《詩(shī)經(jīng)兩首》打印導(dǎo)學(xué)案.doc

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《氓》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1、了解并掌握《氓》的故事情節(jié)，《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)和現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。 2、了解敘事詩(shī)通過(guò)情節(jié)塑造人物形象的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法：熟讀課文，分析比興手法的表達(dá)效果，體會(huì)抒情主人公的思想感情 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解古人對(duì)真摯愛(ài)情的向往2、體會(huì)人物的思想感情和敘述手法 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩(shī)的特點(diǎn)和對(duì)比手法的使用。 2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。 【積累整合探究】 1.知識(shí)卡片 ⑴卡片一：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。成書(shū)于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，原本叫做“詩(shī)”，因其反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會(huì)生活，并收錄詩(shī)歌 305 首，所以又稱(chēng)“詩(shī)三百”。到了漢代，被儒家奉為經(jīng)典（儒家奉有“四書(shū)”“五經(jīng)”，“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》），才更名為“詩(shī)經(jīng)”。（ “五經(jīng)”與“六經(jīng)” 的區(qū)別是“六經(jīng)”本是孔子整理而傳授的六部儒家經(jīng)典。其中《樂(lè)經(jīng)》已失傳，所以通常稱(chēng)“五經(jīng)” 　?、瓶ㄆ骸对?shī)經(jīng)》按其內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又稱(chēng)15國(guó)風(fēng)，大都是民間的歌謠，主要是反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，多屬于現(xiàn)實(shí)主義作品，后人把它和屈原的浪漫主義作品《離騷》并稱(chēng)為“風(fēng)騷”?！把拧狈执笱藕托⊙?，是宮廷樂(lè)曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂(lè)?！绊灐狈种茼灐Ⅳ旐?、商頌，是宗廟祭祀的樂(lè)歌。 　?、强ㄆ骸对?shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三種?！百x”，朱熹在他的《詩(shī)集傳》中說(shuō)：“賦者，鋪陳其事而直言之也?！庇矛F(xiàn)在的話說(shuō)就是鋪陳直敘，它不借助于更多的形象化的修辭手段，而是直截了當(dāng)?shù)劁侁悢⑹?，把要表達(dá)的內(nèi)容有層次地?cái)⑹龀鰜?lái)，給人以明確完整的印象。 “比”，即比喻，是《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)的修辭方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生動(dòng)，以增強(qiáng)詩(shī)的感染力量。 “興”，就是托物起興，即先寫(xiě)自然界的事物（山川草木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或?qū)懭说那榫w，或?qū)懭说那楦校驅(qū)懭说男睦?，或?qū)懭说娜菝?，或表現(xiàn)作者的思想情感等等。正所謂“先言他物以引起所詠之辭也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“魚(yú)兒離不開(kāi)水呀，瓜兒離不開(kāi)秧。革命群眾離不開(kāi)共產(chǎn)黨”?！对?shī)經(jīng)》中運(yùn)用“興”的方法大致有三種情況：象征、聯(lián)想、比喻。如：由雎鳥(niǎo)成雙和鳴、相依相戀的情景，聯(lián)想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南關(guān)雎》）；以盛開(kāi)的艷麗桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其華（《周南桃夭》）；用“桑之未落，其葉沃若”（《衛(wèi)風(fēng)氓》）來(lái)比喻女子年青的時(shí)候美麗的容貌。 后人習(xí)慣上把“風(fēng)”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》的“六義”。 2.注意下列字詞的讀音 氓之蚩蚩 （ ） 匪我愆期 （ ）（ ） 將子無(wú)怒 （ ） 乘彼垝垣（ ）（ ）載笑載言 （ ） 爾卜爾筮 （ ） 于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚?。? ） （ ） 猶可說(shuō)也 （ ） 自我徂爾（ ） 淇水湯湯，漸車(chē)帷裳（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 士也罔極 （ ） 靡室勞矣 （ ） 夙興夜寐 （ ）（ ） 咥其笑矣 （ ） 隰則有泮 （ ）（ ） 3.