《青銅葵花》讀書交流課教案

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走近青銅葵花 感受大美至愛 ——曹文軒純美小說《青銅葵花》品讀交流 一、品讀封面 請同學們打開書，封皮面朝自己。仔細觀察，你看到了什么？ 【A青銅葵花四個字的顏色——（你真有一雙會發(fā)現的眼睛。） b\ 每一個時代都有每一個時代的人的痛苦——真了不起！這是一段非常重要的文字。 當我們拿到一本書時，我們可以關注上面的畫面和文字信息。 二、品讀內容提要和目錄 1、看看這本書，200多頁，如果我想很快把它讀薄，有什么好的建議么？（我想一下子之道故事大意。）——內容簡介、目錄。 2、是的，我相信很多同學都關注到了這兩點，首先看看目錄， 你發(fā)現這目錄有什么特點？我們一起來打著節(jié)拍讀一讀好嗎？（師，示范。）感受到了嗎，目錄也這樣朗朗上口，具有韻律美。 3、還有一種方法看內容提要。 這段文字有故事內容，有對作品的評價，板書（苦難、大美、至愛）（板書）這節(jié)課我們將走進苦難，欣賞大美，感受苦難和大美背后的那份至愛。 三、走進苦難 1、曹文軒老師曾說“苦難幾乎是不可避免的?！蹦鞘裁词强嚯y？你能結合自己的生活實際說一說你的理解嗎？ 2、人生之路，有幸?？鞓废喟?，也有苦難相隨。2008年5月12日，汶川發(fā)生八級大地震，建筑瞬間倒塌，昔日的繁華變成一片廢墟，滿目瘡痍，這是苦難；無數人的生命永遠定格在災難發(fā)生的瞬間，只留下生者的哀痛，這是苦難；如今，敘利亞的難民在戰(zhàn)火紛飛中顛沛流離，居無定所，食不果腹，這也是苦難；戰(zhàn)火中，多少兒童失去親人，無家可歸，飽受戰(zhàn)亂的痛苦，這也是苦難。而這些僅僅是苦難的冰山一角啊，更多的離我們更近的是生活中的不可避免、困難、挫折、失敗、煩惱與苦悶。這些也是苦難。 那么《青銅葵花》這本書中的人物又有著怎樣的苦難經歷呢？（學生匯報。） 3、 是啊，這些很多都是我們未曾經歷的，仿佛所有的災難和不幸都降臨在這個家庭，大火無情。。。。。。。。 但是苦難不是某一個時期特有的，正如曹文軒老師所說的：每一個時代的人。。。。。。我們一起讀一讀。曹文軒是這樣理解苦難的，那我們來看看羅曼羅蘭怎樣理解的呢？他說：我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦。 4、（畫）當我們積極樂觀走過苦難后，生活不就如花朵一樣美好嗎？ 四、感悟美好 1、正如這本書讓我們感受到的不僅僅是苦難，更多的是幸福，美的感受和愛的感動。 2、下面請同桌之間分享你的收獲，并討論這個問題：這本書中，你感受到了哪些美？（文筆美，語言美，情節(jié)美，心靈美，情誼美，人性美，風景美（意境美） （學生匯報，匯報的格式：原文+感受+什么美） 2、同學們讀書讀得細致深入。老師在讀這本書的時候，也有很多感受，想和大家一起分享。請欣賞。 這么美的畫面，曹文軒是怎樣描述的，我們一起看看。 4、誰來讀一讀？讀得真好，你們覺得美嗎？美在哪里？自己小聲讀一讀。 指名一個回答。 是啊，曹文軒老師用優(yōu)雅唯美的文筆，營造出如詩如畫的純美意境， 讓我們再次走進這段文字去感受吧。（配樂合作） 書中，這樣的文字很多很多，它們有的描繪優(yōu)美的景色，有的刻畫人物的心理，有的展現人性的美好。（簡筆畫）真是，文美景美，人更美。這就是一種“大美”。 我們的爸爸媽媽們也在看這本書，他們對這本書中的也有深刻的感觸，讓我們一起聽一聽看一看。（文字，音頻、視頻）讀著讀著，走著走著，我們發(fā)現，這本書被我們讀厚了，因為這里面有了我們的感悟和體會。 五、總結升華——至愛 人們在苦難中堅強樂觀，積極向上，這背后都是愛的力量。（簡筆畫）長輩對后代無私關愛，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親和諧友愛，兄弟姐妹手足情深。書中最讓人感動的莫過于青銅一家和葵花之間超出血緣的至愛。 苦難歷練了我們的品格，苦難帶給我們更多的人生感悟，攜著愛的力量，積極樂觀面對生活中的苦難，正是“對痛苦的風度”。讓我們再次品味這段話：每一個時代的人，。。。。。。。 這也是《青銅葵花》這本書想要告訴我們的。這節(jié)課就上到這里，愿這本好書伴你們成長。下課。