新蘇教版二年級數(shù)學下冊數(shù)據(jù)的收集和整理.doc

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第 課時（ 月 日） ：教學內(nèi)容認識角復習 補充習題第48-49頁教學目標1.對角的相關知識進行系統(tǒng)的整理與復習。2.能借助三角尺辨認三種角。3.讓學生了解“角的知識”與生活密切相關，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學生的社會意識。重點難點準確的數(shù)角教學準備教學過程思考與調(diào)整 一談話引入關于角的知識，同學們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同來完成練習。二綜合練習1完成補充習題第48頁第1、2題。學生獨立完成，做完后集體訂正。2完成補充習題第48頁第3題。學生獨立完成，集體訂正時說說判斷的原因。 3完成補充習題第48頁第4題。 觀察這三個鐘面上時針和分針所組成的角，并說說你是怎么判斷銳角、直角、鈍角。 4完成補充習題第48頁第5題。 學生獨立完成，做完后同桌互查檢查是否一樣。說一說怎么比較。 5完成補充習題第49頁第1-2題。 學生獨立完成，做完后集體訂正，說說你是怎么樣數(shù)這些角的。6 完成補充習題第49頁第3題。學生拿出三角尺進行比較、填寫。7 完成補充習題第49頁第4題。數(shù)一數(shù)，說一說，想一想有什么發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)第 8 單元教學進度計劃教材簡析本單元是在學生學習過簡單分類的基礎上教學的，這是學生初次接觸統(tǒng)計活動。通過這部分的教學，可以使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過程，初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗，為繼續(xù)學習收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖打下基礎。教學要求1、 使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性，并會使用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2、 使學生在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。教學重難點： 經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能按不同標準對簡單數(shù)據(jù)進行分類，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)。課時安排內(nèi) 容 安 排授課時數(shù)起止日期備注教學內(nèi)容練 習按不同標準分類簡單數(shù)據(jù)的收集和整理練習十 了解你的好朋友第 課時（ 月 日） ：教學內(nèi)容按不同標準分類 教科書第90-92頁教學目標1、 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識分類整理的用處，并能按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。2、 到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生收集和整理的意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。重點難點根據(jù)一種標準分類整理。教學準備教學過程思考與調(diào)整1、 情境導入提問：同學們，在課外活動中，你最喜歡參加什么活動？學生交流。我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、踢毽子、投籃。同學們最喜歡哪一項活動？你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎？學生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法；如果沒人舉手，就告訴學生：通過今天的學習，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。今天，老師帶領大家參觀校園的一角。2、 交流共享1、出示情境圖。提問：圖中有哪些人？他們分別在干什么？生1：圖中有老師和學生。生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。師：他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動。提問：你想知道些什么？如果學生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學生多多少人？然后學生思考交流。指出：要弄清這些問題，我們要先知道他們的人數(shù)。怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢？引導：可以先把圖中的人分類整理。2、 提問：你打算怎樣分類？指名說：（1） 可以按老師和學生分成兩類；（2） 可以按參加的活動分成三類；（3） 可以按性別分成兩類；提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學生回答：可以畫“”表示；可以用“”表示；有一個人就畫一個人下面小組合作，選擇一種標準分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動。3、 根據(jù)學生完成情況，分析結(jié)果。（1）選擇學生分類的結(jié)果，提問：從這里你能看出是按什么分類的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類一一寫出來（如果未寫，指導學生將分類的情況寫清楚。）。提問：現(xiàn)在，你能清楚地知道各有多少人嗎？學生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。（2） 出示其他的分類結(jié)果，指名說說從中知道些什么？（3） 將幾種分類的結(jié)果放在一起，小組交流：你還知道些什么？（4） 師：這些不同的分類標準，會有不同的結(jié)果，你能掌握嗎？提問：你認為分類整理時最關鍵的是什么？引導學生說出：最關鍵的是確定分類標準。（板書：分類標準）4、 回顧剛才的整理過程，你有哪些體會？