2017人教版七年級(jí)上冊(cè)英語教案

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2017 2018 學(xué)年度第一學(xué)期 七年級(jí)英語上冊(cè)教案 學(xué)校 教師 時(shí)間 1 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Starter Unit 1 Good morning 課時(shí) 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 識(shí)別和掌握八個(gè)人名 2 學(xué)會(huì)早上見面打招呼的用語 3 正確認(rèn)讀 Aa Hh八個(gè)字母 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的能力 通過獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫字母 英文人名及問候語 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 Hello Good morning 2 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen八個(gè)人名的掌握 難點(diǎn) 1 A H 八個(gè)字母的學(xué)習(xí) 能認(rèn)讀 會(huì)書寫 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 1 觀看課本插圖 聽一聽 讀一讀課本 1a 2 小組練習(xí)打招呼 教師巡回指導(dǎo) A Hello Frank B Hello Alice A Good morning Frank 早上好 Frank B Good morning Alice 早上好 Alice 3 學(xué)習(xí)字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正確發(fā)音 Aa ei Bb bi Cc si Dd di Ee i Ff ef Gg Hh 4 正確書寫字母 2 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視 檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 2 3 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 小組訓(xùn)練早上見面打招呼 2 小組表演比賽 3 熟悉人名 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 4 查詞典為自己找一個(gè)喜歡的英語名字 5 完成句子 早上好 Helen 嗨 Bob 早上好 4 展示提煉 拓展延伸 1 寫出下列字母的相應(yīng)大小寫字母 A b C D E f G h 2 寫出下列字母相鄰的字母 Bb Cc Ee Gg Ff Hh 3 早上好 Mr Wang 4 Good morning Mary A Good morning B Good evening C Good afternoon D Hello 五 課后反思 每節(jié)課堂五分鐘 英語口語帶回家 短短的五分鐘 不但讓學(xué)生張開了 嘴 還讓他們爭先恐后的去嘗試 去演練 去表演 極大地幫助他們樹 立了學(xué)好英語的信心 創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂 沒有什么東 西比成功更能增加滿足的感覺 也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步 追求成功的努力 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 學(xué)生學(xué)案 教師導(dǎo)案 Starter Unit1 Good morning 第二課時(shí) SectionA 2c 4c 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫 Aa Hh八個(gè)字母 2 了解一些常用縮略字的含義 3 鞏固所學(xué)的八個(gè)人名 4 有英文名字的記住自己和同伴的英文名 5 學(xué)會(huì)不同時(shí)段打招呼的用語 2 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的 能力 通過獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫字母 英文人名及問 候語 4 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 二 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)簡單的問候用語及不同時(shí)段打招呼的用語 2 八個(gè)字母的正確書寫和記住盡可能多的名字 三 學(xué)法指導(dǎo) 預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的方法 課堂上積極參與小組討論 合 作 探究的方法 四 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 五 學(xué)習(xí)過程 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 1 正確朗讀和書寫 Aa Hh八個(gè)字母 2 鞏固所學(xué)的八個(gè)人名 記住自己和同伴的英文名字 3 聽讀課本 2c完成 2c練習(xí) 2 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 3 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 看圖片上的時(shí)鐘讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí) morning afternoon and evening 這三個(gè)單詞的區(qū)別 學(xué)會(huì)在不同時(shí)段來使用它們 通過圖片的 場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì) Good morning Good afternoon Good evening 這 三個(gè)句子的理解和應(yīng)用 2 體會(huì)打招呼用語的奧妙所在 做到靈活運(yùn)用 1 Good morning afternoon evening 適用于比較正式客氣的場(chǎng)合 雙方都應(yīng)說 Good morning afternoon evening 例如 A Good morning Miss wang 早晨好 王老師 B Good morning Mr zhang 早晨好 張老師 2 Morning 適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下 3 Hello 是最廣泛 最簡單的打招呼語 顯得親切自然 例如 A Hello Dale 你好 戴爾 