幼兒八大多元智能以及培養(yǎng)方法.doc
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談到現(xiàn)代幼兒智能發(fā)展理論,或是教育的型態(tài),就不能忽略八大智能的影響,目前甚至有越來(lái)越多的學(xué)校依此來(lái)編排課程。八大智能包括語(yǔ)言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、肢體動(dòng)覺(jué)、音樂(lè)、人際,內(nèi)省、自然觀察。1語(yǔ)言智能利用文字思考、用語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深?yuàn)W意義的能力。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。語(yǔ)言智能突出的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用語(yǔ)言及文字來(lái)思考。它是通過(guò)書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)和閱讀來(lái)提高的。這項(xiàng)能力將有助于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、發(fā)音、意思、修飾,并進(jìn)而加以結(jié)合作實(shí)際的使用。特質(zhì):善用文字、對(duì)文字的順序、聲音和韻律敏感,能了解并以文字表達(dá)。適合的工作:作家、編輯、社會(huì)學(xué)家、人文教師、講師。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:多聽(tīng)多念兒歌、童謠、繞口令等文字游戲中增加文字趣味性。養(yǎng)成積累詞匯的習(xí)慣。多聽(tīng)廣播、CD增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。多看文學(xué)作品、電視散文、并養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的習(xí)慣。說(shuō)話(huà)時(shí)注意使用得體的語(yǔ)言。常常給他講故事,講完后讓孩子復(fù)述。指定主題,讓孩子自編故事,充分挖掘孩子的想象力。應(yīng)用事件或新聞導(dǎo)引其搜集資料或使用錄音機(jī)下自己或別人對(duì)此事件或新聞的想法。養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣且可將寫(xiě)好的作文裝訂成冊(cè)成為家庭出版品若有使用網(wǎng)絡(luò)編輯電子報(bào),效果更好。多背詩(shī)詞歌賦和名人名句。2.數(shù)學(xué)邏輯智能計(jì)算、量化、以及能夠進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)邏輯的方式和關(guān)系,陳述和主張,功能及其它相關(guān)的抽象概念的敏感性。邏輯數(shù)學(xué)智能強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是靠推理來(lái)思考的。是通過(guò)尋找和發(fā)現(xiàn)形態(tài)的歷程,以及問(wèn)題解決的過(guò)程來(lái)建立和提高的。有助于孩子學(xué)習(xí)計(jì)算、分類(lèi)、分等、概括、推論、假設(shè)、邏輯、陳述和因果,以及其它相關(guān)抽象概念。特質(zhì):善于辯識(shí)思想的模式、順序、對(duì)象與行動(dòng),能做抽象的思考,能系統(tǒng)的解決問(wèn)題。適合的工作:科學(xué)家、律師、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員、會(huì)計(jì)師等。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:將玩具、物品分類(lèi)。多玩智力游戲如走迷宮。生活中多請(qǐng)他幫忙計(jì)算買(mǎi)了多少東西花多少錢(qián)。思考用多種方法解決問(wèn)題。誘導(dǎo)對(duì)事件、故事、電影提出想法和批叛。訓(xùn)練對(duì)科學(xué)問(wèn)題展開(kāi)思維及進(jìn)行問(wèn)答。多看空間立體圖,培養(yǎng)空間思維。多下棋,如圍棋。3.空間智能隨心所欲地操弄物件的位置的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩,線(xiàn)條,形狀,形式,空間及它們之間關(guān)系的敏感性,也包括將視覺(jué)和空間的想法具體地在腦中呈現(xiàn)出來(lái),以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力??