高中物理 第三章 熱力學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 內(nèi)能功熱量檢測 粵教版選修3-3

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第三章 熱力學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 內(nèi)能功熱量A級抓基礎(chǔ)1下列哪個實(shí)例說明做功改變了系統(tǒng)的內(nèi)能()A熱水袋取暖B用雙手摩擦給手取暖C把手放在火爐旁取暖 D用嘴對手呵氣給手取暖解析：雙手摩擦做功，使手的內(nèi)能增加，感到暖和；A、C、D都是通過熱傳遞來改變系統(tǒng)的內(nèi)能，選項B正確答案：B2關(guān)于溫度、熱量、功、內(nèi)能，以下說法正確的是()A同一物體溫度高時，含有的熱量多B物體的內(nèi)能越大，含有的熱量就越多，溫度也越高C外界對系統(tǒng)做功W，內(nèi)能必定增加WD熱量總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體解析：不能說物體含有多少熱量，A、B錯；在熱傳遞過程中，熱量從溫度高的物體傳給溫度低的物體，D對；只有在絕熱過程中UW，C錯答案：D3日常生活中談到“熱”，具有不同的含義，它可以表示物理學(xué)中的熱量、溫度、內(nèi)能等，以下敘述中哪個“熱”是用來表示物理學(xué)上的內(nèi)能()A今天的天氣很熱 B摩擦生熱C物體放熱溫度降低 D今年出現(xiàn)足球熱解析：選項A中的“熱”表示溫度，B中的“熱”表示內(nèi)能，C中的表示熱量，D中的沒有物理含義答案：B4關(guān)于系統(tǒng)內(nèi)能的下列說法正確的是()A物體內(nèi)所有分子的動能與分子勢能的總和叫物體的內(nèi)能B一個物體當(dāng)它的機(jī)械能發(fā)生變化時，其內(nèi)能也一定發(fā)生變化C外界對系統(tǒng)做了多少功W，系統(tǒng)的內(nèi)能就增加多少，即UWD系統(tǒng)從外界吸收了多少熱量Q，系統(tǒng)的內(nèi)能就增加了多少，即UQ解析：在分子動理論中，我們把物體內(nèi)所有分子的分子動能與分子勢能的總和定義為物體的內(nèi)能，故選項A正確物體的內(nèi)能與機(jī)械能是兩個不同的物理概念，兩者沒有任何關(guān)系如物體的速度增加了，機(jī)械能可能增加；但如果物體的溫度不變，物體的內(nèi)能可能不變，故選項B錯誤只有當(dāng)系統(tǒng)與外界絕熱時，外界對系統(tǒng)做的功才等于系統(tǒng)內(nèi)能的增量，同理，只有在單純的熱傳遞過程中，系統(tǒng)吸收(或放出)的熱量才等于系統(tǒng)內(nèi)能的增量，故C、D兩項錯誤答案：A5關(guān)于物體的內(nèi)能和熱量，下列說法中正確的有()A熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能多B溫度高的物體其熱量必定多，內(nèi)能必定大C在熱傳遞過程中，內(nèi)能大的物體其內(nèi)能將減小，內(nèi)能小的物體其內(nèi)能將增大，直到兩物體的內(nèi)能相等D熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移量的量度解析：物體的內(nèi)能由溫度、體積及物體的質(zhì)量決定，不只由溫度決定，故選項A、B錯誤在自發(fā)的熱傳遞過程中，熱量是由高溫物體傳給低溫物體，而內(nèi)能大的物體不一定溫度高，在熱傳遞過程中完全有可能內(nèi)能大的物體內(nèi)能繼續(xù)增大，內(nèi)能小的物體內(nèi)能繼續(xù)減小，故選項C錯誤關(guān)于熱量的論述，選項D正確答案：D6一個飛行速度是500 m/s的子彈，當(dāng)它射入物體時，產(chǎn)生熱量的一半被子彈吸收，則子彈升高的溫度是_子彈是銅質(zhì)的，銅的比熱是390 J/(kg)解析：設(shè)子彈升高的溫度為t，則cmtmv2，t 160 .此過程中子彈動能的減少的一半被子彈吸收，轉(zhuǎn)化為子彈的內(nèi)能答案：160 B級提能力7.如圖所示，瓶內(nèi)裝有少量的水，瓶口已塞緊，水上方空氣中有水蒸氣，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)塞子從瓶口跳出時，瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以用下面三句話解釋：甲，水蒸氣凝結(jié)成小水珠；乙，瓶內(nèi)氣體推動瓶塞做功，內(nèi)能減??