2019-2020年高中地理 2.3 大氣環(huán)境教案 湘教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理 2.3 大氣環(huán)境教案 湘教版必修1教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1了解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大氣的保溫效應(yīng);2理解熱力環(huán)流的形成原理和大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因;3理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、地面摩擦力對(duì)大氣水平運(yùn)動(dòng)的影響;4理解三圈環(huán)流與全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成、分布和移動(dòng);5理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動(dòng)與天氣狀況。二、過(guò)程與方法1通過(guò)閱讀有關(guān)示意圖(氣旋、反氣旋、鋒面氣旋),學(xué)會(huì)正確的讀圖方法,提高讀圖析圖能力。2能運(yùn)用所學(xué)的原理,解析發(fā)生在身邊大氣環(huán)境中的一些實(shí)際問(wèn)題。3辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng);識(shí)讀電視節(jié)目中常見(jiàn)簡(jiǎn)易天氣圖,分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來(lái)的天氣變化。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)了解大氣對(duì)地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響,樹(shù)立正確的環(huán)境觀,培養(yǎng)學(xué)生探索大氣環(huán)境的興趣。2通過(guò)對(duì)大氣環(huán)境中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題的探究,激發(fā)求知欲,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的美好心靈,熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。3通過(guò)對(duì)天氣現(xiàn)象的科學(xué)剖析,破除封建迷信,培養(yǎng)科學(xué)精神,樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。教學(xué)重點(diǎn)1大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫作用;2全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布及其移動(dòng);3識(shí)辨常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)1大氣的選擇性吸收特性;2三圈環(huán)流的成因;3鋒面系統(tǒng)與天氣,高、低氣壓系統(tǒng)的區(qū)別與天氣特征教學(xué)媒體與教具運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái),制作課件進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)安排4課時(shí)講授過(guò)程第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】“南太平洋上空一只蝴蝶揮動(dòng)翅膀,有可能引起北太平洋上形成一次臺(tái)風(fēng)?!边@說(shuō)明地球表面覆蓋著一層能夠傳遞物質(zhì)和能量的介質(zhì),即現(xiàn)在我們即將學(xué)習(xí)的大氣環(huán)境?!景鍟?shū)】第三節(jié) 大氣環(huán)境【講述】地球的周?chē)鼑拇髿馐呛窈竦?,從地面向上,可延伸?shù)千千米的高空。大氣的組成成分在垂直方向上是有差異的,進(jìn)而使得大氣的溫度、密度和大氣運(yùn)動(dòng)狀況等物理性質(zhì)在垂直方向上有差異。根據(jù)大氣在垂直方向上可以劃分為對(duì)流層、平流層和高層大氣?!咀x圖思考】讀課本P43圖223大氣的垂直分層示意圖,并思考以下問(wèn)題:對(duì)流層、平流層的氣溫隨高度變化情況有何不同?為什么說(shuō)對(duì)流層與人類(lèi)關(guān)系最為密切?現(xiàn)在人們乘坐的大型飛機(jī)多是在平流層中飛行。為什么平流層適合于飛機(jī)飛行?你知道地球大氣層到底有多厚嗎?【學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)】)對(duì)流層大氣溫度隨高度增加而遞減;平流層大氣溫度隨高度增加而增加;高層大氣溫度隨高度增加先是降低,一定高度后又上升很快。因?yàn)槿祟?lèi)就生活在對(duì)流層的底部,可以說(shuō)是“人類(lèi)之家”。天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。近地面的水汽和固體雜質(zhì)通過(guò)對(duì)流運(yùn)動(dòng)向上空輸送,在上升過(guò)程中隨著氣溫的降低,容易成云致雨。與人們生活和生產(chǎn)活動(dòng)緊密相關(guān)的各種天氣現(xiàn)象(云、雨、霧、雪等)都發(fā)生在對(duì)流層。因此對(duì)流層與人類(lèi)的關(guān)系最為密切。其實(shí),平流層與人類(lèi)的關(guān)系也很密切。如臭氧是“地球生命的保護(hù)傘”,而臭氧主要集中在平流層,臭氧大量吸收太陽(yáng)紫外線,保護(hù)地球上的生物免受過(guò)多紫外線的傷害,可以說(shuō)平流層是人類(lèi)生存環(huán)境的天然屏障。