臻g智能強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)用意象及圖象來(lái)思考。是通過(guò)對(duì)外在的觀察(運(yùn)用肉眼)與對(duì)內(nèi)在的觀察(運(yùn)用心眼)來(lái)學(xué)習(xí)的。這項(xiàng)能力將有助于孩子學(xué)習(xí)色彩、線(xiàn)條、形狀、形式、空間、解讀圖形訊息等。特質(zhì):能準(zhǔn)確的辨識(shí)各類(lèi)視覺(jué),腦海中能轉(zhuǎn)換各種圖形,善用表格、圖畫(huà)、比喻。適合的工作:建筑師、藝術(shù)家、景觀設(shè)計(jì)師等相關(guān)工作。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:閱讀時(shí)腦中要有影像的呈現(xiàn)可多閱讀立體書(shū)。常應(yīng)用積木、拼圖、圍棋來(lái)游戲或訓(xùn)練。培養(yǎng)認(rèn)路或找路的能力。將思維具體化,可應(yīng)用畫(huà)圖來(lái)使人了解你所要表達(dá)的。找尋房間中定位或非定位的東西,如:玩藏寶游戲。多看立體作品,比如好的建筑和雕塑。培養(yǎng)孩子通過(guò)自己看路標(biāo)、使用指南針、地圖等工具自己找路的能力。多讓孩子接觸淘藝、泥塑等藝術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)他自己塑造立體的作品。訓(xùn)練孩子對(duì)于空間距離的目測(cè)能力。4.肢體運(yùn)動(dòng)智能善于支配自己身體的能力。肢體運(yùn)動(dòng)智能是通過(guò)身體移動(dòng)和表現(xiàn)在動(dòng)作中不斷學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)的兒童在學(xué)肢體時(shí)透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考。包括特殊的身體技巧,如平衡、敏捷、力量、彈性和速度。特質(zhì):能運(yùn)用身體協(xié)調(diào)做各種運(yùn)動(dòng)、表演及塑造。能應(yīng)用工具、動(dòng)作靈活、眼手協(xié)調(diào)良好。適合的工作:運(yùn)動(dòng)家、雕塑家、舞蹈家或戲劇演員等。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:多鼓勵(lì)孩子與其他孩子一起做游戲。鼓勵(lì)孩子多做家務(wù)勞動(dòng)。反對(duì)一味斥責(zé)孩子拆組小物件。用竟賽的方式鼓勵(lì)孩子參與體能活動(dòng)。多使用肢體語(yǔ)言回答問(wèn)題。堅(jiān)持做健身操。舞蹈或運(yùn)動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。多參與手工勞動(dòng)。多欣賞舞蹈、啞劇、歌舞劇等。5音樂(lè)智能對(duì)音樂(lè)、音準(zhǔn)、旋律、節(jié)奏和音質(zhì)等敏感的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏,音調(diào),旋律或音色的敏感性。音樂(lè)智能要通過(guò)傾聽(tīng)聲音、震動(dòng)形態(tài)、節(jié)奏以及音色的形式來(lái)培養(yǎng)和提高。特質(zhì):敏感與音律、音韻以及感情的表達(dá),能記憶旋律和拍子。適合的工作:音樂(lè)制作人、歌手、音樂(lè)家、詞曲創(chuàng)作者等。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:多讓孩子聽(tīng)歌曲或詩(shī)詞的吟唱。多鼓勵(lì)孩子唱歌,不要說(shuō)他唱歌走調(diào)。教會(huì)孩子看歌譜。讓孩子去上他感興趣的樂(lè)器的培訓(xùn)班。常聆聽(tīng)古典音樂(lè)、大自然的音樂(lè)、電影配欣賞。多參與現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)或音樂(lè)會(huì)。培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的興趣喜好。6人際智能善解人意、能與人有效交往的能力。這項(xiàng)能力將有助孩子學(xué)習(xí)包括對(duì)表情、聲音和動(dòng)作的敏感性,以辨別不同人際關(guān)系的暗示,而對(duì)暗示做出適當(dāng)反應(yīng),進(jìn)而可與人進(jìn)行有效交往的能力。