六年級勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計
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我做社區(qū)小義工 主題一:認識義工,清除牛皮鮮活動 一、活動課時:1課時 二、活動目標: 1、了解何謂義工 2、提高學(xué)生做義工的積極性 3、 活動地點:社區(qū) 四、教學(xué)準備: 課前讓學(xué)生了解一些義工常識和社區(qū)的牛皮癬。并制作社區(qū)牛皮鮮張貼情況調(diào)查表: 張貼位置 清除方法 工具準備 五、教學(xué)過程: 1.通過不同的方式自我介紹,展示自我風采; 2.播放關(guān)于環(huán)境保護的影片,讓同學(xué)們深刻認識到我們周圍出現(xiàn)的環(huán)境問題和環(huán)境危機,讓同學(xué)們深深地感到保護環(huán)境的重要性,從而在日常生活中自覺地參與到保護環(huán)境的行動中來; 3.學(xué)生帶上工具,深入社區(qū),走上街頭,為凈化環(huán)境、美化市容,清除牛皮鮮! 六、工作總結(jié): 每位同學(xué)必須發(fā)表自己的觀點,然后組織者總結(jié) 七、拓展活動 節(jié)假日和同學(xué)們一起參加社區(qū)的義務(wù)勞動,幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,為行人端茶送水,做一些力所能及的事情,為建設(shè)綠色社區(qū)做出自己的貢獻! 紙馬甲 學(xué)習內(nèi)容: 馬甲的設(shè)計制作流程。 學(xué)習目的: 1. 能看懂簡單的馬甲設(shè)計圖紙。 2. 知道馬甲的設(shè)計制作流程。 材料工具: 軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。 一、看圖解疑 觀察P28圖了解馬甲的特點和結(jié)構(gòu)。 二、設(shè)計制作 1.量體。 量準衣長、肩寬和胸圍等。 2.畫圖樣。 把馬甲的款式和量體的尺寸畫在圖紙上。 3.裁剪 沿距外輪廓線大約1厘米處剪裁。 4.裝飾。 用自己喜歡的圖案裝飾馬甲。 5.粘貼。 把馬甲的接縫處粘貼牢固。 三、討論交流 4.給自己的作品起名字;同學(xué)之間互相介紹自己作品的特點和風格。 5.為什么剪裁時,要在距外輪廓線大約1厘米處剪裁? 四、試穿馬甲 同學(xué)之間互相觀摩,并做出評價。 便條夾 學(xué)習內(nèi)容: 便條夾的設(shè)計制作流程。 學(xué)習目標: 1.能看懂簡單的便條夾設(shè)計圖紙。 2.知道便條夾的設(shè)計制作流程。 材料工具: 軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。 一、 看圖解疑 觀察P28圖了解便條夾的特點和結(jié)構(gòu)。 二、 設(shè)計制作 1. 觀察回形針實物,設(shè)計金屬絲回行夾。觀察回形針的特點,結(jié)合邊條的大小,確定“夾子”的大小。 2. 設(shè)計固定與連接的方法。 3. 討論交流 三、 動手實踐 1. 學(xué)習使用尖嘴鉗。(結(jié)合課本) 2. 動手制作 四、 分享成果。 同學(xué)之間互相觀摩,并做出評價。 填寫課本上的評價表 學(xué)照相 學(xué)習目標: 通過學(xué)習,動手實踐,所有學(xué)生了解相機;學(xué)生的動手能力和細心能力得到提升;所有學(xué)生能夠照出清晰優(yōu)美的照片。 學(xué)習重難點: 了解有關(guān)相機的知識 課型:講授課 課時:一課時 教學(xué)工具:照相機 學(xué)習過程: 一、自主探究 讀P8~9了解相機。 二、合作探究 1.認識傳統(tǒng)相機和數(shù)碼相機, 2.了解使用步驟 3.學(xué)技能:快門和光圈 三、討論交流 相機的使用方法及步驟 四、設(shè)計方案 明確拍攝步驟: 1.調(diào)節(jié)拍照模式 2.調(diào)節(jié)光圈快門 3.試拍調(diào)試 4.播放選片 五、動手實踐 自己照相,舉辦電子相片展。 六、分享成果:談拍攝的體會和收獲 照片的整理與保存 學(xué)習目標: 通過學(xué)習,動手實踐,所有學(xué)生了解電子通訊錄的做法;學(xué)生的動手能力和細心能力得到提升;所有學(xué)生能夠制作一個電子通訊錄。 學(xué)習重難點: 了解有關(guān)通訊錄的知識 課型:講授課 課時:一課時 教學(xué)工具:計算機 學(xué)習過程: 一、自主探究 讀P11~12了解照片的整理與保存流程。 二、合作探究 1. 觀察與思考:說說不同的照片存放方式的優(yōu)點與不足。 