該層水汽含量極少,天氣晴朗,能見(jiàn)度好,大氣平穩(wěn),有利于高空飛行。根據(jù)人造衛(wèi)星的探測(cè)資料,在xx3000千米的高空,地球大氣的密度已經(jīng)與星際空間的密度非常接近,這個(gè)高度可以大致地看作是地球大氣的上界?!境修D(zhuǎn)】太陽(yáng)輻射是地球上的能量源泉,大氣中發(fā)生的一切現(xiàn)象和過(guò)程,都與太陽(yáng)輻射能及其轉(zhuǎn)化密切相關(guān)。太陽(yáng)輻射需要穿過(guò)厚厚的大氣才能到達(dá)地面,這樣太陽(yáng)輻射在地球表面和大氣之間進(jìn)行著一系列的能量轉(zhuǎn)換,從而形成地球表面復(fù)雜的大氣熱力狀況,維持著地球表面的熱量平衡。【板書(shū)】一、對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程(一)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用【回顧提問(wèn)】太陽(yáng)輻射的主要波長(zhǎng)范圍是多少?主要分成哪幾個(gè)部分?太陽(yáng)輻射能是怎樣分布的?【總結(jié)】太陽(yáng)輻射的主要波長(zhǎng)范圍是0.154微米。其中,人眼能看見(jiàn)的光線,波長(zhǎng)在0.40.76微米之間,因此這個(gè)范圍稱(chēng)為可見(jiàn)光區(qū),太陽(yáng)輻射總能量的50%集中在這個(gè)波長(zhǎng)范圍,所以太陽(yáng)輻射能主要集中在可見(jiàn)光區(qū)。人們把太陽(yáng)輻射稱(chēng)為短波輻射。波長(zhǎng)小于0.4微米的紫外線區(qū)占太陽(yáng)輻射總能量的7%,波長(zhǎng)大于0.76微米的紅外線區(qū)占太陽(yáng)輻射總能量的43%。【提問(wèn)】大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用主要有哪幾種形式?各有什么特點(diǎn)?【總結(jié)】太陽(yáng)輻射到達(dá)地面要穿過(guò)厚厚的大氣,大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有吸收、反射和散射作用,從而削弱了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。特點(diǎn)原理事例吸收有選擇性平流層臭氧主要吸收紫外線。對(duì)流層大氣中的水汽和二氧化碳等,主要吸收太陽(yáng)輻射中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線大氣對(duì)可見(jiàn)光吸收很少,大部分可見(jiàn)光能夠透過(guò)大氣射到地面上來(lái)反射沒(méi)有選擇性大氣中的云層和塵埃,具有反光鏡的作用,把投射在其上的太陽(yáng)輻射的一部分,又反射回宇宙空間,從而減少了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。云層的反射作用最為顯著。云層越厚,云量越多,反射愈強(qiáng)反射光呈白色;夏季多云的白天氣溫不高散射半選擇性當(dāng)太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí),太陽(yáng)輻射的一部分能量,便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心向四面八方散射開(kāi)來(lái)晴空呈蔚藍(lán)色(可見(jiàn)光部分藍(lán)紫色光最易被散射);陰天天空灰白色;陽(yáng)光不能直接照射的地方(如黎明、黃昏、樹(shù)蔭下、房間里等)仍然明亮【講述】太陽(yáng)輻射通過(guò)地球大氣層時(shí),大氣削弱的主要是紅外線、紫外線區(qū)和可見(jiàn)光的短波部分,而可見(jiàn)光的絕大部分能夠透過(guò)大氣射到地面?!景鍟?shū)】(二)地面輻射和大氣輻射【提問(wèn)】對(duì)流層大氣的主要的直接熱源是什么?大氣是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)地面的保溫作用的?【講解】對(duì)流層中的水汽和二氧化碳對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收差,但對(duì)地面長(zhǎng)波輻射吸收能力很強(qiáng),因而使近地面大氣增溫。近地面大氣又以輻射、對(duì)流等方式,把熱量傳給高一層大氣,使大氣保存了地面所放出熱量的絕大部分(75%95%)。因此,對(duì)流層大氣的主要的直接熱源是地面。大氣吸收地面輻射增溫的同時(shí),也向外輻射熱量,大氣輻射也主要集中在紅外線區(qū),所以大氣輻射也是長(zhǎng)波輻射。大氣輻射熱一部分向上射向宇宙空間,大部分向下射向地面,其方向與地面輻射正好相反,故稱(chēng)為大氣逆輻射。大氣逆輻射又把熱量還給地面,這就在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量,對(duì)地面起到了保溫作用,使地面溫度變化比較緩和。天空有云,特別是濃密的低云,大氣逆輻射更強(qiáng),多云的夜晚通常比晴朗的夜晚暖和些。所以,在晚秋或寒冬,霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚?!景鍒D小結(jié)】大氣的受熱過(guò)程從大氣的受熱過(guò)程,我們不難得出這樣的結(jié)論:地面輻射是對(duì)流層大氣的主要的直接的熱源,而地面輻射的主要能量來(lái)源是太陽(yáng)輻射,所以說(shuō),太陽(yáng)輻射是地球上(地面和大氣)的根本能量來(lái)源。對(duì)地面直接起保溫作用的是大氣逆輻射。它們之間的關(guān)系如下圖?!具^(guò)渡】由于太陽(yáng)直射點(diǎn)在地表作回歸運(yùn)動(dòng),使太陽(yáng)輻射能在地球表面分配不均勻。緯度不同的地方,太陽(yáng)高度角不同。相比較而言,太陽(yáng)直射的地方,單位面積獲得的太陽(yáng)輻射能最多。這是為什么?