（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題一 文言文閱讀 3 2 高考命題點二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法遷移運用鞏固提升 蘇教版

《（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題一 文言文閱讀 3 2 高考命題點二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法遷移運用鞏固提升 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題一 文言文閱讀 3 2 高考命題點二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法遷移運用鞏固提升 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考命題點二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法閱讀下面的文言文，完成下面問題。(每小題4分)1判斷“其”在文中的意義。狐謂狼曰：“羊肉其鮮乎？君其有意，叼其一而啖之，得飽其口福?！崩窃唬骸捌淙缑腿?？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈君，其言不堪入耳，君乃無所怒，其無聞邪？其畏主人邪？及其嬉逐，愿為一雪其恥，君其許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其無辭乎？”護羊愈謹，狐與狼憤然而去。 答：答案：這五個“其”均用作代詞。相當(dāng)于“其中的”；相當(dāng)于“自己”；相當(dāng)于“它們的”；相當(dāng)于“它們”；相當(dāng)于“這(個)”。均用作副詞。表揣測，大概；表示加強語氣；表祈使語氣，一定；表反詰，相當(dāng)于“難道”。 三個“其”字，均用作連

2、詞。表假設(shè)，如果；表選擇，是還是。2判斷“于”在文中的意義?！包S鳥于飛，差池其羽”，何其笑也。然于吾等，則久別矣。自十年前偶見之，于今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復(fù)，黃鳥復(fù)見，其鳴之美則倍于昔。吾鄉(xiāng)之美已聞于四方。世人皆欲老于吾鄉(xiāng)，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。于是吾等暢飲抒懷，陶然醉于是，不亦樂乎？答：答案：助詞，湊足音節(jié)；介詞，表示對象，可譯為“對于”；介詞，可譯為“到”；介詞，表示比較，可譯為“比”；介詞，表示被動，可譯為“被”；介詞，表示方位，可譯為“在”；介詞，表示對象，可譯為“對”或“向”；同現(xiàn)代漢語，可譯為“于是”；介詞，可譯為“在”。3判斷“為”在文中的意義。“天行有常

3、，不為堯存，不為桀亡?！贝藶橹晾?，當(dāng)為世人言之，切勿使之為巫所惑。巫者，以詭為業(yè)，其所為皆為利也。故為其來也，即斥之以此理，彰其用心。為天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為？答：答案：介詞，可譯為“因為”；動詞，可譯為“是”；介詞，可譯為“對、向”；介詞，可譯為“被”；動詞，可譯為“作為”；動詞，可譯為“做”；介詞，可譯為“為了”；介詞，表示動作行為的時間，可譯為“當(dāng)”；介詞，可譯為“替”；句末語氣詞，可譯為“呢”。4判斷“之”在文中的意義。一僧欲之南海，詢于唐僧，唐僧不之應(yīng)。久之，此僧以簞食瓢飲之助至南海，夸之于唐僧：“此何難之有？”唐僧曰：“汝之百折不撓，實可欽佩。然汝之言亦過矣，君將驕而笑之

4、乎？”答：答案：動詞，可譯為“到、往”；代詞，可譯為“他”；助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時間詞后，不譯；指示代詞，可譯為“這樣”；代詞，可譯為“這件事”；助詞，賓語前置標(biāo)志，不譯；助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；人稱代詞，可譯為“我”。5判斷“以”在文中的意義?！肮湃怂急鼱T夜游，良有以也?！比粢约好烙谂税?，則出無傷；否則，以如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)以書卷為伴，棄夷以近則隨眾而游，險以遠則獨不敢至之怯，慕“凌九霄以鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”之美暢游書海以極夫天地之樂，如此，以帝位予我，亦棄之也，豈以一冕之故而棄心神之逸？以吾有如此之意

