江蘇省2012年《走向高考》專題復(fù)習(xí)檢測(cè).doc
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江蘇省2012年走向高考專題復(fù)習(xí)檢測(cè)22綜合訓(xùn)練11閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到,藕花多處別開門。注石湖:南宋詩人范成大(11261193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。姜夔(11551221?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩約作于此時(shí)。(1)這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。_(2)有人說,詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。_解析這首詩可算是惜墨如金,不僅描繪了一幅恬靜、清幽的石湖圖卷,而且傳達(dá)出畫筆難于表現(xiàn)的情韻??梢韵胂蠼绠?dāng)年是坐船造訪石湖的?!皹蛭饕磺ù濉?,自然是江南水鄉(xiāng)特有的景色,同時(shí)也自遠(yuǎn)漸近,顯現(xiàn)出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺,湖岸林陰繁茂,憑什么來認(rèn)得“水通村”呢?“岸閣浮萍綠有痕”,湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡,便是村中平靜的池塘漂流出的浮萍。這正像武陵漁人發(fā)現(xiàn)水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”,這是個(gè)多么深邃的所在。果然,“家住石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠(yuǎn)絕塵囂,實(shí)亦是對(duì)范成大品格的稱頌。范成大以廊廟之才,歸隱江湖之上。他在朝時(shí),希望能為恢復(fù)中原而竭智盡忠,但得不到孝宗的信任,御史便挾私攻擊,于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云,惟恐緇塵再染素衣,所以“家住石湖人不到”。能做到“人不到”,足見操守清介,志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂,沉醉于自然美景中?!芭夯ǘ嗵巹e開門”,專開門戶在荷花繁盛的地方,是何等的雅人深致!三四兩句,寫景實(shí)即寫人,寫人的品格、腳襟、情趣。答案(1)這首詩描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽、恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。(2)觀點(diǎn)一:這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景,也包含對(duì)石湖主人的歌頌。“人”是指勢(shì)利小人,這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往,范氏卻不以為意,反而享受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二:這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽、恬靜的美景,表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?!叭恕敝皇欠褐福瑹o人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。2閱讀下面這首詩歌,回答問題。江行宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外,蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷,新月帶潮生。天到水中盡,舟隨樹杪行。離家今幾宿,厭聽棹歌聲。注棹歌:行船時(shí)船工所唱的歌。(1)詩人為什么“厭聽棹歌聲”?_(2)請(qǐng)從“景”與“情”的角度,賞析本詩的頷聯(lián)。_解析(1)本詩前三聯(lián)的景物描寫渲染出凄清的意境,襯托出詩人凄涼的心情。最后一聯(lián)點(diǎn)明作者心下凄然的緣由?!皡捖犺杪暋笔窃姷淖詈笠痪洌Y(jié)合全詩揣摩這句詩的用意。(2)要從詩歌的意象入手,了解景與情的關(guān)系,通過對(duì)景與情的解析來把握作者的情感。答案(1)詩人離家日久,思鄉(xiāng)情切,厭倦了長期的漂泊生活,所以聽到棹歌聲便心生厭倦。(2)詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。3閱讀下面這首詩,然后回答問題。喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹,燈下白頭人。以我獨(dú)沉久,愧君相見頻。平生自有分,況是蔡家親注。注蔡家親:表親。(1)此詩表達(dá)了作者怎樣的感情?_(2)前人認(rèn)為全詩動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹,燈下白頭人”兩句,請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。_解析前四句描寫靜夜里的荒村,陋室內(nèi)的貧士,寒雨中的黃葉,昏燈下的白發(fā),通過這些,構(gòu)成一幅充滿辛酸和悲哀的生活畫面。后四句直揭詩題,寫表弟盧綸來訪見宿,在悲涼中見到知心親友,因而喜出望外。一悲一喜,悲喜交集??偟膬A向是“悲”。后四句雖然寫“喜”,卻隱約透露出“悲”,“愧君相見頻”中的“愧”字,表現(xiàn)了內(nèi)心的凄涼,因此,題目之中雖著“喜”字,背后卻有“悲”的滋味,一正一反,互相生發(fā),互相映襯,使所要表現(xiàn)的主旨更深化、更突出了?!