請(qǐng)結(jié)合課本P46圖226“不同太陽(yáng)高度輻射強(qiáng)度變化示意圖”加以分析?!景鍟?shū)】(三)影響地面輻射的主要因素1緯度因素【講解】地球表面不同緯度地區(qū),由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng),太陽(yáng)高度角有差異,會(huì)對(duì)地表獲得的太陽(yáng)輻射有影響。因?yàn)樘?yáng)高度角越大的地區(qū),太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣的路程越短,被大氣削弱得越少,最后到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射就越多,反之越少。這是太陽(yáng)輻射由低緯向兩極遞減的原因之一?!究偨Y(jié)】太陽(yáng)高度角不同,等量太陽(yáng)輻射在地面的散布面積不同;經(jīng)過(guò)大氣的路程長(zhǎng)短不同,被削弱程度不同。地面得到的太陽(yáng)輻射不同,地面輻射也就不同。2下墊面因素【提問(wèn)】讀圖227“不同性質(zhì)地面的反射率圖”,什么樣的下墊面反射率最高?反射的多少跟地面得到的多少、地面輻射的多少有什么關(guān)系?【總結(jié)】反射的越多,地面得到的越少,地面輻射的越少,大氣得到的就越少。3其他因素:主要是氣象因素【活動(dòng)】讀課本閱讀內(nèi)容,思考溫室效應(yīng)是怎樣形成的?說(shuō)說(shuō)溫室大棚的原理在農(nóng)業(yè)、建筑、人體保健等方面的應(yīng)用?!军c(diǎn)評(píng)】略【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三節(jié) 大氣環(huán)境(一) (一)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用(二)地面輻射和大氣輻射大氣保溫作用:(1)太陽(yáng)輻射使地面增溫(2)地面輻射使大氣增溫,同時(shí)地面降溫(3)大氣逆輻射又使近地面增溫,起到保溫作用(三)影響地面輻射的主要因素1緯度因素2下墊面因素3其他因素第二課時(shí)【導(dǎo)入新課】大氣的直接熱源是地面,不同性質(zhì)的地面溫度是不同的,同緯度,海洋和陸地就有溫差。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)白天和晚上在海邊的不同感受。【板書(shū)】二、全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)(一)熱力環(huán)流形成的原理【板圖與分析】熱力環(huán)流的產(chǎn)生太陽(yáng)輻射冷熱不均空氣垂直運(yùn)動(dòng)空氣水平運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差異根本原因直接原因熱力環(huán)流大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單形式【總結(jié)】氣體受熱上升,在高空形成高壓,地面低壓;氣體冷卻下沉,地面高壓,高空低壓。高低壓之間形成了熱力環(huán)流。【轉(zhuǎn)承】有人說(shuō)“鄉(xiāng)下的風(fēng),城里的雨”,用所學(xué)過(guò)的知識(shí)能解釋嗎?(上升氣流降溫、凝結(jié)成云致雨)空氣的水平運(yùn)動(dòng)就是我們感受到的風(fēng)。【板書(shū)】(二)大氣的水平運(yùn)動(dòng)10021010100810061004(北半球)等壓線水平氣壓梯度力【講解】由于存在水平氣壓差,大氣就會(huì)水平運(yùn)動(dòng),形成了風(fēng),風(fēng)從高壓吹向低壓。風(fēng)力有大有小,這主要由水平氣壓梯度力決定。大氣在水平氣壓梯度力的作用下產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng),方向垂直于等壓線??梢?jiàn),水平氣壓梯度力是大氣運(yùn)動(dòng)的直接原因。高壓低壓氣壓差氣壓梯度水平氣壓梯度力大氣水平運(yùn)動(dòng)(風(fēng))直接原因原動(dòng)力【板圖、講解】風(fēng)一旦形成,馬上受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響,逐漸偏離水平氣壓梯度力的方向。地轉(zhuǎn)偏向力的方向和物體運(yùn)動(dòng)的方向垂直,北半球向右偏,南半球向左偏。風(fēng)在氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下,風(fēng)向與等壓線有什么關(guān)系?(風(fēng)向平行于等壓線)等壓線10021010100810061004(北半球)【板畫(huà)、講解】高空大氣只在氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下運(yùn)動(dòng),近地面的大氣還會(huì)受到摩擦力的作用,大氣最終是在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力這三個(gè)力作用下達(dá)到平衡的。在三力作用下,風(fēng)向與等壓線斜交。10021010100810061004(北半球)水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力風(fēng)向【思考】北半球背風(fēng)而立,高、低壓分布情況如何?原動(dòng)力水平氣壓梯度力水平氣壓梯度力地 轉(zhuǎn) 偏 向 力 摩 擦 力垂直等壓線 高壓指向低壓 平 行 于 等 壓 線 斜 穿 等 壓 線【點(diǎn)撥】左前方為低壓,右后方為高壓【小結(jié)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】二、全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)(一)熱力環(huán)流形成的原理(二)大氣的水平運(yùn)動(dòng)第三課時(shí)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】在黑板上給出兩個(gè)近地面的甲、乙兩點(diǎn),甲地受冷,乙地受熱,叫學(xué)生在黑板上完成熱力環(huán)流簡(jiǎn)圖。