5、，故方能長享逸樂。吾雖以康熙六年至京師，然終未以權(quán)貴交，以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見以”之嘆。答：答案：名詞，可譯為“原因”；動詞，可譯為“認為”；介詞，動作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具、方法及其他，可譯為“憑借”；介詞，可譯為“把”；連詞，相當(dāng)于“而”，表并列或遞進關(guān)系；連詞，相當(dāng)于“而”，表承接關(guān)系；連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾關(guān)系，連接狀語和中心詞；連詞，表目的關(guān)系，可譯為“來”；介詞，起提賓作用，可譯為“把”；介詞，可譯為“因”；連詞，表原因，可譯為“因為”；介詞，可譯為“在”；介詞，動作行為的對象，可譯為“跟、和”；連詞，表界限或范圍；動詞，可譯為“用”。6

6、判斷“而”在文中的意義。兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君而有意，瞻予馬首可也?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍而青于藍，更勝其父。婉貞博學(xué)而日參省乎己，非只效書生終日而思也。三思而后行，故有抗敵之大捷。非而所謂小女子也，乃巾幗英杰而。答：答案：連詞，并列關(guān)系；連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”；連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”；連詞，遞進關(guān)系；連詞，修飾關(guān)系；連詞，承接關(guān)系；代詞，同“爾”，可譯為“你”；語氣助詞，放在句末，表示勸告或感嘆語氣，可譯為“吧”“啊”。7判斷“何”在文中的意義?！靶旃文芗熬病北局囈玻淅碚?，何可勝道也哉？然其妻如此言者，何也？其

7、所據(jù)何為？原其理，當(dāng)為愛之深也?？梢姡橹`，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？答：答案：疑問副詞，可譯為“怎么”；疑問副詞，可譯為“怎么”；疑問代詞，可譯為“為什么”；疑問代詞，可譯為“什么”；副詞，可譯為“多么”；疑問代詞，可譯為“什么”；與“以”連用可譯為“憑什么”；可譯為“怎么樣”。8判斷“乎”在文中的意義。王之好樂甚，則齊其庶幾乎？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死乎是，然其仍從此業(yè)，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂?！笨梢?，賦斂之毒有甚是蛇者乎！而王胡為乎如此好樂？若恢恢乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之乎？答：答案：助詞，推

8、測語氣，可譯為“吧”；介詞，相當(dāng)于“于”；助詞，感嘆語氣，可譯為“啊、呀”；助詞，用在句中表停頓；助詞，形容詞詞尾，的樣子；句末語氣助詞，表疑問語氣，可譯為“嗎”。9判斷“乃”在文中的意義。嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)示兒，乃讀之。至“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”一句，大為感佩，其真乃忠貞之士也！然亦有人不齒，乃曰：“此徒沽名耳。”眾人質(zhì)之以理，其辭窮，乃不得已而謝。答：答案：副詞，表承接，可譯為“于是”；代詞，第二人稱，可譯為“你的”；副詞，表肯定，相當(dāng)于“是”；副詞，表出乎意料，可譯為“竟然，卻”；副詞，可譯為“才”。10判斷“且”在文中的意義?！按嬲咔彝瞪勒唛L已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡

9、然耳。若此，帝尚每日聲歌，且委政非人。則李唐且亡，必矣。于斯世，河水清且漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危?？v有“死且不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦有何用？答：答案：副詞，可譯為“暫且”；連詞，表遞進，“并且”；副詞，可譯為“將要”；連詞，表并列，可譯為“并且”；連詞，表讓步，可譯為“尚且”。11判斷“若”在文中的意義?！叭魹榛蒙砬|，散向峰頭望故鄉(xiāng)。”奇哉若人之思，若天驚石破，花開鐵樹，非若等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~之一鱗若龍之一爪也。若夫常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。答：答案：連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”；代詞，可

10、譯為“這樣，這，如此”；動詞，可譯為“像，如”；代詞，可譯為“你”；連詞，選擇關(guān)系，可譯為“或、或者”；表意思他轉(zhuǎn)，放在一段或另一層意思的開頭。12判斷“所”在文中的意義?！拔崴詾榇苏撸韵葒抑倍笏匠鹨病?，藺相如此言，足使之為天下所欽。以其所居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見其所言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有所過之時，前訪朱亥，其度豈常人哉？此二人皆所以教人向上者也。答：答案：可譯為“的原因”；表示被動；“所動詞”后面有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)起定語作用；“所動詞”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；“所動詞”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；可譯為“用來”“靠他來”“的方法(途徑、手段