B Hero Helen 你好 海倫 4 Hi 在現(xiàn)代英語中 Hi 比 Hello用得更多 顯得更隨和 例如 A Hi Han Meimei 你好 韓梅梅 B Hi Lucy 你好 露西 4 展示提煉 拓展延伸 1 小組練習(xí)對(duì)話 教師巡回指導(dǎo) Good morning Helen Good morning Bob Good afternoon Eric Good afternoon Grace Good evening Helen Good evening Dale Hi Alice Hi Cindy Hello Frank Hello Dale 2 各小組展示對(duì)話 五 課后反思 從本堂課收獲中 我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)要以學(xué)生為主體 教師為 5 引導(dǎo) 多鼓勵(lì)差生開口說英語 并能及時(shí)地表揚(yáng)他們 教師要有課堂效 益意識(shí) 教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量 教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度 以及媒體的使用上 有效的媒體手段有助于課堂容量 密度和速度的提 高 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 學(xué)生學(xué)案 教師導(dǎo)案 Starter Unit1 Good morning 第三課時(shí) section B 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 學(xué)習(xí)熟識(shí)朋友見面的問候語和應(yīng)答 2 鞏固本單元所學(xué)字母 單詞及句型 3 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類 A ei E i e 2 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口 頭表達(dá)的能力 通過獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫字 母 英文人名及問候語 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 二 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 學(xué)好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類 2 掌握元音字母 A和 E在單詞中的發(fā)音 3 熟練掌握 8個(gè)字母和基本的問候用語 三 學(xué)法指導(dǎo) 預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的方法 課堂上積極參與小組討論 合作 探究的方法 四 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 五 學(xué)習(xí)過程 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 1 小組看圖片討論引出對(duì)話 How are you I m fine thanks How are you I m OK 2 小組練習(xí) Hello Frank Hi Cindy How are you I m fine OK thanks 3 語言學(xué)教 1 good fine 都含有 好 的意思 但在用法等方面存在著如下 區(qū)別 good是涵義最廣的常用詞 屬一般用語 主要指 人的品質(zhì)好 或 東西的質(zhì)量好 等意思 6 如 Helen is a good children 海倫是一個(gè)好孩子 2 fine 側(cè)重于表示 質(zhì)量精細(xì) 身體健康 還可以表示 天氣晴 等意 語氣比 good重 如 How are you 你身體好嗎 Fine thank you 很好 謝謝你 It is a fine day today 今天天氣晴朗 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 小組合作完成課本 P5上 3b的大小寫字母搭配題 讀一讀 4表格內(nèi)的 單詞 找出字母發(fā)音規(guī)律 教師巡回指導(dǎo) 展示提煉 拓展延伸 1 聽錄音連線 3a 聽錄音學(xué)唱英語歌曲 2 聽錄音讀一讀 4中字母 單詞 將相同元音音素的字母和單詞歸類 A ei E i e 課后反思 英語課程是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科 英語能直接反映人們的思想感情 和傳播科學(xué)文化知識(shí) 并體現(xiàn)出中西方文化的差異 因此 英語教學(xué)要充 分發(fā)揮起思想情感的教育作用 挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素 使學(xué)生在 思想上 價(jià)值觀上受到很好的教育和熏陶 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體 作用 讓學(xué)生樂于開口 勇于實(shí)踐 讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲 以達(dá)到實(shí) 施素質(zhì)教育的目的 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 Starter Unit 2 What s this in English 第三課時(shí) section B 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 掌握下列重點(diǎn)單詞 spell please 2 掌握下列重點(diǎn)句子 What s this in English It s a key Spell it please K E Y 3 會(huì)大 小寫字母 Aa Rr 4 掌握元音字母 I和 O的發(fā)音 2 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的 能力 通過獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫本課新學(xué)表示物體的 單詞及目標(biāo)句型 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)與人合作的精神 7 二 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 會(huì)大 小寫字母 Aa Rr 2 熟記單詞 spell please 3 掌握元音字母 I O 的發(fā)音 三 學(xué)法指導(dǎo) 預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的方法 課堂上積極參與小組討論 合 作 探究的方法 四 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 