坝曛悬S葉樹,燈下白頭人”,用樹之落葉來比喻人之衰老,是很貼切的。樹葉在秋風(fēng)中飄落,人的風(fēng)燭殘年正類似秋風(fēng)落葉,從而營造了悲涼的氣氛。答案(1)此詩表達(dá)了作者悲喜交加(或悲中有喜,喜中帶悲)的感情。(2)以悲景寫哀情,不著悲字而悲情自現(xiàn)。(或寓情于景,不直接寫情,而將情完全寄寓在景物中)4閱讀下面這首唐詩,回答問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠,風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處,誰家紅袖憑江樓?(1)首句中“悠悠”在詩中有何作用?_(2)本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_解析前兩句分寫舟行所見水容天色?!奥朴啤?,見水面的平緩、水流的悠長,也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜,也暗透出他一絲羈旅的孤寂,一、二兩句之間,似有一個(gè)時(shí)間過程?!八媛朴啤保乔屣L(fēng)徐來,水波不興時(shí)的景象。過了一會(huì),風(fēng)變緊了,云彩因?yàn)轱L(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈,天空顯得高遠(yuǎn),空氣中也散發(fā)著秋天的涼意?!坝兦铩钡摹坝弊郑憩F(xiàn)出天氣變化的動(dòng)態(tài)。從景物描寫可以感到,此刻旅人的心境也由原來的相對(duì)平靜變得有些騷動(dòng)不寧,由原來的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到清冷了。這些描寫,都為第三句的“客心孤回”作了準(zhǔn)備。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤回的時(shí)候,忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。三、四兩句所描繪的這幅圖景,色彩鮮明,饒有畫意,不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤回之時(shí),意緒本來有些落寞無聊,流目江上,忽然望見這樣一幅美麗的圖景,精神為之一振,羈旅的孤寂似乎也沖淡了不少。答案(1)“悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長,透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜,也暗透出他一絲羈旅的孤寂,為第三句“客心孤回”作鋪墊。(2)詩人的情感由孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)詩人心境孤寂時(shí),忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望,這幅色彩鮮明的圖景,充滿畫意,不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤回之時(shí),意緒本來有些落寞無聊,流目江上,忽見這樣一幅美妙的圖景,精神振奮,羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。5閱讀下面這首宋詞,完成(1)(2)題。晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘,系舟岳陽城下樹。正見空江明月來,云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝,水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡,輕舟短楫去如飛。(1)詩中有三處寫到“月”,請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。_(2)這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情?是怎樣表現(xiàn)的?_解析(1)首先要弄清詩歌的大意,然后針對(duì)詩中寫月的詩句進(jìn)行分析,最后再聯(lián)系上下語境指出它們各自的作用。日暮鐘聲,“城里”應(yīng)是燈火輝煌,美麗無比,而自己卻漂泊城下,閑臥舟中。只見一輪皓月,懸于空江之上,可是江面云水茫茫,前路又在何方呢?夜深月亮灑下清輝,又傳來舟子晚歸時(shí)的歌聲。這歌聲引起多少思緒,其中感情體味不盡,只感覺輕舟短楫,疾去如飛。(2)詩歌截取幾個(gè)時(shí)間片斷,以時(shí)間的流逝烘托漂泊天涯之感;又以水上人歸暗示自身的漂泊不歸;最后以“聽不盡”的動(dòng)作暗示內(nèi)心的活動(dòng),與開頭“臥聞”相呼應(yīng),完成從無心到有意的心理過程。寫羈旅愁思,但含而不露,哀而不傷。答案(1)第三句寫明月“來”懸空江,表現(xiàn)作者人在旅途,只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面,也為下句漁人歸家作引;第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家,帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。(2)這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動(dòng),城里鐘、水上歌等聽覺感受,城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象,以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景,景景關(guān)情。6閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。