11、)”。13判斷“焉”在文中的意義。崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭焉，狹狹焉，未料及有伏焉，山上大石紛落，但大呼“且焉置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆焉，驕而輕敵，焉能不??？如此，縱萬軍于之何加焉？但以其人之傲，若斥焉，則必?zé)o顏世上矣。答：答案：形容詞詞尾，可譯為“的樣子”；兼詞，“于”“是”或“之”，可譯為“在這里”；兼詞，“于”“何”，可譯為“在哪里”；句末語氣助詞，不譯；疑問副詞，可譯為“怎么”；句末語氣助詞，可譯為“呢”；代詞，可譯為“他們”。14判斷“也”在文中的意義。“師道之不傳也久矣，汝何以能復(fù)之也？”“吾將勸勉督責(zé)以行之也?！薄叭曛裕鹩褚?。汝之心胸，吾輩何能及也！”答

12、：答案：助詞，句中表停頓，舒緩語氣；句末語氣助詞，表疑問語氣；句末語氣助詞，表肯定語氣；句末語氣助詞，表判斷語氣；句末語氣助詞，表感嘆語氣。15判斷“因”在文中的意義。因能授官，不以門第取人，且不因舊制，此乃曹操成大業(yè)之因。其常因人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，因乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦因許攸之力而得，此正如因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚因眾人至前拜祭。其量豈常人可比？因此其得眾人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。答：答案：介詞，可譯為“憑借，依靠”；動詞，可譯為“沿襲”；名詞，可譯為“原因”；介詞，可譯為“趁著”；副詞或連詞，可譯為“于是”；介詞，可譯為

13、“憑借”；介詞，可譯為“經(jīng)由”；介詞，可譯為“通過，經(jīng)過”；介詞，可譯為“因為”；連詞，可譯為“因為”。16判斷“與”在文中的意義。朝過夕改，君子與之，吾亦贊同。今將他人與之璧上交，足見其悔過之意，何其堅與！其與吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難與也，應(yīng)使眾與其事，與慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無雙，若其助寇而不我與，如之奈何？若棄之，此城能為我有與？答：答案：動詞，可譯為“贊許”；動詞，可譯為“給予”；句末語氣助詞，表感嘆；介詞，可譯為“和”；動詞，可譯為“對付”；動詞，可譯為“參與”；動詞，可譯為“結(jié)交”；動詞，可譯為“幫助”；句末語氣助詞，表疑問。17判斷“則

14、”在文中的意義?！按藙t岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美則美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；若如此，則天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名？只因范希文應(yīng)邀作賦，文播寰宇，于是岳陽樓則天下名揚。當(dāng)世之風(fēng)，位卑則足羞，官盛則近諛，范氏則不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，則友人已在舟中矣，足見其性情之篤。答：答案：主謂之間，起強調(diào)、確認作用，可譯為“就是”“是”；連詞，表讓步關(guān)系，可譯為“倒是”；連詞，表假設(shè)，用在后一句句首，表示敘述的事、理是一種假設(shè)或推斷，可譯為“那么”“那就”“就”；連詞，表承接，表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯(lián)系，可

15、譯為“就”“便”；連詞，表并列，兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句中，表示各分句之間是并列關(guān)系；連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；連詞，表承接，第一件事不發(fā)生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才發(fā)生第二件事，譯為“原來是”“原來已經(jīng)”。18判斷“者”在文中的意義。李白者，詩仙也。為當(dāng)國者所拒，遂游于此山。今者，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數(shù)者乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩，其詩傳于后世者不可勝計，遂就其萬世英名。答：答案：語氣詞，用于判斷句，放在主語后，引出判斷；附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”；放在時間詞之后，起語氣助詞作用，不譯；放在數(shù)詞之后，可譯為“個”“樣”之類；助詞，定語后置標(biāo)志。7