2. 商討確定不同形式的照片的存放方式。 3. 設(shè)計方案。 三、動手實踐 1、 擴印的照片 2、 電腦里的數(shù)碼照片 四、分享成果:互相分享存放不同照片的的方法和效果。 包餃子 學(xué)習目標: 1、讓學(xué)生了解中華民族的風族習慣,激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣,學(xué)會包餃子的方法。 2、培養(yǎng)他們的勞動觀念、動手能力,讓學(xué)生體會到品嘗自己勞動成果的喜悅心情。 二、教學(xué)過程: (1) 談話導(dǎo)入,揭示課題俗話說:“好吃不如餃子”,餃子味道鮮美,造型美觀,是深得中華民族喜愛的食品,也是逢年過節(jié)、親友聚會的美食,今天我們自己動手包餃子會餐,將會增添無限的樂趣。板書課題:包餃子 (二)觀看包餃子錄像帶 (三)學(xué)生跟錄像學(xué)“包餃子”的具體方法1、放餡兒:在餃皮中間放適量的餡兒。 2、捏餃子:將放了餡兒的餃皮托在手中,另一只手將餃皮折疊過來,蓋住餡兒,沿皮對捏,來回2-3次,就成了餃子。 3、想一想:你能包出其他樣式美觀的餃子嗎? 4、教師提示:捏餃皮時用力要柔韌,避免餃皮穿孔,餡兒外露;餃子包好后,應(yīng)整齊地排放在容器上,并撒些干面粉。 (四)煮餃子時我們應(yīng)注意哪些方面? 1、下餃子:鍋里的水燒開后,把適量的生餃子輕輕放入,不要被水濺出燙傷。然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動水餃,防止粘鍋。 2、煮餃子:待餃子全部浮在水面翻滾時,加少許冷水繼續(xù)煮,讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時,即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了。 七橋板 [教學(xué)目標] 1、通過拼圖形,培養(yǎng)動手實踐能力,體會圖形的變換,發(fā)展空念。 2、在學(xué)習活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,通過同學(xué)間的交流、合作、討論,培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習能力和合作學(xué)習的意識。 [教學(xué)重點]通過拼圖形,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。 [教學(xué)難點]用七巧板創(chuàng)造性的拼圖形。 [教具、學(xué)具]多媒體、每人一幅七巧板、水彩筆、每小組一塊磁性板。 [教學(xué)過程] 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 1、多媒體創(chuàng)設(shè)情境:草地上真熱鬧!小兔來了,小狗來了,小貓也來了,小羊、小鳥、青蛙都來了。原來今天小動物們在這里開“螢火晚會”。小動物們高興極了,唱起了動聽的歌。聽:喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱…… 學(xué)生發(fā)出贊嘆時,老師適時談話:你知道這些這些小動物是怎么嗎?(多媒體閃爍拼成小動物的圖形) 你能從這些小動物中找出我們學(xué)過的圖形嗎?(學(xué)生回答,多媒體隨機特寫。) 這些可愛的小動物其實都是由這七塊圖形拼成的,有誰知道這是么?(通過多媒體將小動物各拆開成七塊圖形,再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動成一幅七巧板。) 2、介紹七巧板知識:七巧板是我過勞動人民發(fā)明的一種圖形智力游戲,它有2500多年的歷史了。利用七巧板可以拼成三百多種圖形,十九世紀流傳到西方,被稱為“東方魔板”。 3、揭題:今天我們也來玩一玩這“七巧板”,好嗎? 板書課題:七巧板。 【設(shè)計說明:通過多媒體創(chuàng)設(shè)生動的動畫情境,讓學(xué)生欣賞到用七巧板拼成的圖案,同時簡單介紹七巧板的知識,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美,激發(fā)學(xué)生對七巧板作進一步探究的興趣與民族自豪感?!? 二、自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1、認識七巧板。 拿出自己準備的七巧板,觀察并交流:七巧板中有幾種不同的圖形?請你數(shù)一數(shù),每一種圖形各有幾個?5個三角形中哪些三角形的大小是完全一樣的? 2、用兩塊拼圖形。 (1)拼一個正方形。 你能從七巧板中選兩塊拼成一個正方形嗎? A、學(xué)生操作。 B、交流:誰來介紹一下你是用哪兩塊拼成的? 有選擇不一樣的圖形拼成的嗎? C、觀察:你能發(fā)現(xiàn)拼成正方形的兩個三角形有什么特點嗎? 發(fā)現(xiàn)規(guī)律:用大小完全一樣的兩個三角形可以拼成了一個正方形。 (2)拼三角形和平行四邊形。 你會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎? A、學(xué)生獨立拼。 B、交流。 觀察拼成的三角形和平行四邊形,說說拼成三角形和平行四邊形的兩個三角形一定要具有怎樣的特征? 發(fā)現(xiàn)規(guī)律:用七巧板中的兩塊完全一樣的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四邊形。 【設(shè)計說明:學(xué)生通過自己的操作、實踐,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感悟到學(xué)習在于不斷的自我探究之中,從而增強學(xué)習的自信心,感受到學(xué)習的樂趣?!? 3、用三塊拼圖形。問題:我們已認識了哪些圖形? 你能用七巧板中的三塊拼出這些圖形嗎? (1)學(xué)生先獨立操作,試試自己能拼出幾種不同的圖形。 (2)小組交流,學(xué)習其他組員的拼法,并共同嘗試其他拼法。 (3)教師巡視,指導(dǎo)各小組成員最好能拼出各不相同的圖形。 如:①選用完全相同的3塊可以拼成不同的圖形: ②同樣拼成長方形有不同的拼法。 【設(shè)計說明:這一層次先讓學(xué)生獨立操作,再進行小組交流、學(xué)習、合作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨立思考的時空,充分發(fā)揮了每個學(xué)生的潛能。這樣教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣,也大大提高了合作學(xué)習的效率。】 (4)交流展示:先請把長方形、正方形、三角形、平行四邊形、五邊形這些圖形都拼出來的一小組上前交流各自的作品,再請有不同拼法的學(xué)生交流。交流時選幾個圖形讓學(xué)生說說是用什么圖形拼成的? 【設(shè)計說明:鼓勵學(xué)生用相同的塊數(shù)拼出不同的圖形,拼成同的圖形采用不同的拼法, 讓他們在動手操作中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展思維,初步形成創(chuàng)新意識?!? 4、用四、五、六塊拼圖形。 談話過渡:這么多的圖形都從小朋友靈巧的手中拼了出來,你們真是太棒了!還想繼續(xù)拼嗎?下面就請小朋友從一幅七巧板中任意選擇4塊、5塊、6塊來拼,看又能拼成什么圖形? (1)提出要求:6人小組合作,用七巧板中的四、五、六塊拼我們已認識的圖形,拼出的圖形要盡量各不相同。 交流展示。(學(xué)生拼出了好多圖形,單是用4塊拼成的圖形就有17 種,交流非常地熱烈。) 談話:喜歡這些小動物嗎?想用我們的雙手親自來拼一拼嗎? 自己選擇一個喜歡的小動物拼,拼好后小組間互相交流。 三、實踐運用,拓展延伸。 1、同桌合作,用七巧板拼自己喜歡的圖案,也可將小組中拼成的圖案組合在一起,并用彩筆畫上背景,有能力的小組還可將拼成的圖編成故事。 學(xué)生操作,配上音樂控制活動的開始與結(jié)束。 展示作品。(學(xué)生拼出了許多圖案,編的故事也生動有趣。) 如: 編成的故事:有一天,獵人到森林里去打獵。從池塘邊路過,看到一只野貓在那里捉魚吃。獵人就躲在一邊,趁野貓不注意,把野貓逮住了。獵人把野貓帶回家,讓野貓?zhí)焯鞛樗ダ鲜蟆? 【設(shè)計說明:這樣的活動給學(xué)生一個發(fā)現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己創(chuàng)造力的空間和時間,使學(xué)生各自的個性得到充分的發(fā)揮,真正實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習中獲得不同的發(fā)展?!? 2、小朋友們動手動腦,用七巧板拼出了這么多漂亮的作品,老師為你們驕傲。其實用七巧板還可以拼出好多好多的圖形(多媒體演示) 談話:現(xiàn)在你們覺得七巧板怎么樣? 將課題補充完整:“有趣”的七巧板。 彩線蝴蝶 一.活動目標: 1、 理解故事內(nèi)容,熟練說出:“線繞一個圈,再繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。 2、 嘗試在兒歌的幫助下,初步學(xué)習系鞋帶的正確方法。 