五 學(xué)習(xí)過程 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 1 按順序默寫出所學(xué)大 小寫字母 2 寫出上節(jié)課學(xué)的問句 并給出一適當(dāng)答案 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 猜句意 Spell it please 2 學(xué)生聽并跟讀 同時(shí)老師板書 Spell it please K E Y 3 學(xué)習(xí)單詞 spell please 4 練習(xí) 用所學(xué)物品兩人一組 練習(xí) 1a對(duì)話 5 表演 1a 用老師所示物品問答 展示提煉 拓展延伸 1 聽 1b 小組檢查 核對(duì) 2 比一比 看圖 2a每組參加 1人 按物品的某種順序 看誰寫得又快 又準(zhǔn) 3 聽錄音做 3a 3b 4 總結(jié)前 4個(gè)元音字母的主要發(fā)音 把字母按發(fā)音相同因素分 類老師適當(dāng)提示 教學(xué)反思 實(shí)踐證明 拼圖法 數(shù)字游戲 單詞接龍游戲 小歌訣 順口溜等傳統(tǒng) 教學(xué)方法并不過時(shí) 教師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段 借助圖片 幻燈片 動(dòng)漫等手段 真正達(dá)到重情景 重趣味 重運(yùn)用 使單詞具有語言的意 義 使其在特定的語境中被引出 這樣既便于學(xué)生理解 印象也深刻 從而達(dá)到學(xué)以致用的效果 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 8 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時(shí) 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it section a 1a 2a 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 掌握字母 S Z以及詞匯 blue green red yellow black white color and 2 復(fù)習(xí)字母 A R 3 學(xué)會(huì)用 What color is it It s red It s black and white 句型對(duì)顏色進(jìn)行提問并回答 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的能力 通過獨(dú) 學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)樂于助人的精神 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重 難點(diǎn) 1 掌握字母 S Z以及詞匯 blue green red yellow black white color and 2 學(xué)會(huì)用 What color is it It s red It s black and white 句型對(duì)顏色進(jìn)行提問并回答 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 復(fù)習(xí)字母 A R 小組合作歸納總結(jié) 1 2單元所學(xué)的八個(gè)英語人名 用 英語在不同時(shí)段打招呼 將相同音素歸類 掌握元音字母的發(fā)音規(guī) 律 What How 引導(dǎo)的特殊疑問句的掌握 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 小組看圖討論本課時(shí)要學(xué)習(xí)什么 觀察圖片學(xué)習(xí)字母 Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2 正確朗讀 書寫字母 Ss Zz的大小寫 3 看圖學(xué)習(xí)六個(gè)表示顏色的詞 blue green red yellow black white 4 學(xué)習(xí)詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 5 小組互動(dòng) What s this It s V What color is it It s red 6 看圖學(xué)習(xí)六個(gè)表示顏色的詞 blue green red 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 9 yellow black white 7 學(xué)習(xí)詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 8 小組互動(dòng) What s this It s V What color is it It s red 課后反思 如何把英語對(duì)話教學(xué)引入到生活中 達(dá)到學(xué)以致用 中國學(xué)生的英 語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年 甚至是十幾年的英語 還不能開口 說英語 而只能紙上談兵 我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解 和運(yùn)用 但在實(shí)際的操作中效果并不理想 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時(shí) 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it 第二課時(shí) sectionA 2b 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 復(fù)習(xí)鞏固 26個(gè)字母 6 個(gè)表示顏色的詞 blue green red yellow black white及詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 2 靈活應(yīng)用句型 What s this in English It s Spell it please It s What color is it It s 3 縮略詞的了解掌握 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的能力 通過獨(dú) 學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)正確的交際觀念 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重 難點(diǎn) 靈活應(yīng)用句型 鞏固掌握表示顏色的詞和詢問顏色的句型 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 復(fù)習(xí)鞏固 26個(gè)字母 6 個(gè)表示顏色的詞 blue green red 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 