人教版五年語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（ ）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人趙秀春課型講讀課授課時(shí)間課題9、軍犬黑子課時(shí)二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文講述了一條叫“黑子”的軍犬的故事，引發(fā)了我們關(guān)于人與動(dòng)物、關(guān)于尊嚴(yán)的深沉思考。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。3、我能讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也是有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。4、與生命展開對(duì)話在，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引發(fā)思考，與生命展開對(duì)話。三、自主學(xué)習(xí)：1、自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、寫出本課的生字并組詞。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、 快速瀏覽課文，試著用一兩句話說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事？ 4、再讀課文，按照引出故事、“我”與軍犬黑子的故事、“我”對(duì)這個(gè)故事的思考的順序給課文分段。（在書上標(biāo)出）5、思考：軍犬黑子的出走給人以怎樣的啟示？（用書中的語(yǔ)言回答）6、說(shuō)一說(shuō)什么是尊嚴(yán)？ 四、合作交流： 與同學(xué)交流你在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。五、探究點(diǎn)撥：1、快速閱讀課文的第2自然段，說(shuō)說(shuō)這是一條什么樣的狗。 2、默讀課文的第2第15自然段，思考就是這樣一個(gè)自信的黑子，最后為什么會(huì)出走了呢？3、黑子的情感有哪些變化？寫出黑子情感變化的詞語(yǔ)。4、當(dāng)黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？為什么？5、作者在文章的最后一段中說(shuō)：我聽了這個(gè)故事以后，陷入了沉思看著一串意味深長(zhǎng)的省略號(hào)，讓我們猜一猜，作者會(huì)沉思些什么呢？六、自主測(cè)評(píng)：1、用下列詞語(yǔ)各寫一句話。尊嚴(yán)： 無(wú)動(dòng)于衷：2、學(xué)了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時(shí)，你想對(duì)馴導(dǎo)員或黑子說(shuō)些什么呢？自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字主備人李桂榮課型講讀課授課時(shí)間課題10、鴿血染紅的求救信課時(shí)兩課時(shí)一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：本文講述了一對(duì)軍鴿在危難中營(yíng)救軍人生命的感人故事。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確書寫14個(gè)生字。3、我能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)軍鴿奧斯卡和維娜為救人而不惜自我犧牲的精神，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物是人類值得敬重的朋友。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體會(huì)軍鴿奧斯卡和維娜為救人而不惜自我犧牲的精神。三、自主學(xué)習(xí)： 1、自由朗讀課文，把課文讀流利、讀通順。 2、給下列要寫的字注音并組詞。 域（ ）( ) 境 （ ）( ) 猶（ ）（ ） 蜓（ ）（ ）載 （ ）（ ） 基（ ）（ ） 奧（ ）（ ）鉤( ) ( )幼（ ）（ ）泊（ ）( ) 餐（ ）（ ）辛（ ）( )疲（ ）( )偶（ ）（ ） 3、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。 白浪滔天 咕嚕 桅檣 威爾遜號(hào)巡洋艦 尉官 墳?zāi)?鐫刻 4、思考，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？這是一封怎樣的信？5、奧斯卡在送信過(guò)程中遇到了哪些困難？6、按照自己的理解給短文劃分段落，標(biāo)在書上。四、合作交流： 在自主學(xué)習(xí)中你有什么收獲和困惑？組內(nèi)交流。五、探究點(diǎn)撥：1、為什么要放兩只軍鴿去送信？2、兩只鴿子在送信過(guò)程中發(fā)生了什么事？哪些語(yǔ)句感動(dòng)了你，這件事是實(shí)際發(fā)生的故事，還是作者的聯(lián)想，這種寫法有什么好處？3、他們?yōu)槭裁匆≈匕苍徇@兩只鴿子，碑文寫的是什么？你此時(shí)有什么感想。4、你體會(huì)到羅伯特他們隆重地安葬了兩只軍鴿的用意了嗎，說(shuō)一說(shuō)。六、自主測(cè)評(píng)：。 1、比一比，組成詞惑 載 蜓 披 境 偶 域 栽 挺 疲 鏡 隅2、仿寫 水上飛機(jī)被北極風(fēng)壓得離不開水面，猶如一只掉在海中的死蜻蜓猶如自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人羅曉紅課型閱讀課授課時(shí)間課題空山鳥語(yǔ)課時(shí)1課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)時(shí)要圍繞“鳥兒的鳴聲是世界最美的語(yǔ)言”展開對(duì)作者思想感情的理解。反復(fù)閱讀描寫紅喙和山雀不同聲音特點(diǎn)的句子，體會(huì)字里行間那種對(duì)鳥兒快樂(lè)的艷羨和對(duì)光陰易逝的感嘆，讀懂作者內(nèi)心深處對(duì)自由、自在、自然的渴望與熱愛。