學(xué)生在黑板上完成了甲、乙兩點(diǎn)的熱力環(huán)流簡(jiǎn)圖后,接著總結(jié),如果上面說(shuō)的甲地是極地,乙地是赤道,這樣大范圍的大氣會(huì)如何運(yùn)動(dòng)呢?有無(wú)規(guī)律可循呢?【板書(shū)】(三)全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布1北半球單圈環(huán)流【探究學(xué)習(xí)1】假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)且地球表面均勻,也就是只考慮赤道與極區(qū)間的冷熱差異。把甲地改為北半球的極地,乙地改為赤道,叫學(xué)生在黑板上畫(huà)出“北半球單圈環(huán)流形成的示意”圖。【板書(shū)】2北半球三圈環(huán)流【探究學(xué)習(xí)2】考慮地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力,不考慮實(shí)際地球表面的海陸差異,師生共同完成低緯環(huán)流的制作,要把它講清楚、講透徹。中緯環(huán)流和高緯環(huán)流,放手讓學(xué)生自己完成。應(yīng)注意的幾個(gè)難點(diǎn):(1)如何畫(huà)出空氣上升箭頭和下沉箭頭;(2)為什么空氣會(huì)上升或下沉(成因分析);(3)空氣上升或下沉又如何形成高氣壓帶或低氣壓帶;(4)三圈環(huán)流圖中近地面的風(fēng)帶(風(fēng)向)如何轉(zhuǎn)畫(huà)到平面圖上,形成近地面的氣壓帶和風(fēng)帶分布圖?!景鍟?shū)】3南半球三圈環(huán)流【探究學(xué)習(xí)3】啟發(fā)學(xué)生逆向思維,要求學(xué)生依照“北半球的三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶圖”,組織學(xué)生進(jìn)行5分鐘的小組討論。討論完畢后,分別叫出三個(gè)組的代表上黑板畫(huà)出“南半球的三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶”圖?!拘〗Y(jié)】將學(xué)生的注意力從集中在三圈環(huán)流的全部到近地面部分,總結(jié)近地面氣壓帶和風(fēng)帶的分布規(guī)律:氣壓帶和風(fēng)帶相間分布;南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布等?!締l(fā)提問(wèn)】(1)極地東風(fēng)與中緯西風(fēng)相遇后,哪支氣流上升?(2)在“北半球三圈環(huán)流和風(fēng)帶示意”圖中,各地的高空在哪里?【疑難解答】(1)中緯西風(fēng)來(lái)自低緯地區(qū),屬于密度小的暖氣團(tuán),故其與極地東風(fēng)相遇后,可以沿兩者之間形成的鋒面上升。(2)如右圖所示,在赤道上和極點(diǎn)上分別畫(huà)出4個(gè)人站在地面上,再用虛線畫(huà)出地球的高空,這樣畫(huà)空氣上升和下沉箭頭就迎刃而解了?!景鍟?shū)】(四)全球氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)【探究學(xué)習(xí)4】可利用書(shū)上的“氣壓帶和風(fēng)帶移動(dòng)示意”圖(圖2-33)分析,讓學(xué)生自己得出移動(dòng)的規(guī)律。分析時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題:(1)地球表面有7個(gè)氣壓帶和6個(gè)風(fēng)帶,應(yīng)該在圖上找到它們的位置;(2)氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)的根本原因是地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),直接原因是太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)位移。(3)氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)的規(guī)律是:北半球夏季北移,南半球夏季南移。【學(xué)法指導(dǎo)】借助手勢(shì)進(jìn)行形象地理解和記憶:如圖所示,四個(gè)手指與手掌彎曲成90角,它們之間的接觸帶的凹陷處和凸起處分別代表高氣壓帶和低氣壓帶,其中中指和無(wú)名指的凸起處分別代表不同半球的副熱帶高氣壓帶,它們之間的凹陷處代表赤道低氣壓帶,食指和小拇指的凸起處分別代表不同半球的極地高低氣壓帶,食指與中指之間以及小拇指與無(wú)名指之間分別代表不同半球的副極地低氣壓帶。 【總結(jié)】本節(jié)課的兩個(gè)技能要求:一是根據(jù)“北半球三圈環(huán)流和風(fēng)帶示意”圖,說(shuō)出三圈環(huán)流與全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成、分布;二是根據(jù)“氣壓帶和風(fēng)帶移動(dòng)示意”圖,說(shuō)出全球氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)的原因及其移動(dòng)的規(guī)律。【鞏固訓(xùn)練】完成課本P52頁(yè)的第一個(gè)活動(dòng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】二、全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)(三)全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布1北半球單圈環(huán)流2北半球三圈環(huán)流3南半球三圈環(huán)流(四)全球氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)第四課時(shí)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】投影全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,提問(wèn):(1)全球有哪幾個(gè)氣壓帶、風(fēng)帶?