10 yellow black white及詢問顏色的句型 What color is it It s red It s black and white 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 聽讀字母完成 P14 2b 2d 2 學(xué)習(xí)縮略詞 S M L UFO CCTV UN 并復(fù)習(xí)拓展生 活中常見的縮略詞 3 圖色鞏固完成 P15第 4題 4 小組互動(dòng)靈活應(yīng)用句型 教師示范 What s this in English It s Spell it please It s What color is it It s 教學(xué)反思 本節(jié)課采用了 以舊帶新 當(dāng)堂訓(xùn)練 的教學(xué)模式 打破了以往在 復(fù)習(xí)新的語法項(xiàng)目時(shí)一味的灌輸式 采用了讓學(xué)生通過自己聽說訓(xùn) 練初步掌握新的語法內(nèi)容的方式 教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在揭示教學(xué) 目標(biāo) 有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥上 學(xué)生一直是在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)的 去學(xué)習(xí) 去歸納 去總結(jié) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時(shí) 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it 第三課時(shí) sectionB 1a 3a 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)表示顏色的詞 2 把 26個(gè)字母按讀音分類 學(xué)習(xí)元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的能力 通過獨(dú) 學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)與人合作的觀念 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重 難點(diǎn) 26個(gè)字母分類 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 小組互動(dòng)歸納總結(jié) 26個(gè)字母的讀音規(guī)律 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 11 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 聽錄音圖顏色 比一比看哪一組做得又快又好 2 聽錄音完成句子 小組匯報(bào) 大聲朗讀句子 3 聽一聽 讀一讀 歸納總結(jié)字母讀音規(guī)律 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù) 課后反思 通過本節(jié)課 我體會(huì)到了 學(xué)習(xí)英語在復(fù)習(xí)過程中 首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍 身臨其境 地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語言情境中 同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中 掌握知識(shí) 最后 通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練 從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的 七年級(jí)英語上冊(cè)教案 課題 Starter Unit 3 what color is it 課時(shí) 4 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Starter Unit 3 what color is it 第四課時(shí) 3b Selfcheck4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母 并能根據(jù)這五個(gè)元音字母給 26個(gè)字母歸類 2 將所學(xué)的 26個(gè)字母按順序朗讀 默寫 3 會(huì)唱英語字母歌 過程與方法 通過聽 讀 說等活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽和口頭表達(dá)的能力 通過獨(dú) 學(xué) 對(duì)學(xué) 小組合作 學(xué)會(huì)正確讀寫本課新學(xué)表示物體的單詞及目標(biāo)句型 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)助人為樂的習(xí)慣 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重 難點(diǎn) 按音素劃分字母 根據(jù)五個(gè)元音字母給 26個(gè)字母歸類 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)提綱 復(fù)習(xí) 5個(gè)元音字母 詢問顏色的句型及表示顏色的詞 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 寫出 5個(gè)元音字母 2 按順序默寫出 26個(gè)字母大小寫 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視 檢查 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 課后反思 講解完這一課后感慨頗多 發(fā)現(xiàn)自己有些許的進(jìn)步 當(dāng)然許多的問題依然存在 首先先談?wù)勛约?