《動物朋友》美術(shù)教學設(shè)計.doc
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《動物朋友》美術(shù)教學設(shè)計 遼陽縣首山鄉(xiāng)中心小學 尹素靜 教學目標: 1、認知領(lǐng)域:初步了解動物外形和生活習性,認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。 2、操作領(lǐng)域:引導學生抓住動物特征,鼓勵學生挖掘多種表現(xiàn)材料,嘗試各種表現(xiàn)方法,對已知的事物進行在思考。 3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學生的動物保護意識,增強學生對人類社會的關(guān)愛。 教學重點:抓住動物的主要特征。 教學難點:在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。 教師準備:動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。 學生準備:繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。 教學過程: 一 創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思維 1、猜謎游戲 同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜,看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物? (1)臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。 (2)嘴厚臉長鼻子大,打仗拉車全用它,腳上加層鐵釘板,馳騁千里本領(lǐng)大。 (3)身穿梅花袍,頭上頂樹杈,穿山又越嶺。全身都是寶。 學生回答:大象 馬 梅花鹿 2、圖片欣賞 同學們真聰明,你們知道嗎?這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課,讓我們一起來歡迎它們好嗎? 拉開幕簾出示動物圖片 (1)你們最喜歡哪個動物呀!能不能說一說它長的什么樣? 教師對學生的回答及時肯定和表揚。 (2)你們知道動物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲? 如:馬可以幫助人類耕地,奶牛能產(chǎn)奶給我們喝…… (3)看來動物給人們帶來得益處可真多,我們應該怎樣對待動物呢? 教師根據(jù)學生回答小結(jié):動物和人類有著這樣密切的關(guān)系,我們每個人都應該保護動物和愛護動物,那么你們愿意和這些動物做朋友嗎? 3、揭示課題:在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料,你們準備好了嗎?這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。 教師板書課題:第3課《動物朋友》 二 佳作欣賞 活躍思維 1、欣賞示范作品 (1)出示飲料瓶讓學生進行聯(lián)想。 請同學們看看老師手里的是什么?誰能設(shè)想一下,它們適合制作那些動物?為什么比較適合做這些動物呢? 引導學生探究根據(jù)材質(zhì)特點來制作動物。 出示示范作品——小肥豬 學生觀察分析回答…… 教師小結(jié):看!這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的,老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體,所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下,這只小豬身上還有什么材料?用了那些制作方法呢? 生答如:瓶蓋做鼻子,光碟做耳朵…… 小結(jié):老師運用了剪和粘制作方法。 教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹,深入探究根據(jù)材質(zhì)特點制作動物和制作方法。 老師手中還有一些小樹杈,做了一只小刺猬你們看,小刺猬身體的其他部分都用了那些材料?是怎么組合在一起的? 再出示貓頭鷹深入探究。 ………… 小結(jié):通過剛才的分析,同學們知道許多廢舊的材料通過想象,運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。 (2)根據(jù)探究教師作品,學生根據(jù)自己材料的特征進行聯(lián)想,它們適合做些什么動物呢? 學生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。 三 手腦并用 強化思維 1、作業(yè)內(nèi)容 可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想,運用各種方法制作小動物。 2、作業(yè)要求 (1)使用工具時要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。 (2)保持室內(nèi)衛(wèi)生,把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。 (3)可以合作完成也可以獨立完成。 教師巡視指導,遇到需要幫助的問題及時幫助解決。 做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。 四 評價欣賞 發(fā)散思維 1、學生互評 動物王國里又增加了許多動物朋友,有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等,真漂亮,你們最喜歡那一件作品呀! 2、學生自評 看來這些作品做的真的很不錯,老師也非常喜歡,比如這只小鹿就很精致,制作方法也很簡單。這是誰做的,你能給大家介紹一下你的作品嗎? 3、教師根據(jù)學生回答適時點評。 五 教師總結(jié) 同學們說的做的都很好,老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品,覺得每個人都是未來的設(shè)計大師。生活中許多的廢舊物品,經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品,可以看出,同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中,不但要懂得欣賞動物,還要學會保護動物。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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