人際智能強(qiáng)的兒童靠他人的回饋來(lái)思考。人際智能要通過(guò)人與人的交往,在與他人的溝通、合作中學(xué)習(xí)。特質(zhì):敏感與他人的情緒、感情和動(dòng)機(jī),能夠與各種不同個(gè)性的人合作;個(gè)性外向。適合的工作:政治家、心理咨詢(xún)家、企業(yè)家或團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者等。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享,如玩具、食物、想法。告訴孩子處理好人際關(guān)系的重要性及方法。用非正式的方式來(lái)教育孩子。鼓勵(lì)孩子多交朋友。碰到獨(dú)自解決不了的問(wèn)題學(xué)會(huì)找他人幫忙。組成合作小組共同完成作品或工作。多參與團(tuán)體游戲及活動(dòng)如童子軍、夏令營(yíng)。學(xué)會(huì)從他人角度去理解問(wèn)題。積極參與團(tuán)體活動(dòng)。學(xué)會(huì)組織團(tuán)體活動(dòng),學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)。7自我認(rèn)知智能能正確建構(gòu)自我知覺(jué)的能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是有自知之明、對(duì)自己的價(jià)值很敏感、有發(fā)展良好自我感覺(jué)、有直覺(jué)能力、會(huì)自我激勵(lì)、懂得設(shè)定目標(biāo)并自我完成。內(nèi)省智能強(qiáng)的兒童以深入自我的方式來(lái)思考。培養(yǎng)這項(xiàng)智能將有助于孩子學(xué)習(xí)包括了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)識(shí)自己的情緒、動(dòng)機(jī)、興趣和愿望,以及自尊、自省、自律、自主等。特質(zhì):對(duì)于自己的期望、問(wèn)題、恐慌和目標(biāo)十分清楚。能了解并抒發(fā)自己的感受。適合的工作:有創(chuàng)意的經(jīng)營(yíng)者、發(fā)明家、評(píng)論家、學(xué)者等。調(diào)整加強(qiáng)建議方案:對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要柔軟而堅(jiān)定。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少批評(píng)、多鼓勵(lì)。給予孩子充分的獨(dú)處空間與時(shí)間。教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力。選擇激勵(lì)人意志的座右銘來(lái)不斷的激勵(lì)自己。每天養(yǎng)成用三分鐘時(shí)間來(lái)反省自己。?;貞浽?jīng)表現(xiàn)良好、被贊美、成就感的事情。做好時(shí)間的管理計(jì)劃及情緒調(diào)整。制定未來(lái)目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃。8自然觀察智能能善用辨別自然環(huán)境中各種事物的能力。這項(xiàng)智能包括了生物的分辨觀察能力,如動(dòng)物、植物的演化;對(duì)自然景物敏銳的注意力,如云、礦物、石頭的形成;以及對(duì)各種模型的辨認(rèn)力。自然智能強(qiáng)的孩子,生活中的觀察力和好奇心都特別的強(qiáng),長(zhǎng)大后往往是從事自然生態(tài)保育工作、生物學(xué)家、天文學(xué)家、獸醫(yī)等。特質(zhì):能觀察自然的形態(tài)、辨別和將物種分類(lèi),并了解天然和人造的系統(tǒng)。適合的工作:生物學(xué)家、動(dòng)植物學(xué)家、農(nóng)業(yè)研究人員、天文學(xué)家等。調(diào)整增強(qiáng)建議方案:多觀察自然現(xiàn)象的變化并做好記錄。多觀察動(dòng)物,如:去動(dòng)物園讓孩子說(shuō)出各種動(dòng)物的不同之處。假日長(zhǎng)帶孩子親近大自然如郊游,實(shí)地探索。多閱讀自然書(shū)籍、多看相關(guān)影片。欣賞或聆聽(tīng)自然界的現(xiàn)象如蟲(chóng)鳴、落葉、新芽。對(duì)自然界動(dòng)植物多接觸了解、收集且分類(lèi)、分辨。動(dòng)手培育或養(yǎng)育動(dòng)植物且記錄成長(zhǎng)情形。注意生活中周邊事物的差異及變化。動(dòng)手制作動(dòng)植物標(biāo)本。- 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