；丙，溫度降低三句話正確的順序是()A甲乙丙 B乙丙甲C丙甲乙 D乙甲丙解析：根據(jù)題意因果順序的進(jìn)程為：空氣推動瓶塞做功空氣內(nèi)能減小瓶內(nèi)空氣溫度降低瓶內(nèi)水蒸氣液化成小水珠即“白霧”，而瓶塞跳起的原因是用打氣筒往瓶內(nèi)打氣使氣體壓強(qiáng)增大所致答案：B8金屬筒內(nèi)裝有與外界溫度相同的壓縮空氣，打開筒的開關(guān)，筒內(nèi)高壓空氣迅速向外溢出，待筒內(nèi)外壓強(qiáng)相等時，立即關(guān)閉開關(guān)在外界保持恒溫的條件下，經(jīng)過一段較長的時間后，再次打開開關(guān)，這時出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A筒外空氣流向筒內(nèi)B筒內(nèi)空氣流向筒外C筒內(nèi)外有空氣交換，處于動平衡態(tài)，筒內(nèi)空氣質(zhì)量不變D筒內(nèi)外無空氣交換解析：因高壓空氣急劇外溢時，氣體來不及充分與外界發(fā)生熱交換，可近似看成絕熱膨脹過程，氣體對外做功，內(nèi)能減少，所以關(guān)閉開關(guān)時，筒內(nèi)氣體溫度較外界偏低，再經(jīng)過較長時間后，筒內(nèi)外氣體溫度相同對筒內(nèi)剩余氣體分析，屬等容升溫過程，壓強(qiáng)要升高，大于外界氣壓，所以再打開開關(guān)時，筒內(nèi)氣體要流向筒外答案：B9(多選)對于熱量、功和內(nèi)能三者的說法正確的是()A三者單位相同，物理意義相同B熱量和功是內(nèi)能的量度C熱量和功由過程決定，而內(nèi)能由物體狀態(tài)決定D系統(tǒng)內(nèi)能增加了200 J，可能是外界采用絕熱方式對系統(tǒng)做功 200 J，也可能是外界單純地對系統(tǒng)傳熱200 J解析：熱量、功和內(nèi)能三者盡管單位相同，但物理意義有本質(zhì)區(qū)別，A錯；熱量和功由過程決定，內(nèi)能由物體狀態(tài)決定，熱量和功是內(nèi)能變化的量度，C對，B錯；對一個絕熱過程UW200 J，對一個單純熱傳遞過程UQ200 J，D對答案：CD10(多選)如圖所示為焦耳實(shí)驗(yàn)裝置簡圖，用絕熱良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高，關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是()A這個裝置可測定熱功當(dāng)量B做功增加了水的熱量C做功增加了水的內(nèi)能D功和熱量是完全等價的，無區(qū)別解析：可通過重力做功與水溫升高吸收的熱量，測定熱功當(dāng)量，做功增加了水的內(nèi)能，而熱量只是熱傳遞過程中內(nèi)能改變的量度，所以功與熱量是不同的故選A、C.答案：AC11.如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體密封在絕熱(即與外界不發(fā)生熱交換)容器中，容器內(nèi)裝有一可以活動的絕熱活塞今對活塞施以一豎直向下的壓力F，使活塞緩慢向下移動一段距離后，氣體的體積減小若忽略活塞與容器壁間的摩擦力，則被密封的氣體()A溫度升高，壓強(qiáng)增大，內(nèi)能減少B溫度降低，壓強(qiáng)增大，內(nèi)能減少C溫度升高，壓強(qiáng)增大，內(nèi)能增加D溫度降低，壓強(qiáng)減小，內(nèi)能增加解析：向下壓活塞，對氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，對活塞受力分析可得出氣體的壓強(qiáng)增大，故C選項正確答案：C12.某同學(xué)做了一個小實(shí)驗(yàn)：先把空的燒瓶放入冰箱冷凍，一小時后取出燒瓶，并迅速把一個氣球緊密地套在瓶頸上，然后將燒瓶放進(jìn)盛滿熱水的燒杯里，氣球逐漸膨脹起來，如圖所示這是因?yàn)闊坷锏臍怏w吸收了水的_，溫度_，體積_(2)若只對一定質(zhì)量的理想氣體做1 500 J的功，可使其溫度升高5 K若改成只用熱傳遞的方式，使氣體溫度同樣升高5 K，那么氣體吸收_ J的熱量如果對該氣體做了2 000 J的功，使其溫度升高了5 K，表明在該過程中，氣體還_(填“吸收”或“放出”)熱量_J.解析：(1)燒瓶和燒瓶內(nèi)的氣體要從熱水杯中吸收水的熱量，溫度升高，體積增大(2)做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且是等效的答案：(1)熱量升高增大(2)1 500放出500