通假字 ⑴士之耽兮，猶可說(shuō)也。 ⑵于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。 ⑶淇則有岸，隰則有泮。 4.重點(diǎn)字詞： ⑴將子無(wú)怒 將 ⑵泣涕漣漣 涕 ⑶于嗟鳩兮 于 ⑷猶可說(shuō)也 說(shuō) ⑸女也不爽 爽 ⑹言既遂矣 言 ⑺隰則有泮 泮 ⑻總角之宴 總角 5.閱讀課文，完成本文結(jié)構(gòu)圖： 情 節(jié) 表現(xiàn)手法 事件 第一章：男子求婚，女子許婚 賦 戀愛(ài) 第二章： 賦 第三章：女子自己自己婚姻教訓(xùn) 第四章： 第五章： 第六章：女子決心分手 6.課堂研究 1、品味“約期相別”這一場(chǎng)景中的語(yǔ)言，概括兩人性情。想像兩人的婚姻生活。 2、三、四兩節(jié)中哪些句子運(yùn)用了比興的手法？有何作用？ 3、 你如何看待女主人公的婚姻悲?。磕阏J(rèn)為“氓”是個(gè)什么樣的人？ 7.延伸練習(xí) 《氓》 練習(xí)案 一、積累運(yùn)用 1.下邊加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是 a.氓之蚩蚩（mnɡ） 靜女其姝（shū） 修我矛戟（qǐ） b.靜女其孌（lun） 乘彼垝垣（ɡuǐ） 與子同澤（z） c.夙興夜寐（s） 隰則有泮（pn） 貽我彤管（y） d.洵美且異（xn） 無(wú)與士耽（dān） 漸車(chē)幃裳（chnɡ） 2.下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 a.體無(wú)咎言 夙興夜寐 嗜草 乘彼垝垣 b.糜室勞矣 矛戟 彤管 踟躕 c.自我徂爾 有煒 洵美 于嗟鳩兮 d.泣涕漣漣 送子 涉騏 晏晏幃裳 3.對(duì)下列四句詩(shī)藝術(shù)手法的分析不正確的一項(xiàng)是 a.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。 b.“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛(ài)情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。 c.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對(duì)女子的喜愛(ài)。 d.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒(méi)盡頭。 4.選出運(yùn)用了借代手法的一句 a.桑之落矣，其黃而隕。 b.桑之未落，其葉沃若。 c.不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。 d.彤管有煒，說(shuō)懌女美。 5.《詩(shī)經(jīng)》原名《_________》或《__________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩(shī)歌_____________首。它是我國(guó)第一部_____________?！对?shī)經(jīng)》“六義”是指___________________，________________。 二、閱讀理解 （一）閱讀《氓》這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 6.從《氓》中找出兩個(gè)現(xiàn)在還常用的成語(yǔ)，并作解釋。 7.“總角之宴，言笑晏晏?！薄安灰?jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言?！北憩F(xiàn)了女主人公婚前______________________的性格。 8.“于嗟女兮，無(wú)與士耽?！薄笆恐①猓q可說(shuō)也；”從痛苦的生活經(jīng)驗(yàn)中女主人公認(rèn)識(shí)到在戀愛(ài)、婚姻生活中___________，流露出來(lái)的感情_(kāi)____________________________，決絕而不留戀。 9.“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她_____________________________的性格特點(diǎn)。 三、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋 思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 10、王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感? 11、詩(shī)歌第一句寫(xiě)秋風(fēng)這一意象的作用是什么？ 12、簡(jiǎn)要分析本詩(shī)中的人物形象。 《采薇》自學(xué)學(xué)案 一、.正音 歲亦莫（ ）止：莫， 獫狁（ )之故： 載( )饑載渴： 王事靡盬( )： 我行不來(lái)( )： 彼路( )斯何：路， 四牡骙骙（ )： 小人所腓( )： 象弭( )魚(yú)服： 雨( )雪霏霏： 二、.古今異義 ?、挪诲貑⒕樱? ?、凭铀?，小人所腓： 三.通假字 　歲亦莫止（莫， ） 　玁狁孔棘（棘， ） 　彼爾維何（爾， ） 四合作學(xué)習(xí)探究 1．讀詩(shī)歌，疏通詞句。 2．理清思路，把握內(nèi)容。 第一章： 第二、三章： 第四、五章，： 第六章，： 3．學(xué)生朗讀，整體把握。思考討論：這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？ 4．賞析：詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩(shī)話》里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，倍增其哀樂(lè)?！? 5．你還知道哪些詩(shī)句采用以上手法表達(dá)感情？試寫(xiě)出兩句