題西溪無相院張先積水涵虛上下清,幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影,小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去,過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色,莫放修蘆礙月生。(1)這首詩多處寫到“影”,有的是明寫,有的是暗寫。請(qǐng)找出兩處暗寫“影”的詩句,并加以說明。_(2)第二聯(lián)是怎樣寫景的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_解析這首詩首聯(lián)點(diǎn)明水光天色一片睛虛,水面上波紋不起,突出了一個(gè)“靜”字。頷聯(lián)寫景非常細(xì)致。水面長滿浮萍本無所見,小蟲游魚微動(dòng),使浮萍綻開,竟映出山影;岸邊草叢本一樣寧靜,不經(jīng)意間卻聽到蟲兒活動(dòng)時(shí)的聲響。這兩句一寫目睹一寫耳聞,極寫自然之靜。頸聯(lián)寫“無相院”,以入郭之塵反襯禪院之清,以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘。結(jié)尾以擔(dān)心蘆葦長高,影響觀賞溪中之月作結(jié),頗為高明。作者綽號(hào)叫“張三影”,因善寫“影”而得名。本詩寫“影”同樣精彩。答案(1)過橋人似鑒中行,暗寫人影(或橋影)。莫放修蘆礙月生,暗寫月影(或蘆影)。(2)上句著眼于視覺,寫浮萍破處,山影在水中顯現(xiàn)出來,呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字;下句則著墨于聽覺,以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜,呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。7閱讀下面的詩歌,然后回答問題。月杜甫萬里瞿唐月,春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室,故故滿青天。爽合風(fēng)襟靜,高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲,夜久落江邊。注瞿唐:瞿塘峽,位于長江三峽奉節(jié)至巫山段,安史之亂后,杜甫曾困居于此。上弦:上弦月,農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故:常常;頻頻。(1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?_(2)從“萬里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè),分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。_解析這首詩是詩人在安史之亂顛沛流離后困居瞿唐附近時(shí)所寫。全詩以明月興思情,首聯(lián)“萬里瞿唐月”表明作者與故鄉(xiāng)萬里之遙,思念之情頓生,頷聯(lián)明月“開暗室”“滿青天”寄寓作者的兩地思念,思情綿長悠遠(yuǎn)。頸聯(lián)寫天氣清爽無風(fēng),衣襟靜止不動(dòng),明月懸天正如淚臉高懸。尾聯(lián)鳥鵲停在江邊,夜深時(shí)分依然不走,襯托出詩人因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂凄涼之感。答案1)抒發(fā)了三種感情:對(duì)家鄉(xiāng)故園的親人的思念。對(duì)時(shí)局國事的憂慮。對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望。(2)“萬里”極言空間之寥廓,烘托了詩人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長。“時(shí)時(shí)”借用月亮頻繁的出現(xiàn)惹起作者的思鄉(xiāng)之痛?!耙咕谩睒O言時(shí)間之久遠(yuǎn),烘托了詩人憂慮時(shí)局動(dòng)蕩、國事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。8閱讀下面的詩,按要求作答。嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐杜甫綠竹半含籜,新梢才出墻。色侵書帙晚,陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐,會(huì)見拂云長。注嚴(yán)鄭公:即嚴(yán)武,受封鄭國公?;X:筍皮。帙:包書的布套。(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象?_(2)請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。_(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。_解析杜甫的這首詠物詩,清新雅致。首聯(lián)“綠竹半含籜,新梢才出墻”描寫新發(fā)之竹,“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。頷聯(lián)“色侵書帙晚,陰過酒樽涼”,竹的顏色綠得逼你的眼,綠色掩映在書卷,似乎天色都暗了下來。竹影搖曳,竹色青蔥,晃動(dòng)的竹影移過酒器,顯得更加清涼。這一聯(lián)選取“竹色”給人的感受,讓我們置身于竹陰中?!扒帧弊謱懗鲋裼皾u大漸強(qiáng)的過程;一“晚”字寫出竹林之密、竹之高、竹之濃給人帶來的錯(cuò)覺。頸聯(lián)“雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香”,細(xì)細(xì)的春雨把竹洗得一塵不染,微微的春雨送來縷縷翠竹的清香,這兩句從視覺和嗅覺來寫竹。最后一聯(lián)作者展開想像,仿佛看到了竹已伸入云端,輕輕地拂動(dòng)著。杜甫又何嘗不是以竹自喻,渴望得到嚴(yán)武的提攜而有所作為呢?答案(1)形象:嫩竹新出,竹影陰涼;雨洗竹凈,風(fēng)送竹香。