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)在幽靜的深山里，“鳥兒們用各種聲調(diào)在歡唱，像仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗水中”的美好境界，從字里行間體會(huì)人與自然和諧相處的美好情感。4、摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 朗讀課文，想象美好境界，從字里行間體會(huì)人與自然和諧相處的美好情感。 三、自主學(xué)習(xí)：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟、讀流利。2、認(rèn)讀下面詞注音理解意思婆 娑 奇 崛 颯 爽 熟 悉 嬉 鬧 流 淌婆娑：奇崛：颯爽：3、“空山”是什么意思？“鳥語(yǔ)”是什么意思？“空山鳥語(yǔ)”指什么 ？4、在課本上為課文劃分段落。 5、用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容。四、合作交流：在自主學(xué)習(xí)中你有什么收獲和困惑？組內(nèi)交流。五、探究點(diǎn)撥：（一）讀課文第1、2自然段。 1、找出描寫了山上哪些風(fēng)景？ 2、作者喜歡到山上來(lái)，尤其是喜歡到山上來(lái)聽鳥叫，且在課文第一段就熱情的宣告，思考這樣寫有什么作用（二）讀課文3-5自然段。1、劃出這段中對(duì)鳥嗚的總體評(píng)價(jià)句子。2、找出兩只鳥兒的描寫。品讀你的感受3、找到山雀性格和歌聲的描述。從中你體會(huì)到什么？4、劃出本段中的比喻句，體會(huì)它的好處。（三）讀第6、7自然段，思考、什么時(shí)間是聽鳥鳴的最好時(shí)光？為什么會(huì)有空山鳥語(yǔ)這樣的勝景？你希望這樣的勝景常駐人間嗎？六、自主測(cè)評(píng)：1、找出自己喜歡的段落和句子，體會(huì)這樣描寫的妙處，試背2、找類似的文章，讀一讀。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（ ）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人羅曉紅課型閱讀課授課時(shí)間課題寓言兩則課時(shí)一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 兩則寓言故事都有個(gè)性鮮明的人物形象：慧眼善識(shí)的伯樂(lè)，愚笨淺陋的魯王，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物的對(duì)話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文2、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)兩則寓言所包含的道理。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體會(huì)兩則寓言所包含的道理三、自主學(xué)習(xí)：1、認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，并在書中將生字所帶出來(lái)的詞語(yǔ)畫上記號(hào)。2、讀準(zhǔn)下面詞并注音。白 沫 馬 韁 精 神 煥 發(fā) 掙 扎 宴 席3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)寓言的理解？4、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)伯樂(lè)相馬課題的理解？5、課題魯王養(yǎng)鳥是什么意思？6、概括伯樂(lè)相馬寓言所述的故事內(nèi)容7、概括魯王養(yǎng)鳥寓言所述的故事內(nèi)容 四、合作交流： 與同學(xué)交流你在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。五、探究點(diǎn)撥： 1、讀伯樂(lè)相馬寓言想一你從這則寓言中讀懂了什么？2、讀魯王養(yǎng)鳥寓言想一你從這則寓言中讀懂了什么？3，讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法？六、自主測(cè)評(píng)1、演一演伯樂(lè)相馬的故事2、根據(jù)自己對(duì)寓言伯樂(lè)相馬的思考與理解，試著改編這個(gè)寓言，把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（ ）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人趙秀春課型口語(yǔ)交際授課時(shí)間課題討論課時(shí)一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次口語(yǔ)交際安排的是討論，討論的內(nèi)容是：怎樣去說(shuō)服不愛護(hù)野生動(dòng)物的人不去捕捉、出售、食用野生動(dòng)物？ 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解捕殺吃食野生動(dòng)物給人們帶來(lái)的危害，懂得保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。.3、積極參與評(píng)價(jià)，注意養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人的方法。 三、自主學(xué)習(xí)：1、本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是什么？2、搜集關(guān)于野生動(dòng)物與人類關(guān)系的資料以及吃野生動(dòng)物給人類帶來(lái)災(zāi)難。3、組織好語(yǔ)言，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。四、合作交流：你還有什么要補(bǔ)充的嗎？五、探究點(diǎn)撥：1、小組里交流怎樣說(shuō)服人們不再捕殺吃食野生動(dòng)物。2、勸說(shuō)別人時(shí)，應(yīng)注意什么？3、保護(hù)野生動(dòng)物，我們能做些什么？4、個(gè)人思考想點(diǎn)子，然后在四人小組交流。要說(shuō)出理由。