《詩經兩首》打印導學案.doc

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《氓》導學案 【學習目標】 知識與能力：1、了解并掌握《氓》的故事情節(jié)，《詩經》的文學常識和現實主義風格。 2、了解敘事詩通過情節(jié)塑造人物形象的特點。 過程與方法：熟讀課文，分析比興手法的表達效果，體會抒情主人公的思想感情 情感態(tài)度與價值觀：1、了解古人對真摯愛情的向往2、體會人物的思想感情和敘述手法 【學習重點】1、學習《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用。 2、學習賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。 【積累整合探究】 1.知識卡片 ⑴卡片一：《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。成書于公元前6世紀的春秋時期，原本叫做“詩”，因其反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期的500年間的古代社會生活，并收錄詩歌 305 首，所以又稱“詩三百”。到了漢代，被儒家奉為經典（儒家奉有“四書”“五經”，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》），才更名為“詩經”。（ “五經”與“六經” 的區(qū)別是“六經”本是孔子整理而傳授的六部儒家經典。其中《樂經》已失傳，所以通常稱“五經” 　　⑵卡片二：《詩經》按其內容可分為“風”“雅”“頌”三部分?！帮L”又稱15國風，大都是民間的歌謠，主要是反映當時的社會現實，多屬于現實主義作品，后人把它和屈原的浪漫主義作品《離騷》并稱為“風騷”?！把拧狈执笱藕托⊙牛菍m廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。 　?、强ㄆ骸对娊洝返谋憩F手法可分為賦、比、興三種?！百x”，朱熹在他的《詩集傳》中說：“賦者，鋪陳其事而直言之也?！庇矛F在的話說就是鋪陳直敘，它不借助于更多的形象化的修辭手段，而是直截了當地鋪陳敘述，把要表達的內容有層次地敘述出來，給人以明確完整的印象。 “比”，即比喻，是《詩經》開創(chuàng)的修辭方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生動，以增強詩的感染力量。 “興”，就是托物起興，即先寫自然界的事物（山川草木、鳥獸蟲魚、風云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或寫人的情緒，或寫人的情感，或寫人的心理，或寫人的容貌，或表現作者的思想情感等等。正所謂“先言他物以引起所詠之辭也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“魚兒離不開水呀，瓜兒離不開秧。革命群眾離不開共產黨”。《詩經》中運用“興”的方法大致有三種情況：象征、聯想、比喻。如：由雎鳥成雙和鳴、相依相戀的情景，聯想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南關雎》）；以盛開的艷麗桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其華（《周南桃夭》）；用“桑之未落，其葉沃若”（《衛(wèi)風氓》）來比喻女子年青的時候美麗的容貌。 后人習慣上把“風”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱《詩經》的“六義”。 2.注意下列字詞的讀音 氓之蚩蚩 （ ） 匪我愆期 （ ）（ ） 將子無怒 （ ） 乘彼垝垣（ ）（ ）載笑載言 （ ） 爾卜爾筮 （ ） 于嗟鳩兮，無食桑葚?。? ） （ ） 猶可說也 （ ） 自我徂爾（ ） 淇水湯湯，漸車帷裳（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 士也罔極 （ ） 靡室勞矣 （ ） 夙興夜寐 （ ）（ ） 咥其笑矣 （ ） 隰則有泮 （ ）（ ） 3.通假字 ⑴士之耽兮，猶可說也。 ⑵于嗟鳩兮，無食桑葚。 ⑶淇則有岸，隰則有泮。 4.重點字詞： ⑴將子無怒 將 ⑵泣涕漣漣 涕 ⑶于嗟鳩兮 于 ⑷猶可說也 說 ⑸女也不爽 爽 ⑹言既遂矣 言 ⑺隰則有泮 泮 ⑻總角之宴 總角 5.閱讀課文，完成本文結構圖： 情 節(jié) 表現手法 事件 第一章：男子求婚，女子許婚 賦 戀愛 第二章： 賦 第三章：女子自己自己婚姻教訓 第四章： 第五章： 第六章：女子決心分手 6.課堂研究 1、品味“約期相別”這一場景中的語言，概括兩人性情。想像兩人的婚姻生活。 2、三、四兩節(jié)中哪些句子運用了比興的手法？有何作用？ 3、 你如何看待女主人公的婚姻悲?。磕阏J為“氓”是個什么樣的人？ 7.延伸練習 《氓》 練習案 一、積累運用 1.下邊加點的字注音有誤的一項是 a.氓之蚩蚩（mnɡ） 靜女其姝（shū） 修我矛戟（qǐ） b.靜女其孌（lun） 乘彼垝垣（ɡuǐ） 與子同澤（z） c.夙興夜寐（s） 隰則有泮（pn） 貽我彤管（y） d.洵美且異（xn） 無與士耽（dān） 漸車幃裳（chnɡ） 2.下列各組中沒有錯別字的一項是 a.體無咎言 夙興夜寐 嗜草 乘彼垝垣 b.糜室勞矣 矛戟 彤管 踟躕 c.自我徂爾 有煒 洵美 于嗟鳩兮 d.泣涕漣漣 送子 涉騏 晏晏幃裳 3.對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是 a.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。 b.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。 c.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對女子的喜愛。 d.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。 4.選出運用了借代手法的一句 a.桑之落矣，其黃而隕。 b.桑之未落，其葉沃若。 c.不見復關，泣涕漣漣。 d.彤管有煒，說懌女美。 5.《詩經》原名《_________》或《__________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌_____________首。它是我國第一部_____________。《詩經》“六義”是指___________________，________________。 二、閱讀理解 （一）閱讀《氓》這首詩，回答后面的問題。 6.從《氓》中找出兩個現在還常用的成語，并作解釋。 7.“總角之宴，言笑晏晏。”“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言?！北憩F了女主人公婚前______________________的性格。 8.“于嗟女兮，無與士耽。”“士之耽兮，猶可說也；”從痛苦的生活經驗中女主人公認識到在戀愛、婚姻生活中___________，流露出來的感情_____________________________，決絕而不留戀。 9.“反是不思，亦已焉哉！”表現出她_____________________________的性格特點。 三、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秋 思 張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 10、王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)?表達了他什么樣的情感? 11、詩歌第一句寫秋風這一意象的作用是什么？ 12、簡要分析本詩中的人物形象。 《采薇》自學學案 一、.正音 歲亦莫（ ）止：莫， 獫狁（ )之故： 載( )饑載渴： 王事靡盬( )： 我行不來( )： 彼路( )斯何：路， 四牡骙骙（ )： 小人所腓( )： 象弭( )魚服： 雨( )雪霏霏： 二、.古今異義 ?、挪诲貑⒕樱? 　⑵君子所依，小人所腓： 三.通假字 　歲亦莫止（莫， ） 　玁狁孔棘（棘， ） 　彼爾維何（爾， ） 四合作學習探究 1．讀詩歌，疏通詞句。 2．理清思路，把握內容。 第一章： 第二、三章： 第四、五章，： 第六章，： 3．學生朗讀，整體把握。思考討論：這首詩表現了什么樣的主題？ 4．賞析：詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！? 5．你還知道哪些詩句采用以上手法表達感情？試寫出兩句