冬夏季節(jié)如何移動(dòng)?我們家鄉(xiāng)大致在哪個(gè)氣壓帶、風(fēng)帶位置?(2)全球各氣壓帶、風(fēng)帶位置大致在什么緯度范圍之內(nèi)?(3)全球氣壓帶、風(fēng)帶形成與分布是否考慮了海陸分布與下墊面等因素?【教師總結(jié)】上示圖片說(shuō)明了全球六風(fēng)七帶的具體分布及緯度范圍。同時(shí),六風(fēng)七帶的位置又是變化的。對(duì)北半球來(lái)說(shuō)夏季北移、冬季南移。在此基礎(chǔ)上,當(dāng)疊加地球表面的海陸分布及下墊面等因素,全球氣壓和大氣環(huán)流則趨向復(fù)雜?!景鍟?shū)】三、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響(一)氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)和大氣活動(dòng)中心1海陸熱力差異影響海陸氣壓分布【探究】(1)夏季游泳時(shí)感覺(jué)水體比較涼爽,而冬季在水里則感覺(jué)比大陸溫暖。為什么?(2)投影全球海陸分布示意圖,提問(wèn):地球表面海陸面積各占多少?南北半球海陸面積有什么差別?海陸熱力性質(zhì)有什么差異?【點(diǎn)撥】引導(dǎo)學(xué)生回憶初中所學(xué)有關(guān)地理和物理知識(shí)得出結(jié)論:夏季陸地升溫快,氣溫高;冬季陸地降溫快,氣溫低。【動(dòng)畫(huà)投影】在全球海陸分布示意圖上疊加氣壓帶、風(fēng)帶分布圖。提問(wèn):此時(shí)緯向分布的氣壓帶是否保存完整?南北半球有何不同?【點(diǎn)撥】北半球下墊面變化顯著,緯向的帶狀氣壓帶被切割成塊狀,南半球基本保存帶狀分布尤以南緯300以南最為明顯?!具^(guò)渡】隨著季節(jié)的變化,氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng),陸地切割氣壓帶各不相同,從而導(dǎo)致冬、夏氣壓中心分布不同?!景鍟?shū)】2海陸分布對(duì)氣壓中心分布的影響【讀圖討論】投影7月份海平面等壓線分布圖、1月份海平面等壓線分布圖,觀察1月和7月份氣壓被陸地切割情況,指出1月和7月海陸各形成什么大氣活動(dòng)中心?【點(diǎn)撥】請(qǐng)幾組學(xué)生分別回答,同組學(xué)生可予以補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生理解、掌握情況進(jìn)行點(diǎn)撥。具體如下:(1)7月份,氣壓帶、風(fēng)帶北移。7月份海平面等壓線分布圖上,大陸氣溫高,形成熱低壓,把副熱帶高壓帶切斷。副熱帶高氣壓僅保留在海洋上,北半球氣壓帶呈塊狀分布。陸地上副熱帶高壓被熱低壓所代替。從而在陸地上形成亞洲低壓、北美低壓;在海洋上形成夏威夷高壓、亞速爾高壓等大氣活動(dòng)中心。南半球氣壓帶基本呈帶狀分布。(2)1月份,氣壓帶、風(fēng)帶南移。在1月份海平面等壓線分布圖上,大陸降溫快,氣溫低,形成冷高壓,把副極地低氣壓帶切斷,使副極地低氣壓僅保留在海洋上,陸地上副極地低氣壓被冷高壓所代替。從而在陸地上形成高氣壓活動(dòng)中心,南半球氣壓帶基本呈帶狀分布。【總結(jié)過(guò)渡】海陸熱力差異導(dǎo)致大氣活動(dòng)中心形成。這些高氣壓、低氣壓中心表明那里是氣流活動(dòng)頻繁的地區(qū)。這些活動(dòng)中心的存在可使南北方海陸間的熱量、水分交換,從而對(duì)廣大地區(qū)的天氣和氣候產(chǎn)生重大影響?!景鍟?shū)】3大氣活動(dòng)中心變化對(duì)各地的天氣和氣候的影響【學(xué)生活動(dòng)】投影全球氣候分布示意圖。分析:氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)給南北緯100-200之間及南北緯300-400之間的大陸西部氣候帶來(lái)什么影響?大氣活動(dòng)中心變化給北緯300-400大陸東部氣候帶來(lái)什么影響?完成本節(jié)教材P52頁(yè)活動(dòng)(2)的填表內(nèi)容?!窘Y(jié)論】氣壓帶、風(fēng)帶的分布形成了熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候,而熱帶草原氣候、地中海氣候及著名的西南季風(fēng)則是氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)的結(jié)果。大氣活動(dòng)中心的季節(jié)變化則在亞洲東部形成典型的季風(fēng)環(huán)流。同時(shí),全球大氣活動(dòng)中心位置和強(qiáng)度異常會(huì)導(dǎo)致世界各地天氣、氣候異常?!就队鞍咐扛睙釒Ц邏号c我國(guó)的降水和旱澇副熱帶高壓是全球性的大氣環(huán)流系統(tǒng)。它通?;顒?dòng)在較低緯度上空,夏季最強(qiáng),冬季最弱,對(duì)一些地區(qū)的天氣、氣候產(chǎn)生巨大影響。太平洋副熱帶高壓中心有時(shí)只有一個(gè),位于夏威夷附近;有時(shí)分裂成兩個(gè),分別位于東、西太平洋上。西太平洋副熱帶高壓簡(jiǎn)稱(chēng)副高,對(duì)我國(guó)天氣、氣候影響最為直接。它的強(qiáng)弱、進(jìn)退,幾乎決定著我國(guó)東部地區(qū)主要雨帶的分布以及水旱災(zāi)害的發(fā)生。下半年,隨著副高位置的季節(jié)性北移和加強(qiáng),夏季風(fēng)暖濕氣流隨之逐漸減弱,冷暖氣流在副高北側(cè)交鋒形成的降雨帶也隨之北上。就平均狀況而言,春末副高位置大約在北緯150-200,雨帶常位于華南。夏初,副高西伸北進(jìn)到北緯200左右,雨帶也北移到長(zhǎng)江中下游地區(qū)直至日本南部,形成長(zhǎng)達(dá)1個(gè)月之久的梅雨季節(jié)。 7-8月副高進(jìn)一步北進(jìn)到北緯250-300,雨帶隨之北推到華北、東北地區(qū)。