學生交流：3、 反饋檢測1、談話：我們學校準備成立興趣小組，有航模、唱歌、美術、舞蹈，現(xiàn)在請同學們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€？下面分小組活動，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來。實物展示：說說你是怎么進行統(tǒng)計的？從你整理的結(jié)果看，你知道些什么？（學生交流）2、 完成“想想做做”第1題。出示圖，提問：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。出示圖下的表格，學生獨立完成。交流整理結(jié)果。3、 談話：老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌旅嫖覀儊硇蕾p一下（先逐一出示然后出示全部）。4、 談話：最后，老師想把我們班的同學分一分。先請組長匯報一下你們組的人數(shù)，你是怎么知道人數(shù)的？引導學生說出：是數(shù)出來的，這是一種比較簡單的方法。4、 反思總結(jié)提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么收獲和體會？歸納：在實際生活中，有的時候需要分類整理，才能回答有關的問題。按不同的標準分類，結(jié)果是不同的。 第 課時（ 月 日） ：教學內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集和整理 教科書第93-95頁教學目標1、 讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2、 培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德教育。重點難點讓學生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。教學準備教學過程思考與調(diào)整一、情境引入提問：同學們，你今年幾歲？學生交流：有的8歲，有的9歲。老師想知道我們班同學中哪個年齡的人數(shù)比較多，怎么辦呢？是不是可以把大家按照年齡分一分呢？是的，要知道大家的年齡情況，單憑眼睛是看不出來的，需要一個一個地問清楚，并把這些數(shù)據(jù)記錄下來，才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學習數(shù)據(jù)的收集和整理。2、 交流共享1、分組活動：調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個？交流結(jié)果，并說說你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過程中，我們獲得了一些數(shù)據(jù)，下面我們來整理一下，（出示各小組記錄的結(jié)果）把這些數(shù)據(jù)合起來，就得到了老師想要的結(jié)果。2、 師：老師還想了解我們同學有無蛀牙情況。（出示圖片）蛀牙是什么樣的呢？老師給大家看一些圖片。下面請同桌之間互相看看，幫助你的同桌看一看、找一找，有沒有蛀牙？有幾顆？現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌，各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的？學生交流。指出：要想保護好我們的牙齒，首先應該做到堅持每天刷牙。3、 分組活動：小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。4、 提問：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實物投影，出示記錄的結(jié)果，指名說出是怎樣記錄的？將幾種不同的記錄放在一起比較一下：你喜歡哪種記錄方法？它好在哪里？5、 整理填表。出示表格，讓學生根據(jù)要求準確地數(shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果，提問：（1）小組同學中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同學中，有幾顆蛀牙的人最多？指名說一說，小結(jié)一下班級學生的蛀牙情況，作出恰當?shù)闹笇?。追問：你還能想到什么？交流。6、 提問：回顧統(tǒng)計活動過程，你有什么收獲？集體交流，生1：通過統(tǒng)計，能清楚地了解了小組同學的蛀牙情況。生2：畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用。3、 反饋檢測1、完成“想想做做”第1題。（1）出示班級課程表（2）出示需要整理的科目，告訴學生：一個方塊表示1節(jié) 。2、完成“想想做做”第2題。（1）師：下面我們來玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。（先示范告訴學生游戲的玩法，然后告訴學生“平”是什么意思。）（2）提出要求：做20次，每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。（3）獨立整理記錄的結(jié)果，填寫下表。贏輸平（ ）次（ ）次（ ）次（4） 同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反，否則說明記錄結(jié)果有誤。3、完成“想想做做”第3題。（1）出示水果圖，師：歡迎進入豐收園，這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮的水果摘下來送給你們，可還不知道你們喜歡吃什么呢。（2）師：分組活動，了解并記錄每個同學最喜歡吃的一種水果。（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（3） 交流結(jié)果，根據(jù)大家統(tǒng)計的結(jié)果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！4、 反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們一起學習了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學到了什么？有什么收獲和體會？第 課時（ 月 日） ：教學內(nèi)容練習十 教科書第96-97頁教學目標1、 使學生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實際問題的過程，發(fā)展學生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。