《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -16金色的草地人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -16金色的草地人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 有感情地朗讀課文，感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)。2、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1、 課前一分鐘演講。2、課前一分鐘速記。細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。愛(ài)默生這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹【導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一節(jié)課的生字，而且認(rèn)識(shí)了一種有趣的植物，叫蒲公英，蒲公英給他們兄弟帶來(lái)了快樂(lè)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起去感受一下他們的快樂(lè)?！恳?、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)生字，回憶課文主要內(nèi)容。二、自學(xué)導(dǎo)航1、默讀全文，想：這是一片（ ）的草地。用“-”
2、畫出句子，并在旁邊寫上標(biāo)注?！绢A(yù)設(shè)補(bǔ)充：先通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生默讀全文，思考用一個(gè)詞語(yǔ)去概括草地，并聯(lián)系重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)明理由?！咳?、合作交流。1.學(xué)生小組之間進(jìn)行討論：這是一片（ ）的草地?！绢A(yù)設(shè)補(bǔ)充：學(xué)生找到的詞語(yǔ)可能是“金色”、“有趣”、“寬大”、“茂密”等等，讓學(xué)生自由地說(shuō)?！?.教師小結(jié)：這是一片茂密的草地。這也是一片快樂(lè)的草地。這更是一片神奇的草地。三、品讀提升1.你能從哪些自然段感受到草地的這幾個(gè)特點(diǎn)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）2.逐段出示，指導(dǎo)品讀。（1）看！這是一片茂密的草地。（示第一自然段，感受草地之美）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色
3、的了?！绢A(yù)設(shè)補(bǔ)充：用紅色詞語(yǔ)重復(fù)讀的方法，指導(dǎo)朗讀，。問(wèn)：從這些紅色的詞語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？（草地很大，蒲公英很多。）】（2）看！這也是一片快樂(lè)的草地。（示第二自然段，感受快樂(lè)。）我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。【預(yù)設(shè)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生表演，展示蒲公英給我們帶來(lái)的快樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用同桌對(duì)讀的方式，把快樂(lè)讀出來(lái)，并聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)”和“引人注目”?！浚?）看！這更是一片神奇的草地。（
4、示第三自然段，感受神奇。）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是（ ），而是（ ）的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是（ ）的。傍晚的時(shí)候，草地又（ ）了。我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們（ ），可以（ ）、（ ）?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是（ ）的，草地也是（ ）的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成（ ）的了。問(wèn)：你從哪里能看出這一片草地很神奇呢？（因?yàn)椴莸貢?huì)談會(huì)變色。）畫：請(qǐng)你找出草地變色的原因？（學(xué)生展示讀句子）【預(yù)設(shè)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生配上手掌的動(dòng)作演示，展示蒲公英的變化。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，文中的一組反義詞讀重音，引導(dǎo)學(xué)生我是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？（留心觀察）板
5、書：有趣】3、為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床？談?wù)勀愕睦斫??！绢A(yù)設(shè)補(bǔ)充：因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_(kāi)、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人修辭的妙用，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情?！克?、類文拓展肥皂泡小時(shí)候，我玩兒過(guò)很多游戲，其中最愛(ài)玩兒的是吹肥皂泡。陰雨時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)又輕又圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落了下來(lái)，慢悠悠地在空中飄游。如果用扇子在
6、下面輕輕地扇，它們有時(shí)能飛得很高很高。這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，還會(huì)裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散紛飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會(huì)扯得又長(zhǎng)圓，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來(lái)的。它們輕輕地飛起，是那么圓潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔目送著它們，我們心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。思考：母親怎樣教我們吹肥皂泡？我能在文中用“”找出相關(guān)的句子。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -16金色的草地人教部編版