9月,副高南退,雨帶也隨之南移,北方雨季結(jié)束。副高的位置和強(qiáng)弱一旦異常,就會(huì)引起我國(guó)不同地區(qū)的水旱災(zāi)害。當(dāng)有的年份夏季副高發(fā)展強(qiáng)大西伸至我國(guó)大陸、位置持續(xù)偏南時(shí),雨帶就長(zhǎng)時(shí)間滯留在江、淮地區(qū),易造成江淮地區(qū)洪澇災(zāi)害,而北方地區(qū)則會(huì)發(fā)生干旱。相反,當(dāng)副高季節(jié)性北躍時(shí)間提前、位置較常年偏北時(shí),我國(guó)北方地區(qū)就容易出現(xiàn)洪澇災(zāi)害,南方則易出現(xiàn)干旱。【學(xué)生討論】(1)什么原因造成我國(guó)常出現(xiàn)北澇南旱、南澇北旱?(2)影響我國(guó)天氣的大氣活動(dòng)中心有哪些?【點(diǎn)撥】(1)副高的位置和強(qiáng)弱極易出現(xiàn)異常(2)冬季主要受蒙古-西伯利亞高壓控制,夏季受夏威夷高壓影響?!景鍟?shū)】(二)氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)與季風(fēng)環(huán)流1季風(fēng)的概念【提問(wèn)】什么是季風(fēng)?高中教材的季風(fēng)與初中教材所提的季風(fēng)概念有什么區(qū)別?如何理解?【點(diǎn)撥】大范圍地區(qū)盛行風(fēng)隨季節(jié)有顯著改變的現(xiàn)象稱(chēng)為季風(fēng)。需指出大范圍地區(qū)盛行風(fēng)隨季節(jié)變化風(fēng)向改變角度大于1200者統(tǒng)稱(chēng)為季風(fēng)?!具^(guò)渡】季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的一種重要表現(xiàn)形式,尤以亞洲東部和南部最為典型。那么,東亞和南亞季風(fēng)環(huán)流的形成原因是什么?【學(xué)生活動(dòng)】投影動(dòng)畫(huà)亞洲冬、夏季風(fēng)的形成,對(duì)比教材P53圖2-34判斷甲、乙兩幅圖中,哪一幅是1月,哪一幅是7月?說(shuō)明判斷理由。甲圖中,風(fēng)源自何地?東亞與南亞地區(qū)風(fēng)向有何不同?為什么?乙圖中,風(fēng)源自何地?東亞與南亞地區(qū)風(fēng)向有何不同?為什么?【點(diǎn)撥】從甲、乙兩幅圖中可知,甲圖陸地為高壓中心乙圖陸地為低壓中心,可判斷甲代表1月,乙代表7月。甲圖風(fēng)源:來(lái)自亞洲大陸,因海陸熱力差異,風(fēng)向?yàn)殛懙卮迪蚝Q蟆|亞表現(xiàn)為西北風(fēng),南亞表現(xiàn)為東北風(fēng)。乙圖風(fēng)源來(lái)自于海洋,因海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶北移,東亞為東南風(fēng),南亞為西南風(fēng),并影響我國(guó)西南地區(qū)一帶。【投影案例】天有不測(cè)風(fēng)云繼前兩年的嚴(yán)重干旱奪走了草原的美麗旱災(zāi)肆虐內(nèi)蒙古草原之后,今年的內(nèi)蒙古又是大旱之年。旱災(zāi)令內(nèi)蒙古草原的生態(tài)環(huán)境和牧業(yè)經(jīng)濟(jì)遭到前所未有的破壞,廣大牧民對(duì)災(zāi)害的承受能力降到最低限度。今年入春以來(lái),內(nèi)蒙古地區(qū)氣溫普遍高,前八個(gè)月的降水量?jī)H有幾毫米。并且連續(xù)受到沙暴的襲擊。據(jù)自治區(qū)農(nóng)業(yè)部門(mén)統(tǒng)計(jì),全區(qū)可利用草場(chǎng)90以上受旱,有3100萬(wàn)公頃草場(chǎng)未能在春夏返青,3200萬(wàn)頭牧畜受災(zāi)死亡近50萬(wàn)頭。著名的錫林郭勒大草原位于北京正北方,是我國(guó)最主要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地之一。從前每到夏天,這里綠草連天,牛羊滿地,一片“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的優(yōu)美景致。可是今年這里既沒(méi)有草,也很少看到牛羊,只剩下干燥的風(fēng)夾著沙礫將人臉刺得生疼?!緦W(xué)生活動(dòng)】討論著名的錫林郭勒草原“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的景致不再現(xiàn)的氣候原因是什么?【點(diǎn)撥】受冬季風(fēng)的影響,干燥少雨【歸納總結(jié)】2東亞、南亞季風(fēng)環(huán)流成因及特點(diǎn)成因風(fēng)向東亞季風(fēng)海陸熱力差異冬季:吹西北風(fēng),勢(shì)力強(qiáng)勁夏季:吹東南風(fēng),勢(shì)力較弱南亞季風(fēng)海陸熱力差異、氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)冬季:吹東北風(fēng),勢(shì)力較弱夏季:吹西南風(fēng),勢(shì)力強(qiáng)勁【課后活動(dòng)】 收看天氣預(yù)報(bào)。了解近期氣象狀況,收集臺(tái)風(fēng)相關(guān)消息,觀察水池放水時(shí)旋渦形狀?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】三、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響(一)氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)和大氣活動(dòng)中心1海陸熱力差異影響海陸氣壓分布2海陸分布對(duì)氣壓中心分布的影響3大氣活動(dòng)中心變化對(duì)各地的天氣和氣候的影響(二)氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)與季風(fēng)環(huán)流1季風(fēng)的概念2東亞、南亞季風(fēng)環(huán)流成因及特點(diǎn)第五課時(shí)【情景導(dǎo)入】我們?cè)谛W(xué)、初中語(yǔ)文課中就學(xué)過(guò)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,清明時(shí)節(jié)雨紛紛”等描寫(xiě)天氣的詩(shī)句。