有所改進(jìn)的地方 上課風(fēng)格有所改變 比較隨和和有激情 逐步地在引導(dǎo)學(xué)生 2 學(xué)過的單詞 老師要求背出 學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多 沒時(shí)間背 往后一拖再拖 即便能背出來 也是臨時(shí)死記搶記出來的 等到其 他需要的時(shí)候又忘了 12 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時(shí) 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name s Gina 第一課時(shí) SectionA 1a 1c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 學(xué)會(huì)用英語自我介紹 問候他人 2 掌握重點(diǎn)單詞 短語和句子 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和 小組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)本單元重點(diǎn)詞句 并會(huì)運(yùn)用 2 句型 My name s Gina I m Jenny Nice to meet you 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 1 單詞過關(guān) 會(huì)讀 會(huì)默寫 2 預(yù)習(xí)課本 1頁翻譯下列句子 1 你叫什么名字 2 我叫 Bob 3 我是 Bob 4 見到你很高興 2 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 3 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1選用上面的句子組成對(duì)話 2 預(yù)習(xí)課本 1a 2c 了解知識(shí)點(diǎn) 劃出不懂得詞句 四展示提煉 拓展延伸 1 檢查預(yù)習(xí)情況 單詞檢查 第一 先全班齊讀 再由個(gè)別學(xué)生 讀 其他學(xué)生糾錯(cuò) 第二 默寫單詞 每個(gè)組一名學(xué)生在黑板上寫 然后一起核對(duì) 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 13 2 討論解決預(yù)習(xí)中短語 句子及其他存在的問題 教師釋疑 組內(nèi) 同學(xué)互檢 訂正 3聽力 聽錄音完成 1b 然后跟讀聽力材料后自讀課文一遍 再在 小組內(nèi)朗讀課文 最后抽小組成員比賽朗讀 4 口頭操練 What s your name 等句型 5 根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話 A Good afternoon B A I Lucy your name B My is Jim Nice to you A 五 課后反思 通過這節(jié)課 我進(jìn)行了反思 本節(jié)課有很多的不足之處 第一 由于內(nèi)容較多 學(xué)生的反應(yīng) 有些慢 教師過與急躁 沒有給學(xué)生思考的時(shí)間 沒有耐心聽學(xué)生的回答 第二 教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng) 刪減講解內(nèi)容 使講課內(nèi)容量少但內(nèi)容豐富 學(xué)生就可以做大量不同的練習(xí) 第三 教師應(yīng)該更加充分地準(zhǔn)備 這堂課 使各個(gè)流程順暢 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時(shí) 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name s Gina 第 2 課時(shí) sectionA 2a 2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 熟練掌握本課 6個(gè)單詞 his and her question answer look 2 學(xué)會(huì)詢問他人姓名及介紹他人姓名 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和小 組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 運(yùn)用句型 What s his her name His Her name is 進(jìn)行自由交際 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 正確運(yùn)用 What s your name 來小組對(duì)話詢問他人的姓 名和運(yùn)用 My name is I m 來介紹自己 正確使用 形容詞性物主代詞 二 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 根據(jù)音標(biāo)熟練讀 寫本課 6個(gè)單詞通過預(yù)習(xí) 我們能又快 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 14 有準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語 他的 和 又 她的 問題 難題 答案 答復(fù) 看 I am 縮寫 name is 縮寫 what is 縮寫 2 小組合作 理解并熟讀下列短語 并寫出漢語意思 my name your name his name her name 3 個(gè)人理解下列對(duì)話 并且兩人合作練習(xí) Hello What s your name My name is Gina Nice to meet you Nice to meet you too What s her name Her name is Jenny 4 預(yù)習(xí)過 SectionA2a 2c之后 請(qǐng)快速翻譯下列句子 他叫什么名字 他的名字叫 Alan 她叫什么名字 她的名字叫 Jenny 見到你很高興 見到你我也很高興 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 課后反思 課堂的氣氛比以前也有了很大的改觀 這就得益于我使用了小組評(píng)價(jià)競(jìng)爭的機(jī)制 調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的課堂表現(xiàn)力和積極性 在評(píng)價(jià)的過程中 難免會(huì)出現(xiàn)有失評(píng)價(jià)的公平性的原則 這一點(diǎn)是今后在評(píng)價(jià)過 程中應(yīng)該注意的 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時(shí) 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name s Gina 第 3 課時(shí) sectionA 3a 4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯 first name last name boy girl 2 正確辨別英文名字的姓和名 以及和中文名字的差異 3 學(xué)會(huì)詢問他人名和姓的句型 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和小 組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 正確辨別英文名字的姓和名 以及和中文名字的差異 2 掌握詢問他人名和姓的句型 要求掌握以下句式 What s your his her first name Jack 15 What s your his her last family name Smith 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 小組運(yùn)用句型 What s his her name His Her name is 進(jìn)行自由交際 二 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 個(gè)人自讀 記憶本課單詞 first name last name boy girl 2 小組相互檢查單詞讀和寫的情況 3 知識(shí)鏈接 姓名排列順序?yàn)橄让笮?