2019-2020學年高中歷史 課時作業(yè)19 美蘇爭霸 新人教版選修3

《2019-2020學年高中歷史 課時作業(yè)19 美蘇爭霸 新人教版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中歷史 課時作業(yè)19 美蘇爭霸 新人教版選修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時分層作業(yè)(十九)(建議用時：25分鐘)基礎達標練1赫魯曉夫曾坦率地告訴美國記者：“我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推蕉?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭?！边@說明()蘇聯(lián)想與美國合作，共同主宰世界赫魯曉夫放棄競爭，爭取美國支持美蘇消除了分歧和隔閡美蘇是當時世界上最強大的兩個國家ABC DC不符合史實，故排除。由赫魯曉夫的話可判斷正確。2在古巴導彈危機的最后一刻，莫斯科下令艦船返航。當時的美國國務卿臘斯克曾興奮地對國家安全顧問說：“兩個家伙比賽瞪眼珠子，結(jié)果那個家伙先眨眼?！鄙鲜霾牧象w現(xiàn)的信息不能反映出()A美蘇兩國對峙B美蘇由對峙走向緩和C美蘇兩國關系極度緊張D對抗中美國占優(yōu)勢B美蘇關系由

2、對峙走向緩和是從20世紀60年代末70年代初開始的，題干反映的古巴導彈危機是在此之前的20世紀60年代初發(fā)生的，故B項不符合當時的史實。3美國地理雜志刊發(fā)了一幅“逃兵”的照片。1961年8月13日凌晨，在柏林墻即將合封時，一位參與修建圍墻的東德士兵突然躍過鐵絲網(wǎng)，投奔西德。對此理解不正確的是()A西德修筑柏林墻防止東德人逃入西德B東德修筑柏林墻防止民眾逃往西德C柏林墻是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物D柏林墻從修建之時起在民眾心中就已倒塌A德意志民主共和國(簡稱民主德國或東德)修筑柏林墻，目的是隔離東德(含東德的首都東柏林)和德意志聯(lián)邦共和國(簡稱聯(lián)邦德國或西德)，從而阻隔東、西柏林之間市民的往來。41970年2月

3、，尼克松在對外政策報告中說：“我們朝著改善同北京的實際關系的方面采取我們所能采取的那些步驟，那些肯定是符合我們的利益，符合亞洲的和平和穩(wěn)定的利益?！蹦峥怂烧f這番話的主要原因是()A中國綜合國力的空前強大B在美蘇爭霸中美國由戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御C中蘇兩國友好關系破裂D美國為推行“戰(zhàn)略防御計劃”而調(diào)整對華關系B本題考查分析材料從中獲取有效信息的能力。從材料中尼克松的話來看，美國要進行戰(zhàn)略收縮，故選B項。5古巴導彈危機和蘇軍入侵阿富汗反映出美蘇爭霸的戰(zhàn)略態(tài)勢是()A美國轉(zhuǎn)守為攻 B蘇聯(lián)轉(zhuǎn)守為攻C美蘇互有攻守 D蘇聯(lián)采取全面收縮戰(zhàn)略B古巴導彈危機時，蘇聯(lián)處于守勢；蘇聯(lián)入侵阿富汗時，美國實力下降，蘇聯(lián)處

4、于攻勢。B項全面揭示了美蘇爭霸戰(zhàn)略態(tài)勢的發(fā)展變化趨勢。6下列對20世紀6080年代美蘇關系的概括，較為全面的是()A蘇聯(lián)不斷加強對外擴張，美蘇爭奪世界霸權B美蘇對峙，互有攻防，雙方爭奪世界霸權C美國采取強硬政策遏制和反擊蘇聯(lián)的全球擴張D美蘇爭奪全球戰(zhàn)略優(yōu)勢，軍備競賽不斷升級B通過再現(xiàn)美蘇關系三個階段的特點可知，20世紀6080年代，美、蘇互有攻防，故B項正確。能力提升練7閱讀下面材料，回答問題。材料20世紀60年代初，蘇聯(lián)以保衛(wèi)古巴的名義在古巴秘密部署中程導彈。蘇聯(lián)認為，導彈運進古巴不會被美國發(fā)現(xiàn)，即使被發(fā)現(xiàn)也不會做出反應。美國判斷蘇聯(lián)不會在境外部署核武器。蘇聯(lián)的部署很快就被美國發(fā)現(xiàn)。美國政府

5、內(nèi)有人主張轟炸導彈基地，認為駐古蘇軍沒有核彈頭，不會進行軍事反擊。實際上駐古蘇軍擁有核彈頭162枚，隨時準備反擊。美國政府宣布其武裝部隊處于最高戒備狀態(tài)，并采取相對緩和的封鎖攔截等措施。對此，蘇聯(lián)態(tài)度強硬，拒絕美國要求，表示將最猛烈地回擊美國的進攻。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。攔截極易發(fā)生軍事沖突，導致戰(zhàn)爭。美國國防部長指示部隊“要盡可能避免發(fā)生戰(zhàn)爭。但是，我們還是必須為此做好準備”。而蘇聯(lián)船只在靠近美軍隔離線時停止航行或掉頭。雙方通過多種渠道頻繁接觸，尋找解決方案。最終，赫魯曉夫同意撤除在古巴的導彈，要求美國保證不發(fā)動對古巴的軍事進攻等作為交換條件。美國接受了蘇聯(lián)的建議，雙方達成協(xié)議?；仡櫾綉?zhàn)的悲劇與教訓(1)結(jié)合所學知識，分析古巴導彈危機發(fā)生的原因。(2)根據(jù)材料，概括說明美蘇化解這一危機的方法。解析第(1)問據(jù)所學知識回答古巴導彈危機發(fā)生的原因，屬于基礎知識的再認、再現(xiàn)。第(2)問認真閱讀、分析材料，從中篩選出“相對緩和”“多種渠道頻繁接觸”等有效信息，最后進行歸納整理即可。答案(1)美蘇以武力為后盾在全球范圍內(nèi)爭奪霸權；美國占據(jù)優(yōu)勢，蘇聯(lián)力圖改變力量對比；雙方對對方的判斷失誤。(2)對危機采取有節(jié)制的反應；避免發(fā)生軍事沖突導致戰(zhàn)爭；保持接觸，探索化解危機的有效途徑；達成必要的妥協(xié)。- 3 -