(2)翠竹的影子投映在書上,使人感到光線暗了下來,“侵”字寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程,“晚”字寫出了竹陰給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。(3)示例:要尊重天性,順應(yīng)自然。要呵護(hù)人才不要摧殘人才。(3)期待得到提攜,使自己有所作為。9閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。(1)請(qǐng)談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。_(2)這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩,對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。_解析“三萬里河”指黃河,“五千仞岳”指華山,兩者都在金人占領(lǐng)區(qū)內(nèi)。山河本來是不動(dòng)的,由于用了“入”、“摩”二字,就使人感到這黃河、華山不僅雄偉,而且虎虎有生氣。但大好河山,陷入敵手,怎能不使人感到無比憤慨!“東入海”的黃河,仿佛夾著憤怒之氣,傾瀉而來;“上摩天”的華山,昂然挺立,直刺蒼穹,這兩句意境闊大深沉。“遺民淚盡胡塵里”的“盡”字,更是飽含無限辛酸。淚流了六十多年,怎能不盡?那些心懷故國的遺民依然企望南天,金人馬隊(duì)揚(yáng)起的灰塵,隔不斷他們苦盼王師的視線?!澳贤鯉熡忠荒辍保粋€(gè)“又”字?jǐn)U大了時(shí)間的上限。遺民苦盼,年復(fù)一年,但路遠(yuǎn)山遙,他們哪里知道,南宋君臣早已經(jīng)把他們忘記得干干凈凈!詩人極寫北地遺民的苦望,實(shí)際是在表露自己心頭的失望。但失望終究又不同于絕望。詩人為遺民呼號(hào),目的還是想引起南宋當(dāng)國者的警覺,激起他們的恢復(fù)之志。他不是臨終前還希望“王師北定中原”嗎?于此可見,全詩以“望”字為眼,表現(xiàn)了詩人的希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。答案(1)“入”字表現(xiàn)出河的生氣,“摩”字突出了山的高峻。(2)這首詩的前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗,飽含熱愛之情,并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊;第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺;第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼,一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。10閱讀下面的詩歌,完成第(1)(3)題。早興白居易晨光出照屋梁明,初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕,鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重,新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡,近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。注覺:醒。(1)白居易,字樂天,號(hào)_。(2)對(duì)本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時(shí)間之早。B頷聯(lián)以犬和鳥的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。C尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”呼應(yīng)“心空”,點(diǎn)明主旨。D本詩語言淺顯平實(shí),給讀者清新自然之感。(3)詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣,請(qǐng)從這一角度賞析畫線句。_解析(1)該題考查文學(xué)常識(shí),能力層級(jí)為A級(jí)。解答該類題目,考生需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。(2)該題考查對(duì)詩句的理解,能力層級(jí)為B級(jí)。頷聯(lián)描繪了作者清早開門的所見所聞,而非清晨興旺之景。(3)該題考查手法賞析,能力層級(jí)為E級(jí)。解答該題,重在審題。題干中明確點(diǎn)出“細(xì)微處”,考查就要從畫線句中找出細(xì)節(jié)描寫的地方,然后按照理解句意題目的思路進(jìn)行解答即可。答案(1)香山居士(2)B(3)“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替;“體乍輕”寫出猛然間的輕松感覺;“乍輕”呼應(yīng)“新脫”,描寫細(xì)致入微,抒發(fā)了詩人切身感受春天到來的喜悅之情。11閱讀下面這首宋詞,完成(1)(2)題。鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近,路橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。_(2)詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法?表達(dá)了什么樣的感情?詞題為“代人賦”,作者為什么要以此為題?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。_解析(1)由詞中所描繪的“桑”“蠶”“細(xì)草”“黃犢”“斜日”“暮鴉”等意象構(gòu)成的意境可知,敘述時(shí)抓住關(guān)鍵詞,注意每個(gè)事物的情態(tài)和特點(diǎn)。(2)“愁風(fēng)雨”的“桃李”和在春光中爭(zhēng)艷的“薺菜花”形成了鮮明的對(duì)比,一褒一貶,態(tài)度鮮明,也表明了作者的思想感情。