（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)7 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫 語言運(yùn)用

《（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)7 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫 語言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)7 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫 語言運(yùn)用（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、保分小題作業(yè)(七)基礎(chǔ)知識(shí)名句默寫語言運(yùn)用一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分)閱讀下面的文字，完成13題。高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，其目的是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。此前由于奧賽能為升學(xué)加分，政策發(fā)揮了指揮棒作用，引導(dǎo)著學(xué)校和千千萬萬家庭投入到奧賽競(jìng)爭(zhēng)中。很多孩子對(duì)奧賽不感興趣，甚至視奧賽訓(xùn)練為痛苦，家庭也因費(fèi)用不菲而苦不堪言，但家長(zhǎng)仍然_，不計(jì)成本地把孩子送進(jìn)奧賽培訓(xùn)班。地方政府采取各種措施為奧賽熱降溫，也_。取消奧賽加分，讓奧賽和升學(xué)脫鉤，并不意味著奧賽不重要，奧賽不用學(xué)。隨著高校自主招生權(quán)限擴(kuò)大，()。頂尖高校青睞學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)歷，與高考取消奧賽

2、加分是否矛盾呢？其實(shí)并不矛盾。以前的高考奧賽加分屬于全國(guó)通用，是一種普適性加分，任何高校、任何專業(yè)都必須對(duì)之_。而自主招生中對(duì)在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生降低分?jǐn)?shù)線，只針對(duì)特定高校，并局限于該校的特定專業(yè)。與過去加分權(quán)掌握在行政部門手中不同，后者實(shí)際上是將加分權(quán)讓渡給具體的高校，讓高校擁有更多自主權(quán)，可以通過多元評(píng)價(jià)的方式錄取學(xué)生。自主招生的初衷本也在于選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力的學(xué)生，其關(guān)注奧賽，_。1文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，其目的是治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。B高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁

3、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，其目的是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。C高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，其目的是治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。D高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。解析畫線句存在兩處語病，一是成分殘缺，在“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”前加上“嚴(yán)禁”；二是“目的是”與“是為了”句式雜糅，可保留其一。綜合分析可知，C項(xiàng)修改最恰當(dāng)。答案C2依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A奮不顧身無力回天不分畛域無可厚非B全力以赴無濟(jì)于事一視同仁無

4、可非議C奮不顧身無濟(jì)于事一視同仁無可厚非D全力以赴無力回天不分畛域無可非議解析奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。全力以赴：把全部力量投入進(jìn)去。原文指家長(zhǎng)不計(jì)成本送孩子上奧賽培訓(xùn)班，沒有不顧生命之意，故選用“全力以赴”更合適。無濟(jì)于事：對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么作用。無力回天：形容事態(tài)的發(fā)展，已經(jīng)到了無法挽回的地步或者比喻局勢(shì)或病情嚴(yán)重，已無法挽救。原文語境強(qiáng)調(diào)的是采取的措施沒有起到作用，問題依然存在，選用“無濟(jì)于事”更合適。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。不分畛域：不劃分界限。形容感情融洽，同心協(xié)力。此處強(qiáng)調(diào)“同樣看待”，因此選用“一視同仁”更合適。無可非議：沒有什么可以指摘的，

5、表示言行合乎情理。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。由語境可知，自主招生關(guān)注奧賽是合乎情理的事情，因此選用“無可非議”更合適。答案B3下列在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A很多頂尖高校非?？粗貙W(xué)生的奧賽成績(jī)，不過是在自主招生資格審核時(shí)B很多頂尖高校非?？粗貙W(xué)生的奧賽成績(jī)，尤其是在自主招生資格審核時(shí)C學(xué)生的奧賽成績(jī)?cè)谧灾髡猩Y格審核時(shí)，被很多頂尖高校非?？粗谼很多頂尖高校在自主招生資格審核時(shí)，都非?？粗貙W(xué)生的奧賽成績(jī)解析根據(jù)主語一致原則，補(bǔ)寫的句子以“很多頂尖高校”為主語，與后文“頂尖高校青睞學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)歷”銜接更緊密，故排除C項(xiàng)。材料第二段強(qiáng)調(diào)奧賽存在

6、的必要性，即頂尖高?？粗貙W(xué)生的奧賽成績(jī)，但A、B兩項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)在于“自主招生資格審核”，對(duì)比分析可知，D項(xiàng)更恰當(dāng)。答案D二、名句默寫(6分)4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子勸學(xué)中“_，_”兩句指出，有學(xué)問有修養(yǎng)的人與一般人有相同點(diǎn)，更有不同之處。(2)杜甫登高中的“_”一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之愁，“_”一句則從時(shí)間角度寫盡年老體衰之苦。(3)宋濂在送東陽馬生序中說自己盡管在吃穿方面比不上別人，但卻因內(nèi)心愉悅而渾然不覺的句子是“_，_”。解析易錯(cuò)字：(1)生；(2)作；(3)奉。答案(1)君子生非異也善假于物也(2)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(3)以中有足樂者不知口體之奉不若

7、人也三、語言運(yùn)用(11分)5某中學(xué)科幻社邀請(qǐng)從本校畢業(yè)的著名科幻作家回校做講座，下面是科幻社社長(zhǎng)趙泳和作家之間對(duì)話的部分內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使?duì)話準(zhǔn)確、連貫、得體。(5分)趙泳：學(xué)長(zhǎng)，非常感謝您能接受邀請(qǐng)！作家：我也要感謝你們讓我有機(jī)會(huì)回到母校。趙泳：_(2分)作家：謝謝你們對(duì)我的作品的支持和認(rèn)可，我這次去也會(huì)帶一些我的新作品送給同學(xué)們。趙泳：_(3分)作家：這個(gè)主題定得很好?？苹米髌冯m然很強(qiáng)調(diào)想象力，但科學(xué)思想一定是其基礎(chǔ)，首先有了科學(xué)，然后才是幻想。解析解答此題，首先要明確對(duì)話雙方的身份一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是著名作家，然后要明確對(duì)話的原因邀請(qǐng)作家回校做講座，更要明確談話的關(guān)鍵詞科幻

8、。明確了這些，再根據(jù)作家的話推測(cè)趙泳的話即可。答案我們科幻社的同學(xué)們都十分喜愛您的作品。謝謝學(xué)長(zhǎng)的贈(zèng)書，我們會(huì)認(rèn)真閱讀的。這次講座的主題是“科幻的基礎(chǔ)是科學(xué)”，您覺得怎么樣？6下面是愛鮮蜂公司的運(yùn)營(yíng)模式圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。(6分)答： _ 解析閱讀運(yùn)營(yíng)模式圖，需明確整個(gè)流程是圍繞愛鮮蜂公司展開的，而且是從用戶開始的。根據(jù)箭頭指示的方向，注意用戶、供應(yīng)商、代理點(diǎn)和愛鮮蜂公司之間的關(guān)系。在描述時(shí)應(yīng)注意用上一些表示時(shí)間先后的詞語。最后注意檢查語句是否通順和字?jǐn)?shù)是否符合要求。答案首先用戶向愛鮮蜂公司下單。然后公司根據(jù)訂單向供應(yīng)商采購，采購結(jié)束后，愛鮮蜂公司向代理點(diǎn)提供倉儲(chǔ)和供貨服務(wù)。最后代理點(diǎn)給用戶送貨，用戶向代理點(diǎn)支付貨款。4