試”。出示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：20162000四、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600？2. 完成“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀題后強(qiáng)調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。 3.完成“想想做做”第3題。獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：我們?cè)谡f近似數(shù)的時(shí)候通常都是約等于幾百或幾千。4. 完成“想想做做”第4題。師引導(dǎo)依次討論三個(gè)子問題。5. 完成“想想做做”第5題。怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。五、小結(jié)反思提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和體會(huì)？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似數(shù)是一個(gè)大概的數(shù)。課前導(dǎo)入：99接近幾百？203接近幾百？用多一些和少一些這些數(shù)學(xué)語言說一些說的關(guān)系，感受近似數(shù)。比2000多一些，所以約等于2000.算式的正確讀法強(qiáng)調(diào)。排列數(shù)的大小，按照要求是從小到大，所以用小于號(hào)連接，強(qiáng)調(diào)不要寫反了。作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計(jì) 簡單的近似數(shù)