聯(lián)系詩歌的寫作背景可知作者絕非在純粹地寫“桃李”“薺菜花”,而是和詩人的自身境遇有關(guān),因此,所謂的“代人賦”只是托辭而已,其實(shí)是表達(dá)了自己的內(nèi)心思想。答案(1)詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽,東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽斜照著初春傍晚的樹林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。(2)運(yùn)用了對(duì)照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李,與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照,借景抒情,表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng),熱愛田園生活的感情,題為“代人賦”,實(shí)則為己賦,采用代人填詞的形式,以薺菜花自況,效果獨(dú)特。12閱讀下面這首詞,完成題目。踏莎行雪中看梅花(元)王旭兩種風(fēng)流,一家制作。雪花全似梅花萼。細(xì)看不是雪無香,天風(fēng)吹得香零落。雖是一般,惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。注萼,花萼,這里指花瓣。(1)詞中的“兩種”指的是_,“一家”指的是_。(2)指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。_解析(1)根據(jù)題目及詞的意思,兩種是指“雪花”與“梅花”,作者就是通過梅花與雪花的對(duì)比,表達(dá)對(duì)梅花的贊美,詞中“風(fēng)流”是指“風(fēng)度”或者“氣質(zhì)”,“一家”是指“大自然”或者“寒冬”?!皟煞N風(fēng)流,一家制作”這句意指梅與雪同處于冬天,都是大自然的產(chǎn)物但氣質(zhì)不同。(2)這首詞通過雪花與梅花的對(duì)比,著意歌頌梅花的品格。分析時(shí)應(yīng)該抓住最后兩句“梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕”,這兩句生動(dòng)地表現(xiàn)了梅花的孤高與雪花的隨和,構(gòu)成了鮮明的對(duì)比,形象地說明了“梅花惟高一著”之意。表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛與贊美之情。答案(1)梅花與雪花大自然(2)手法:對(duì)比(反襯)。情感:對(duì)梅與雪的品格有所褒貶,突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。13閱讀下面的曲詞,回答問題。折桂令問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮,破紙迎風(fēng),壞檻當(dāng)潮,目斷魂消。當(dāng)年粉黛,何處笙簫?罷燈船端陽不鬧,收酒旗重九無聊。白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個(gè)人瞧。(1)“當(dāng)年粉黛,何處笙簫?”用了什么修辭手法?_(2)“白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_解析此曲選自清代孔尚任的傳奇桃花扇結(jié)尾的一套北曲哀江南。這套曲子,通過教曲師傅蘇昆生在明朝滅亡后重游南京所見的凄涼景象,話興亡之感,抒明亡明之痛,表達(dá)了強(qiáng)烈的追懷哀思。南京原是明代開國皇帝朱元璋的國都,后來燕亡朱棣遷都北京。李自成攻入北京,崇禎自縊,清兵乘機(jī)入關(guān)后,明代宗室蘇昆生(長期生活在秦淮河上的唱曲名家)目睹了明朝的滅亡。明滅亡后,他故地重游,撫今追昔,百感交集,唱出這套沉郁,悲壯的曲子。曲詞文字較為淺顯易懂,透過文字,作者的思想情感也表現(xiàn)得較為明顯。抓住關(guān)鍵詞 “舊日窗寮”“破紙”“壞檻”,撲面而來就是一股衰敗、凄涼之氣,“粉黛”自然令人想起“六宮粉黛”無顏色,借代的修辭一目了然。“嫩黃花”“新紅葉”點(diǎn)明了初秋的時(shí)令,而“端陽不鬧”“重九無聊”“無個(gè)人瞧”等又倍添冷清蕭索之感,今昔對(duì)比,心中無限傷痛。答案(1)借代、反問。(2)通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。14閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作。注到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來,再續(xù)漢陽游,騎黃鶴。注萬歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。(1)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的?“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?_(2)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?_(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?_解析這首詞寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六州駐守鄂州時(shí)。全詞采用散文化寫法,層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地,引起對(duì)故國往昔“繁華”的回憶,“想當(dāng)年”三字領(lǐng)起,“花遮柳護(hù)”四句極其簡(jiǎn)練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮?!爸榇淅@”“笙歌作”,極力寫出了歌舞升平的壯觀景象?!爸榇洹?,婦女佩帶的首飾,這是指代宮女。