名 姓 即 first name given name last name family name 這和中國人先姓 后名的排列順序剛好相反 Mr 先生 Mrs 夫人 Miss 小姐 Ms 女士 等稱呼語只能加在姓前 而不能加 在名前 4 1 試讀下列姓名 小組合作嘗試總結(jié)歸納 Gina Miller First name Last name 完成 3a 3b F 名 L 姓 相應(yīng) 內(nèi)容寫在黑板上展示 2 理解下列對(duì)話 兩人合作練習(xí) A Hello What s your name B My name is Jack Smi A What s your first name B My first name is A What s your last name B My last name is 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 課后反思 一節(jié)課下來 大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來 并積極舉手發(fā)言 課堂氣氛比較活躍 調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性 因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力 以及與他人的合作能力 有很大的促進(jìn)作用 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時(shí) 4 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 16 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name s Gina 第 4 課時(shí) sectionB1a 2c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字 0 9的英文表述 2 熟練應(yīng)用句型 What s your phone number It s 3 掌握一些常用數(shù)字 如 110 121 119 114 120 等 的實(shí)際意義 4 填寫通訊錄 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和小 組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 數(shù)字的中英文對(duì)應(yīng)關(guān)系 2 句型 What s your phone number It s 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 想一想上節(jié)課學(xué)了些什么 你記住了嗎 小組總結(jié)寫下來 二 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 了解數(shù)詞 數(shù)詞 分為基數(shù)詞和序數(shù)詞 1 基數(shù)詞表示數(shù)目的多少 常用來表示門牌號(hào) 電話號(hào)碼 車牌號(hào) 等 如 號(hào)房間 Room 318 一班 Class One 三年級(jí) Grade Three 云 DG6789 2 序數(shù)詞強(qiáng)調(diào)順序 如 第一課 the first lesson 2 小組預(yù)習(xí) 準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 數(shù)字 電話號(hào)碼 3 預(yù)習(xí)過 SectionB1a 2c之后 請(qǐng)快速翻譯下列句子 你的電話號(hào)碼是多少 它是 278 6926 4 請(qǐng)自己讀 0 9 的英語 然后聽錄音 大聲朗讀數(shù)字 5 請(qǐng)同學(xué)們聽錄音完成 1b 記下電話號(hào)碼 6 請(qǐng)同學(xué)們聽錄音完成 2a 將名字和電話號(hào)碼匹配 聽兩遍 7 聽錄音 完成 2b 8 填寫通訊錄 小組應(yīng)用句型 What s your phone number It s 做對(duì)話 教師巡回指導(dǎo) 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 課后反思 本節(jié)課初次的嘗試還是有很多不足 對(duì)話題的展開 合作學(xué)習(xí)的把握做的還不到位 另外 一 17 直以來課堂上總有一部分學(xué)生甘于只聽不說 不善于表達(dá)自己的思想 以至于我不能及時(shí)地從他們那里得 到對(duì)知識(shí)掌握的反饋 作為教師 我需要不斷的改變教學(xué)模式 提高學(xué)生興趣 讓每一位學(xué)生能學(xué)有所得 也許如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)永遠(yuǎn)值得教師探討的話題 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 1 My name s Gina 課時(shí) 5 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name s Gina 第 5 課時(shí) sectionB3a Selfcheck 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式 熟練掌握英文中姓在后 名在前 2 復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達(dá)方式 會(huì)熟練制作 ID card 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和小 組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子 重點(diǎn) 難點(diǎn) 中國人將姓放在前 名在后 英文中名在前 姓在后 名字的書寫 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 日常問候復(fù)習(xí)句型 What s your her his family name Wha s your her hisfirst name What s your telephone number 二 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1 小組預(yù)習(xí) 準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語 卡片 紙牌 家 家庭 姓氏 身份證 it is 縮寫 2 預(yù)習(xí)過 