小組成員要注意傾聽，發(fā)表看法，比一比誰(shuí)的點(diǎn)子有創(chuàng)意。5、全班交流，師生評(píng)價(jià)。六、自主測(cè)評(píng)： 根據(jù)要求，再次講一講，捕殺吃食野生動(dòng)物的危害以及你將如何勸說(shuō)，師生再次評(píng)價(jià)，指出進(jìn)步之處及需注意的地方。拓展延伸活動(dòng)。課后把課上學(xué)到的勸說(shuō)藝術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，付諸行動(dòng)。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字主備人李桂榮課型作文授課時(shí)間課題寫動(dòng)物課時(shí)兩課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次習(xí)作是根據(jù)習(xí)作要求寫發(fā)生在自己和動(dòng)物之間的事。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能感知?jiǎng)游锏钠婷睿炎约毫私獾膭?dòng)物以及與它們之間發(fā)生的事寫出來(lái)。2、我要學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)和習(xí)性，認(rèn)真觀察，合理想象，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。三、自主學(xué)習(xí)：1、了解習(xí)作要求。2、收集一些描寫你喜歡的動(dòng)物的詞語(yǔ)。3、摘抄描寫動(dòng)物習(xí)性的好段。 四、合作交流：以小組為單位，交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。五、探究點(diǎn)撥1、你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你怎樣把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。 2、本次習(xí)作要求是什么？ 3、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間發(fā)生的事。4、你打算從哪些方面如何去寫？。 5、應(yīng)該選擇一個(gè)怎樣新穎有趣的題目。六、自主測(cè)評(píng)：在作文本上自己練筆。力爭(zhēng)做到抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)和習(xí)性，認(rèn)真觀察，合理想象，按一定順序分段來(lái)寫。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（ ）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人趙秀春課型七色光授課時(shí)間課題語(yǔ)文七色光五課時(shí)二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是寫出詞的反義詞，第二項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)每組兩個(gè)句子寫法有什么不同，第三項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)怎樣寫具體，第四項(xiàng)是積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語(yǔ)，第五項(xiàng)是介紹十二生肖的知識(shí)，第六項(xiàng)是讓學(xué)生了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況并互相交流。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能用找反義詞的方法積累詞語(yǔ)；體會(huì)各句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。2、我能積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)。3、了解十二生肖方面的知識(shí)。4、了解我國(guó)珍惜動(dòng)物的生存狀況教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。三、自主學(xué)習(xí)：1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。偶然-（ ） 靜寂-（ ） 輕松-（ ）深?yuàn)W-（ ） 團(tuán)聚-（ ） 枯瘦-（ ）2、在課本上完成“練”中的第1題，3、將下列的句子寫得更生動(dòng)、具體。我坐在教室里學(xué)習(xí)樹葉從樹上落下來(lái)。 4、完成“練”中的第2題，休會(huì)句子的表達(dá)效果有什么不同。5、搜集有關(guān)于動(dòng)物的歇后語(yǔ)。（至少三條）6、我國(guó)古代用十二種動(dòng)物來(lái)表示人的生肖，這十二種動(dòng)物分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。7、了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況。四、合作交流：你還有什么困惑？五、探究點(diǎn)撥：1、讀下面一段話，再讀書中的原文，體會(huì)表達(dá)的效果有什么不一樣。山雀是精靈，老是撒野，老是呼喚朋友，吵鬧。山雀?jìng)兊镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到音樂(lè)雨撒來(lái)，把你全身淋透。2、講一講日積月累中的歇后語(yǔ)中包含的意思？并試著背下來(lái)。3、為了便于記憶，人們把十二生肖與十二地支組合起來(lái)：( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。4、互相交流自己所了解的一種珍稀動(dòng)物的生存狀況。六、自主測(cè)評(píng)： 1、寫出本單元你所積累的幾組反義詞。（至少五組）2、默寫日積月累中的歇后語(yǔ)。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。