2、 使學生在參與收集和整理的活動中，體會與同伴合作交流的價值，獲得一些成功的體驗，從而培養(yǎng)學生尊重事實的理性精神。重點難點鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。教學準備教學過程思考與調(diào)整1、 知識再現(xiàn)提問：前面我們學習了數(shù)據(jù)的收集和整理，你學到了哪些知識？今天這節(jié)課我們一起來復習這些知識。（板書課題：練習十）2、 基本練習1、完成“練習十”第1題。師：今天老師要帶你們?nèi)タ磩游镞\動會，你看嗎？出示圖，說說從圖中你知道些什么？小組討論：可以按照什么分類？師：你想用什么方法來表示它們的個數(shù)？可以打“”。也可以畫“”，或者其他你想到的方法。現(xiàn)在獨立整理數(shù)據(jù)，然后填表。根據(jù)學生的回答板書。跳高跑步（ 5 ）只（ 8 ）只狗兔猴（ 5 ）只（ 2 ）只（ 6 ）只 提問：哪種小動物只數(shù)最多，哪種最少？你是根據(jù)第幾個表格來回答的？提問：跳高的比跑步的少幾只？你是怎么知道的？追問：你還能提出哪些問題？指出：不同的分類標準就會有不同的結(jié)果。（板書：不同的分類標準，結(jié)果不同）2、完成“練習十”第2題。師：（出示場景某停車場）現(xiàn)在看完動物比賽，我們要回學校了，停車場里的車真多呀！你知道有多少輛嗎？老師已經(jīng)幫大家作了一個記錄，看看它們各有多少輛？出示教材的記錄表。提問：老師是用什么方法記錄的？追問：一個正字表示幾輛車？現(xiàn)在請大家獨立思考，小汽車、面包車和大客車各有幾輛？組織交流。指出：在實際生活中，通過統(tǒng)計可以更清楚地了解情況，畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，很方便，也是常用的方法。（板書：畫“正”字，方便、常用）3、 綜合練習1、完成“練習十”第3題。談話：我們每天都在進行體育鍛煉，但老師對大家的愛好還不太清楚，想請大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。我們活動主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個同學先想一想你最喜歡的一項活動。展開活動。請小組長匯報整理好的數(shù)據(jù)。提問：如果在小組里組織一次體育活動，你認為哪項活動最受大家歡迎？出示其中一個小組的表格，全體分析。追問：你還能想到什么？2、完成“練習十”“動手做”。拿出準備好的玻璃球和筷子。今天我們來玩一個夾玻璃球的游戲，你玩過嗎？邊示范邊告訴學生怎樣玩。提問：你估計自己3分鐘能夾住幾個玻璃球？現(xiàn)在我們分組進行，請小組長負責把結(jié)果記錄在表格中。出示表格，組長寫出各個成員的姓名。分組活動。全班交流結(jié)果，提問：你們小組里夾球個數(shù)最多的是誰？你的夾球成績在小組里排第幾？班上夾球個數(shù)最多的是誰？能夾多少個球？4、 反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們復習了什么？你有哪些新的收獲和體會？第 課時（ 月 日） ：教學內(nèi)容了解你的好朋友 教科書第98-99頁教學目標1、 使學生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對好朋友的調(diào)查、整理的過程，能夠知道調(diào)查的注意點，在調(diào)查時注意這些方面，根據(jù)實際情況靈活安排自己的調(diào)查活動。2、 通過對好朋友的進一步了解，增進相互之間的友誼。重點難點實際調(diào)查好朋友的幾項內(nèi)容。教學準備教學過程思考與調(diào)整1、 情境導入提問：你有好朋友嗎？有幾個？同學間相互交流。指名說說：哪些同學是你的好朋友？提問：你知道他們的哪些情況，還想知道些什么？（學生互相交流。）生：我知道好朋友的生日；生：我知道好朋友的年齡和身高；生：我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。生：我還想知道好朋友會不會打乒乓球。這節(jié)課，我們一起來調(diào)查一下你的好朋友，了解你想知道的一些內(nèi)容。（板書課題：了解你的好朋友）2、 交流共享1、（出示教師上的表格）請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學生完成此項內(nèi)容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學的材料。2、提問：你想了解哪幾項內(nèi)容？指名說一說，根據(jù)學生的回答，將調(diào)查內(nèi)容補充為四項。集體對這幾名同學進行調(diào)查，根據(jù)學生的回答完成表格。提問：在最喜歡的顏色這一項，你能看出什么？引導學生認識到可能每個人的喜好都不同，所以結(jié)果就不同。3、 談話：下面我們準備讓大家開始調(diào)查你的好朋友，你有沒有什么困難？（學生可能會提出“我的好朋友不在本班”，教師要告訴學生可以利用課外時間調(diào)查。）提問：開展調(diào)查時要注意些什么？學生交流，教師適當引導并補充：（1） 向每個好朋友問的內(nèi)容應該一樣。（2） 要及時準確地記錄調(diào)查結(jié)果。（3） 如果好朋友不在自己班，可以用課外時間調(diào)查。（相機板書：調(diào)查內(nèi)容要一樣，記錄要及時準確，特殊情況課外調(diào)查）展開活動，調(diào)查本班的好朋友。交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。3、 分類整理1、指出：你剛才調(diào)查的四項就是四種標準。提問：你能選擇不同的標準，把你記錄的結(jié)果分類整理嗎？學生肯定：能。要求學生用自己的方法表示出來。2、 （出示教材上的表格）選擇一張調(diào)查表進行分類整理。小組討論：可以按照什么標準分類？指名說一說，教師填好分類標準。學生獨立完成記錄的分類整理。3、 提問：通過分類整理，你知道些什么？全班交流。4、 反思總結(jié)1、提問：你一共調(diào)查了多少人？學生交流。通過調(diào)查，你對自己的好朋友有哪些新的了解？組織學生交流，引導學生進行深層次的思考：他們的愛好廣泛，我們都喜歡，我也要學會2、 學習了本節(jié)課你有什么收獲和體會？ 剛才大家都對自己的好朋友有了一些新的了解，課后還可以去了解你們小組里的同學，選擇一些大家共同關心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。那么，在調(diào)查過程中我們要注意些什么？引導學生根據(jù)板書簡要回答。