“珠翠繞”當(dāng)然也是夸張說法。第二段由“到而今”起筆(回應(yīng)“想當(dāng)年”),直到下片“千村寥落”止。寫北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū),生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象形成強(qiáng)烈對(duì)比?!拌F蹄滿郊畿,風(fēng)塵惡”二句,花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空,驚心動(dòng)魄。過片處是兩組自問自答的短句?!氨苍??膏鋒鍔”“民安在?填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),卻傷于鋒刃;百姓饑寒交迫,卻無辜被戮,死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中。最后三句,作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓、作“漢陽游”,但心情是無法平靜的。待到得勝歸來,“再續(xù)漢陽游”時(shí),那種快樂,恐怕只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢!詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí),深扣題目,表示今日“靖康恥,猶未雪”,未能盡游興,“待重頭收拾舊山河”后,定再駕乘黃鶴歸來,重續(xù)今日之游以盡興。樂觀必勝的信念與精神洋溢在字里行間。從“想當(dāng)年”“到而今”“何日”說到“卻歸來”,以時(shí)間為序,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,語言簡(jiǎn)練明快。答案(1)“想當(dāng)年”“到而今”兩個(gè)句子領(lǐng)起。借代。(2)“鐵騎滿郊畿”、士兵“膏鋒鍔”、百姓“填溝壑”、“千村寥落”。(3)由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨、對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨、對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心、對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。15讀下面這首詞,完成(1)(3)題。西江月黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下) 張孝祥滿載一船秋色,平鋪十里湖光。波神留我看斜陽,喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好,今宵露宿何妨?水晶宮里奏霓裳,準(zhǔn)擬岳陽樓上。注張孝祥:南宋初詞人。這首詞,因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到:“某離長沙且十日,尚在黃陵廟下,波臣風(fēng)伯亦善戲矣?!辈ㄉ瘢核瘛?zhǔn)擬:準(zhǔn)定。(1)下列對(duì)詞中語句的理解,不正確的一項(xiàng)是()A一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié),描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。B三、四句有主觀想象色彩,“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。C五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船,今晚露宿又有什么關(guān)系呢?D七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的霓裳曲。(2)這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近?這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派?_(3)在這首詞中,作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的?舉出兩處具體描寫,略作分析。_解析(1)第七句寫一陣陣江中波濤的聲響,就像水府在演奏美妙悅耳的音樂。第八句則是表達(dá)他內(nèi)心的愿望,當(dāng)行舟到達(dá)岳陽時(shí),一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風(fēng)光。(2)題較為簡(jiǎn)單,分清豪放派與婉約派即可。(3)第一問緊承上題。第二問:如“波神留我看斜陽,喚起鱗鱗細(xì)浪”。答案(1)D(2)蘇軾、辛棄疾豪放派(3)第一問:達(dá)觀、豪邁的胸懷。第二問:“波神留我看斜陽,喚起鱗鱗細(xì)浪”兩句描寫,由自我想象而進(jìn)入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風(fēng)所阻,不得行駛的實(shí)況,相反卻抒寫自己幻覺的意象,水神熱情地邀請(qǐng)他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面,閃動(dòng)著像魚鱗般的波紋。作者的用意不是正面描繪洶涌澎湃的波浪,而是著眼于波臣風(fēng)伯的“善戲”。豪邁氣勢(shì)、樂觀胸懷,略見一斑。16閱讀下面的詩詞,根據(jù)提示,完成賞析。三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新,癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇元好問醉里春歸,綠窗猶唱留春住。問春何處,花落鶯無語。渺渺予懷,漠漠煙中樹。西- 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