2、增強自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。 二.活動準備: 1. 《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖 2. 系蝴蝶結(jié)的小鞋。 3. 穿有鞋帶的鞋來園,每位幼兒一根短綢帶 4. 幼兒學(xué)習資源。 三.活動重難點:初步學(xué)習系鞋帶的正確方法,增強自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。 四.活動過程: 1出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子,引出故事主題。 引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。 2. 欣賞故事,幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。 (1)看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。 (2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,學(xué)習系鞋帶的方法。 提問:開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結(jié)的?重點學(xué)習短句”先繞一個圈,再繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊” (3) 每位小朋友一根短綢帶,聯(lián)系扎蝴蝶結(jié)的方法。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習扎蝴蝶結(jié)的方法,同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過頭,形不成蝴蝶結(jié)。 3、游戲“試著系一系”。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習系鞋帶的方法。 1)出示蝴蝶結(jié),請幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系? 2)幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶,老師在一邊引導(dǎo)提醒。 3)表揚鞋帶系得好的幼兒。 4.游戲 “蝴蝶飛飛”。幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上,顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作,體驗學(xué)會系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。 五.活動延伸: 為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結(jié),作為三八婦女節(jié)的禮物。 小手電 【教學(xué)目標】 1、 能夠制作一個簡易手電筒,使手電筒亮起來; 2、 愿意探究手電筒亮起來的秘密,并體會合作與交流的樂趣。 【教學(xué)重、難點】 能夠制作一個簡易手電筒,使手電筒亮起來; 【教學(xué)準備】 手電筒、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)、電池及其相應(yīng)的工具。 一、使小燈泡亮起來,并畫連接圖 1. 教師出示一個手電筒,問:誰能讓手電筒亮起來,說一說手電筒是怎樣亮起來的? 2. 教師給學(xué)生一些實驗物品,要求學(xué)生設(shè)計實驗使燈泡亮起來。 3.學(xué)生參照自己組裝的電路,把燈泡與電池、導(dǎo)線連接的情況畫下來。 4.講解:同學(xué)們所畫的圖,一般叫做實物圖,畫起來有些麻煩,人們?yōu)榱斯ぷ鞲臃奖?、快捷,常常用一些符號來表示實物,這樣的簡易圖叫做電路圖。請你參照P39的圖,認識電路符號:電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)。 二、制作一個簡易手電筒 1.手電筒為什么可以根據(jù)人們的需要亮滅呢?你認為手電筒內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造?它們之間怎樣組合才能使小燈泡亮起來? 2.討論交流 3.利用手中的材料和用具自制一個手電筒。認真觀察組成手電筒使小燈泡發(fā)光需要哪些材料,畫出簡易安裝圖。 