我國(guó)北方流行“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”等俗語(yǔ)皆為描繪天氣的變化,所以天氣與我們的日常生活息息息相關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們想想天氣變化與哪些因素有關(guān)?【板書(shū)】四、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)(一)氣團(tuán)1概念:對(duì)流層下部在水平方向一定范圍內(nèi),物理屬性相對(duì)均勻的大團(tuán)空氣?!疽龑?dǎo)】陸地表面與海洋表面物理屬性及形成的氣團(tuán)有什么差別?【點(diǎn)撥】從不同下墊面溫度、濕度、大氣穩(wěn)定等提示學(xué)生理解氣團(tuán)的形成與性質(zhì)?!景鍟?shū)】2氣團(tuán)分類(lèi)按源地分類(lèi):陸地氣團(tuán)和海洋氣團(tuán);按性質(zhì)分類(lèi):冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)【過(guò)渡】氣團(tuán)有位置的移動(dòng),不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時(shí)會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化,形成不同的鋒面,影響天氣?!景鍟?shū)】二、鋒面系統(tǒng)1形成【導(dǎo)讀】學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,理解鋒面及水平方向的范圍,分析不同氣團(tuán)相遇后的位置變化,鋒面兩側(cè)為“暖上冷下”?!静シ艅?dòng)畫(huà)】“冷、暖鋒的形成”【導(dǎo)學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析教材圖2-35、圖2-36兩幅示意圖,觀察不同顏色箭頭運(yùn)動(dòng)方向所代表的氣團(tuán),討論分析出鋒面是狹窄且傾向冷氣團(tuán)一側(cè)的平面?!景鍟?shū)】2分類(lèi)及符號(hào)【提問(wèn)】據(jù)以上對(duì)示意圖的觀察,鋒面如何劃分?為什么?【點(diǎn)撥】引導(dǎo)學(xué)生從圖示箭頭來(lái)辨認(rèn)。以其勢(shì)力強(qiáng)弱來(lái)區(qū)分冷暖鋒。冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng),主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng),迫使暖氣團(tuán)被動(dòng)抬升,則為冷鋒。暖氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng),主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng),暖氣團(tuán)主動(dòng)爬升,則為暖鋒?!緦W(xué)生辨別】繪制或出示冷暖鋒符號(hào)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生辨別、并分析其移動(dòng)方向,區(qū)分鋒前與鋒后等概念?!景鍟?shū)】3鋒面活動(dòng)與天氣變化特點(diǎn)【投影】自制未來(lái)48小時(shí)冷暖鋒過(guò)境天氣變化對(duì)比圖【導(dǎo)讀、導(dǎo)思】引導(dǎo)學(xué)生討論分析:“單一氣團(tuán)至主導(dǎo)氣團(tuán)再到單一氣團(tuán)”的動(dòng)態(tài)變化中,氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)力等有何變化,天氣狀況有何差異。引導(dǎo)學(xué)生分析:主導(dǎo)氣團(tuán)活動(dòng)時(shí),冷暖鋒降水強(qiáng)度與位置的區(qū)別?!緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分析、討論回答,教師補(bǔ)充?!練w納】過(guò)境前:?jiǎn)我粴鈭F(tuán),天氣穩(wěn)定(1)冷鋒與天氣 過(guò)境時(shí):大風(fēng)、降溫、陰、雨、雪等天氣過(guò)境后:?jiǎn)我粴鈭F(tuán),氣壓升,氣溫、濕度降,天氣好轉(zhuǎn)過(guò)境前:?jiǎn)我粴鈭F(tuán),天氣穩(wěn)定(2)暖鋒與天氣 過(guò)境時(shí):多云、連續(xù)性陰雨過(guò)境后:?jiǎn)我粴鈭F(tuán)氣溫升,氣壓降,天氣轉(zhuǎn)暖(3)雨區(qū)及強(qiáng)度 冷鋒:鋒后降雨,強(qiáng)度大,歷時(shí)短。暖鋒:鋒前降雨雨弱,歷時(shí)長(zhǎng)?!緦W(xué)生活動(dòng)】討論鋒面過(guò)境后人類(lèi)活動(dòng)及周邊自然環(huán)境的變化。【點(diǎn)撥】從農(nóng)業(yè)活動(dòng)、人類(lèi)起居生活,如農(nóng)耕、空調(diào)、冰箱使用、衣帽穿戴及萬(wàn)物枯蘇等方面討論。【過(guò)渡】我國(guó)是一個(gè)氣象災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家,這些氣象災(zāi)害與鋒面活動(dòng)密切相關(guān)。鋒面活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣有哪些影響?【板書(shū)】4鋒面活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣的影響【播放案例】材料一 沙塵天氣肆虐半個(gè)中國(guó)據(jù)國(guó)家氣象局透露:今年沙塵天氣具有形成頻次高、出現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍廣的特點(diǎn)。