江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18與朱元思書學(xué)案無(wú)答案蘇教版

《江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18與朱元思書學(xué)案無(wú)答案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18與朱元思書學(xué)案無(wú)答案蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十八 與朱元思書 班級(jí)： 姓名：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1能通過(guò)書下注釋和同學(xué)互助了解文義；2通過(guò)品讀能夠說(shuō)出作者觀察角度的獨(dú)特，寫法的精妙；3通過(guò)不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會(huì)到富春江綺麗的美景和作者的感情。二、自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。縹碧() 急湍() 軒邈()( )橫柯() 千轉(zhuǎn)() 鳶飛戾天()( )泠泠作響() 嚶嚶成韻()(2)文學(xué)常識(shí)積累本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文學(xué)家，選自后人所編輯的 。本文被稱為“吳均體”的山水小品，從不同的角度看，其文體也不同：從文章的內(nèi)容看，屬 ；從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看，屬 ；從語(yǔ)言特點(diǎn)看，屬 。2二讀課文

2、，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞俱凈：共色：泠泠作響：從流：好鳥(niǎo)相鳴：一百許里：嚶嚶成韻縹碧：千轉(zhuǎn)不窮：戾天者：急湍甚箭：寒樹(shù)：經(jīng)綸：忘反：負(fù)勢(shì)競(jìng)上：爭(zhēng)高直指：橫柯：激石：3三讀課文，初步口譯句子，了解課文大意，在課本中注明你的疑問(wèn)。疑問(wèn)摘要：二、互動(dòng)探究(一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。(二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。示例：蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心； 經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。(三)再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。1通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮：2詞語(yǔ)活用猛浪若奔：互相軒邈：負(fù)勢(shì)競(jìng)上：橫柯上蔽：風(fēng)煙俱

3、凈：3一詞多義絕：天下獨(dú)絕猿則百叫無(wú)絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕)沿溯阻絕池中奇峰絕壑因慟絕良久來(lái)此絕境直：直視無(wú)礙爭(zhēng)高直指(四)三讀課文，理解課文語(yǔ)句，疏通全文。(五)理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。(六)深入探討課文。1文章中與“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是什么？(落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而水，形成一色。唐王勃秋日登洪府膝王閣餞別序)2文中總領(lǐng)全文的一句： 3文章水的特點(diǎn)是什么？用了哪些修辭。找出相關(guān)的句子。水的特點(diǎn)： ； 修辭： 4可見(jiàn)作者寫“奇山”的特點(diǎn)是什么？用了怎樣的手法？(結(jié)合文中例句稍加說(shuō)明)“奇山”的特點(diǎn)： ； 運(yùn)用的

4、手法：5怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“呢？(七)總結(jié)全文1本文從行船游江的實(shí)感出發(fā)，著力刻畫自富陽(yáng)至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動(dòng)的筆觸描繪了這里秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者 和 的思想情緒。本文結(jié)構(gòu)渾然一體，寫法精湛，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：三、課堂練習(xí)(一)同步反饋訓(xùn)練1選擇題(1)下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是( )A天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B一百許里 猿則百叫無(wú)絕C風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹(shù) D在晝猶昏 有時(shí)見(jiàn)日(2)下列各句中有通假字的一項(xiàng)是 ( )A風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B奇山異水，天下獨(dú)絕。C蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 D疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。2按要求寫句子：(1

5、)寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：(2)寫富春江水清澈的句子是：寫江流氣勢(shì)磅礴的句子是：(3)寫聽(tīng)覺(jué)感受的的句子是：(4)把靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：(5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？(6)“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”一句寫出了江水的清澄寧?kù)o，小石潭記中也有通過(guò)“游魚”描寫潭水清澈見(jiàn)底的句子，請(qǐng)默寫出其中的一句。(二)課內(nèi)閱讀風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響

6、；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1選出下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)。( )A蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡) B負(fù)勢(shì)競(jìng)上(憑依)C橫柯上蔽(隱蔽) D好鳥(niǎo)相鳴(美麗)2選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)。( )A從流飄蕩 B任意東西C互相軒邈 D天下獨(dú)絕3下列加點(diǎn)字不是虛指的是( )A自富陽(yáng)至桐廬，一百許里 B水皆縹碧，千丈見(jiàn)底C爭(zhēng)高直指，千百成峰 D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕4下列加點(diǎn)的詞不能解釋為“全”或“都”的一項(xiàng)是( )。A風(fēng)煙俱凈，天山共色 B水皆縹碧，千丈見(jiàn)底C夾岸高山，皆生寒樹(shù) D此人一一

7、為具言所聞5文中從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是：6寫水時(shí)，作者抓住了水的_ _和_ _的特點(diǎn)。7寫山奇，分別從_ _覺(jué)和_ _覺(jué)來(lái)寫景，這樣寫的好處是四、拓展閱讀山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(選自陶弘景答謝中書書)注釋：欲界：佛教所謂的三界之一，這里實(shí)指人間?？禈?lè)：謝靈運(yùn)，襲康樂(lè)公，世稱謝康樂(lè)。與：參與，即置身其中。奇：山水的奇妙。1下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )A古今共談(一起談?wù)? B夕陽(yáng)欲頹(正要落山)C五色交輝(交相輝映) D曉霧將歇(將要散盡)2本文雖未提到所描繪的究竟是何處之景，但我們?nèi)钥蓮奈闹芯吧那妍惷鲀艨闯鲎髡咚枥L的是 的山水之美。作者在寫景時(shí)，先寫 ，后寫 ，以 襯 ；從時(shí)間上看，既有 之景，又有 之景，層次極為分明。3“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”中的“亂鳴”所描繪的是怎樣的畫面?“亂鳴”在整個(gè)場(chǎng)景描寫中有何作用?4作者對(duì)所見(jiàn)之景的直接評(píng)價(jià)為“ ” 換為今天常說(shuō)的四字短語(yǔ)應(yīng)是 。五、課后作業(yè)：1完成導(dǎo)學(xué)稿“拓展閱讀”所有練習(xí)；2背誦全篇課文，掌握全部詞解、句子翻譯。