4.小組討論匯報 一個完整的閉合電路一般由電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。 三、設(shè)計電路圖,連接電路 1.給你二節(jié)電池、二個開關(guān)、二個燈泡,其中的材料可以全用,也可以選用,能連成什么樣的電路?以小組為單位,先把電路圖設(shè)計出來,然后在按照電路圖連接電路。 2.小組討論、交流、設(shè)計。 3.按照電路圖組裝電路。 4.向全班同學(xué)匯報,并說明電路特點。 四、拓展研究:認識不同的電路 1.參閱書P40的圖,比較按不同方式連接起來的電路有什么不同? 2.小組討論交流。 3.改變兩種電路的一些情況,比如,摘下一個燈泡等,觀察、比較各種電路的不同反應(yīng),并做好記錄。 自制晾衣?lián)? 教學(xué)目的:1. 學(xué)生能親手制作一個簡單的晾衣架; 2. 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。 教學(xué)重點:架鉤、架翼、架心的制作過程。 教具準備:1. 材料:12號鐵絲(120m左右) 2. 工具:尖嘴鉗、卷尺、小錘 教學(xué)時間:1課時(60分鐘) 教學(xué)過程: 一. 引入課題 老師: 同學(xué)們,我們生活中有一樣必不可少的常用品-------晾衣架。它給我們帶來了許多方便之處:咱們衣服不傳了,可以用衣架掛起來,避免褶皺。洗了衣服,咱們用衣架晾曬,這樣衣服既能干得快,又能使衣服平整。我們今天就來親自動手制作一個簡易的晾衣架。 (板書課題:自制晾衣架) 二. 演示制作過程 1. 介紹材料、工具:做一個自制的晾衣架(出示樣品)。需要的工具有:鐵絲、尖嘴鉗、卷尺、小錘等。大家注意觀察一下,這個晾衣架有幾個部分組成?(三個部分組成:架鉤、架心、架翼)。它有什么優(yōu)點?(可以折疊,占有空間少,便于隨手攜帶。野炊、外出旅游是可以用)?,F(xiàn)在,老師分別演示一下各部分的制作過程,大家注意觀察。 2. 做架構(gòu):用15cm 長的鐵絲彎成一個“?”形的架鉤。(如圖1) 3. 做架翼:將長約44cm 的鐵絲彎成架翼(如圖2),注意架翼要做兩個。 4. 做架心:用76cm 的鐵絲彎成一個閉口的“s”形架心。 5. 組裝:各部分做好以后,先將架翼分別反扣在架心中心軸兩側(cè),將開口砸合。 6. 涂漆美化工作:晾衣架做好以后,咱們可以用油漆來進行美化,但是要注意兩點:新鐵絲要擦干凈再涂漆,舊鐵絲應(yīng)先除銹(用細砂紙打磨),擦干凈后再上漆(課后進行此項工作) 三. 動手實踐 將學(xué)生分為4人一組,每組分發(fā)兩把尖嘴鉗,一根120cm 左右的鐵絲,一個卷尺,一個小錘。讓學(xué)生合作一個晾衣架,提出安全注意事項,教師來回巡視指導(dǎo)。 學(xué)生制作完畢,組織評比、演示。 總結(jié)本課內(nèi)容,清點工具、收回材料。安排學(xué)生有序地離開教室。 風力發(fā)電機模型 探究課題:了解風力帶動風車葉片旋轉(zhuǎn),從而帶動發(fā)電機發(fā)電的工作原理。 實驗?zāi)康模? 觀察研究風能轉(zhuǎn)化為電能的現(xiàn)象。 實驗器材: 支架、風葉、 實驗過程: 1、將儀器放在桌面上,出風口對著旋轉(zhuǎn)風葉。 2、按住開關(guān),注意觀察。 探究問題: 1、風葉能被吹轉(zhuǎn)嗎?運動的氣流也有能量嗎? 2、風葉輪高速旋轉(zhuǎn)后,發(fā)光二極管為什么能夠發(fā)光? 3、發(fā)電機轉(zhuǎn)動的能量是風葉提供的嗎? 4、風吹風葉的角度不同,對風葉的轉(zhuǎn)速會有什么影響? 實驗結(jié)論與體會: (以下由學(xué)生總結(jié)并交流,也可由教師引導(dǎo)得出。) 注意事項: 1、 手不能靠近風葉,要注意安全。 蛋炒飯 【教學(xué)目的】 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,提高動手自理的能力。 【教學(xué)準備】 教師準備所需廚具、刀具、色拉油、調(diào)味料、學(xué)生分小組準備米飯、雞蛋、火腿腸、蔥、姜及其他配料、一次性用品等。 【關(guān)鍵詞】 做法分析確定做法、 完成制作 隨著社會發(fā)展,人們對生活水品和生活節(jié)奏都有了新的要求,簡便、快捷、營養(yǎng)等食品成為人們青睞的對象。同時綠色、健康、高蛋白的家常飯更是我們每天不可或缺的生命食糧。今天將給大家講述天然食品雞蛋和主食大米的美味搭配:蛋炒飯的做法。 我認為引導(dǎo)學(xué)生進行試驗性的蛋炒飯制作過程,即明確制作的準備情景——確定制作中的難點——假設(shè)制作中遇到的各種問題——找到問題的解決方法——實際制作解決困難五個步驟。 