至5月20日,xx年春季我國(guó)北方地區(qū)共出現(xiàn)18次沙塵天氣過(guò)程,其中強(qiáng)沙塵暴過(guò)程3次,沙塵暴過(guò)程10次,揚(yáng)沙過(guò)程5次。沙塵天氣總?cè)諗?shù)達(dá)41天,占總?cè)諗?shù)的51,平均每2天就有一次明顯的沙塵天氣。材料二 長(zhǎng)江中游的支流南北分布。一般年份,影響我國(guó)的夏季風(fēng)與北方南下的冷空氣之間形成的鋒面雨帶,5月份位于長(zhǎng)江南岸一帶,使長(zhǎng)江南岸各支流進(jìn)入汛期;6月份,鋒面雨帶向北推移到長(zhǎng)江中下游一帶,北岸及其支流和干流開(kāi)始進(jìn)入汛期。這種南北分布和雨帶推移規(guī)律,使兩岸漲水時(shí)間借開(kāi),加之沿江地帶有洞庭湖和鄱陽(yáng)湖等眾多的湖泊與長(zhǎng)江干流相通,干流不至在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)過(guò)大洪峰。但在xx年鋒面雨帶在長(zhǎng)江流域活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),并且長(zhǎng)江流域普遍出現(xiàn)暴雨,南北支流普遍漲水與上游的洪水同時(shí)匯入干流,使干流水量大增,引發(fā)了特大洪水?!居懻摲治觥砍藶橐蛩赝?,我國(guó)北方沙塵暴的“罪魁禍?zhǔn)住笔钦l(shuí)?xx年長(zhǎng)江洪水形成受哪種鋒面的影響?【點(diǎn)撥】為冬季風(fēng)及冷鋒活動(dòng)造成 主要是暖鋒所為【歸納】鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)天氣的影響冷鋒:北方冬秋寒潮,冬春沙塵暴,夏季暴雨。暖鋒:南方夏季降水【過(guò)渡】常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)除鋒面系統(tǒng)外,還有其他的形式,對(duì)我國(guó)天氣同樣產(chǎn)生非常大的影響?!景鍟?shū)】三、低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣【學(xué)生活動(dòng)】交流課余觀察水池放水時(shí)水流形狀的結(jié)果,并討論其形成的原因?!军c(diǎn)撥】對(duì)學(xué)生觀察結(jié)果進(jìn)行肯定,并分析出該結(jié)果的原因是北半球在地轉(zhuǎn)偏向力作用下所致,同時(shí)指出氣流運(yùn)動(dòng)與此相同。南半球則相反?!緦?dǎo)讀】閱讀教材“圖2-37北半球氣旋、反氣旋示意圖”,引導(dǎo)學(xué)生討論分析高低氣壓系統(tǒng)與氣旋、反氣旋的關(guān)系,并歸納總結(jié)氣壓系統(tǒng)的氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)下的天氣特點(diǎn)?!军c(diǎn)撥】氣壓系統(tǒng)是指氣壓狀況而言,氣旋、反氣旋是指在等壓線閉合的情況下的氣流運(yùn)動(dòng)而言,其形成是多種因素作用下的結(jié)果,一般來(lái)說(shuō),低氣壓系統(tǒng)形成氣旋,高氣壓形成反氣旋。在其影響下,低氣壓系統(tǒng)即氣旋中心氣流上升,水平氣流呈北半球逆時(shí)針,南半球順時(shí)針,且東、西部風(fēng)向及性質(zhì)有明顯差別。高壓系統(tǒng)即反氣旋,則與之相反。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出“下沉晴朗上升陰雨”的規(guī)律?!緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自制南北半球氣壓系統(tǒng)圖片,利用“北右南左”的左右手法則判斷氣流運(yùn)動(dòng)狀況,培養(yǎng)學(xué)生思維判斷能力。并完成教材P57頁(yè)活動(dòng)的填表內(nèi)容?!军c(diǎn)撥】北半球氣旋、反氣旋用右手,南半球氣旋、反氣旋用左手,引導(dǎo)學(xué)生明白大拇指及其他4指表示的意義。【播放投影】臺(tái)風(fēng)及其危害【學(xué)生討論】臺(tái)風(fēng)是在哪一種天氣系統(tǒng)控制下形成的?主要影響我國(guó)哪些地區(qū)?【總結(jié)】臺(tái)風(fēng)是熱帶氣旋的一種,我國(guó)南部沿海是熱帶海洋氣旋控制下的天氣。而長(zhǎng)江中下游流域的“伏旱”則是副熱帶高壓系統(tǒng)控制的天氣?!静シ磐队啊渴澜绾F矫娴臍鈮悍植季植渴疽鈭D【導(dǎo)學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察低壓和低壓槽,高壓與脊線及切變線?!军c(diǎn)撥】指出高、低壓中心位置及常用表示符號(hào),槽線、脊線與切變線位置。【導(dǎo)讀】閱讀P57頁(yè)“圖2-39鋒面與氣旋系統(tǒng)”示意圖【點(diǎn)撥】對(duì)鋒面氣旋簡(jiǎn)介,分析冷、暖氣團(tuán)方位、性質(zhì)、鋒的移動(dòng)方向,氣旋前后的性質(zhì)和天氣狀況,分析氣旋前后降水強(qiáng)弱的原因?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】四、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)(一)氣團(tuán)1概念2氣團(tuán)分類(lèi)二、鋒面系統(tǒng)1形成2分類(lèi)及符號(hào)3鋒面活動(dòng)與天氣變化特點(diǎn)4鋒面活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣的影響三、低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣- 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