一、明確制作的準備情景 要把各種調(diào)料倒好放在碟子中,準備數(shù)量相搭的雞蛋和米飯,將火腿蔥、姜等蔬菜切成末或丁狀,最后別忘了色拉油和盛飯的用品。 二、確定制作中的難點 蛋液下鍋油溫勿高,快速滑炒打散 冷飯下鍋慢慢鏟松不加水,蛋炒飯切記不要放味精,放了味精就沒有雞蛋的鮮味了,烹調(diào)時火候要掌握均勻等。 三、假設(shè)制作中遇到的各種問題 在做的過程中可能遇到飯的軟硬和色澤問題,其次雞蛋的嫩度和量度也是應(yīng)該考慮的,最后就是安全和衛(wèi)生了。 四、找到問題的解決方案 1 不要以為飯是剛蒸的好,蛋炒飯用隔夜的飯效果會很不錯; 2、假如飯在下鍋時結(jié)塊,要注意下飯時將飯完全搗碎,不要急于干炒; 3、 炒出來的雞蛋如果碎了,那么在攪拌雞蛋后要加一點點水,這樣炒出蛋不容易弄碎; 4、如果感覺飯硬硬的可以先將飯溫一下下鍋時控制力度,防止油花四濺 5蛋炒飯炒完后有點膩,就要注意雞蛋和米飯的比例,或添加一些蔬菜丁。 五、實際制作解決困難 1、教師示范炒飯過程,先將油煎成七分熟放入雞蛋炒成半熟然后盛放在盤子里備用; 2、把配料澆在切好的蔬菜丁上,然后將米搗開翻入鍋中炒一、兩分鐘在放蔬菜一起炒; 3、飯快出鍋放入雞蛋一起攪拌,然后出鍋; 在這部教學(xué)中老師可以結(jié)合圖片演示,如果有條件可以讓每位同學(xué)嘗試做一份,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。 【小結(jié)】 通過對杜威的教學(xué)五步法的應(yīng)用,清楚明了的展示蛋炒飯的制作過程。學(xué)生在學(xué)習過程中能有條不紊的進行,既能激發(fā)他們的興趣,又能增強實踐動手能力。在課外之余還能解決一些自身的問題,還可以與父母深入研究實用的方法。 小電扇 教學(xué)目標: 1、 使學(xué)生了解小風扇的制作原理及構(gòu)成。 2、 鍛煉學(xué)生動手實踐能力。 教學(xué)重點: 1、 正確連接電路,了解安全用電常識。 2、 制作風扇模型,安裝測試。 教學(xué)準備: 紙杯、膠帶、502膠水、彩筆、剪刀、羽毛球、電機、電池、硬紙板、裁刀等。 教學(xué)過程: 同學(xué)們,想自己做一個像書上一樣漂亮的小風扇嗎?想的話,就讓我們動手吧! 一、 準備材料: 教師要求學(xué)生以小組為單位,準備上課需要的材料。 教師講解電池、電機的原理和作用。 二、 連接電路; 教師示范安裝,學(xué)生觀察。 1、 安裝電池盒。 (1) 將導(dǎo)線穿過通孔,將電池片依次插入相應(yīng)位置。 (2) 將3節(jié)1.5V的5號電池,放入電池盒。注意正負極。 (3) 將電池盒扣上。 學(xué)生以小組為單位,進行實踐安裝電池盒。 2、 連接小電機和電源。 學(xué)生仿照教師的示范,進行連接活動。 3、 制作風扇。 (1) 按照如圖形狀和大小,先在紙上剪出一個模板,根據(jù)這個模板在塑料墊板上剪出三片扇葉。 (2) 把羽毛球的羽毛剪掉,留下頭部。在羽毛球頭底部的中心鉆一個小孔。剪下一段氣門芯,插入小孔,再用502膠水固定。 (3) 用小刀在羽毛球頭部劃出三道傾斜的小口。然后將做好的三片扇葉插入小口中,并用502膠水將扇葉固定好。 (4) 將電機軸小心地插入固定好的氣門芯中。這樣,電風扇就制作好了。 學(xué)生以小組為單位,進行實踐制作。 4、 總裝測試。 用倒置的一次性紙杯作為風扇的底座。 完成后進行測試轉(zhuǎn)向,用能使風向前吹得連接方式連接電路。 教學(xué)小結(jié): 父母的職業(yè) 職業(yè)的種類很多,如醫(yī)生、教師、工程師、司機。士兵、護士等。你的父母分別從事什么職業(yè)?長大后你想從事什么職業(yè)呢? 觀察思考:觀察下圖,說說他們的職業(yè)各是什么。如果沒有了這些職業(yè),會出現(xiàn)什么問題? 學(xué)生回答:超市收銀員、醫(yī)生、老師、警察、建筑工人、司機、等等。 方案設(shè)計:調(diào)查自己父母的職業(yè)。 職業(yè)名稱 印象深刻的事 爸爸 媽媽 父母的職業(yè)雖然不同,但有很多相同的地方。他們都具有一定的職業(yè)素養(yǎng),如熱愛自己的職業(yè),具有相應(yīng)的專業(yè)知識技能,團結(jié)合作、遵守紀律等。 動手實踐 選擇一種職業(yè),進行角色扮演,體驗職業(yè)素養(yǎng)的意義。 任務(wù)感悟。 26- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 六年級 勞動 技術(shù) 教學(xué) 設(shè)計
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