SectionB3a 4之后 請(qǐng)快速翻譯下列句子 他的電話號(hào)碼是幾 你的姓是什么 你的名字叫什么 3 看 3a中的圖片 找出姓氏并寫在右邊的表格里 4 看 3b中的身份證 回答問題 5 制作自己的身份證 完成 3c 6 點(diǎn)撥解疑 be 動(dòng)詞的搭配 be 是原形 搖身一變成 am is are 下面介紹一則口訣 幫你熟記 動(dòng)詞 be的構(gòu) 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 18 成 我 I 用 am 你 you 用 are is 連著他 he 她 she 它 it 單數(shù)名詞用 is 復(fù)數(shù)名詞全用 are 變否 定 更容易 be 后 not加上去 變疑問 往前提 句末問 號(hào)莫丟棄 還有一條須注意 句首大寫莫忘記 課后反思 教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí) 個(gè)別小組出現(xiàn) 冷清 的場(chǎng)面 這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考 停留在 獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上 沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 使合作流于形式 出現(xiàn)上述情況 從合作學(xué)習(xí)的參與者 教師的角度分析主要是教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng) 或小組的編排不夠合理等 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時(shí) 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一課時(shí) Section A 1a 2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員 了解家庭關(guān)系 2 學(xué)會(huì)介紹人 識(shí)別人 3 通過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù) these those 的用 法學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型 This that is 以及 these those are和詢問人 的句型 Is this that 4 要求掌握以下詞匯 1 名詞 sister mother father parent brother grandmother grandfather friend grandparents 2 代詞 these those 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和 小組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 掌握指示代詞 this these that those 的用法 2 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成 3 用一般疑問句來詢問并回答家庭成員的關(guān)系 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)句型短語 2 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 3 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組探究 1 This That is my sister 這位 那位是我的姐姐 此句的復(fù)數(shù)形式是 my 總結(jié) this that的復(fù)數(shù)分別是 要把 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 學(xué)點(diǎn)指導(dǎo) 1 this these 指較近 的人或事物 that those 指較遠(yuǎn)的人 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 19 單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句 能變成 同樣道理復(fù)數(shù)句 變成單數(shù)句 能變成 These are watches 單數(shù)句是 2 It is a watch 復(fù)數(shù)形式是 注意冠詞 a She is a girl 復(fù)數(shù)句是 總結(jié) he she it 復(fù)數(shù)都是 和 this that的復(fù)數(shù)不 同 學(xué)習(xí)任務(wù)一 熟練掌握本節(jié)課的詞匯 1 個(gè)人試讀 組內(nèi)相互糾正發(fā)音 2 老師領(lǐng)讀 學(xué)生自己糾正自己 的發(fā)音 3 小組競(jìng)賽 看誰記的多而快 4 認(rèn)真觀察 1a的圖片 將單詞與圖中的人物搭配 小組討論并核對(duì) 答案 5 聽錄音 完成 1b 小組核對(duì)答案 學(xué)習(xí)任務(wù)二 1 聽錄音 完成 2a 2b 小組核對(duì)答案 2 介紹家人 引入復(fù)數(shù)的概念 This is my f and this is my m They are my p 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式 mother father brother sister friend grandfather grandmother 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則 不規(guī)則變化 this that is 學(xué)習(xí)任務(wù)三 熟練運(yùn)用介紹人的句型 This that is 以及 These those are和詢問人的句型 Is this that 1 看圖片 1a 引入 This is Dave This is his sister 2 用 This is These are 句型依次介紹 Dave 的其他家 人 3 小組競(jìng)賽看誰介紹的最多 4 展示提煉 拓展延伸 英漢互譯 1 his friends 2 these boys 3 her grandmother 4 你的父母親 5 他的妹妹們 6 那 些女孩們 或事物 2 this that 是單數(shù) 在句中作主語時(shí) 謂語 動(dòng)詞要用單數(shù) these those是復(fù)數(shù) 在句中作主語時(shí) 謂語 動(dòng)詞要用復(fù)數(shù) 如 This is a book These are books 3 當(dāng)我們介紹其他人 時(shí) 單數(shù)用 This That is 復(fù)數(shù)用 These Those are This is my brother 這是我的弟弟 These are my parents 這兩位 是我的父母親 4 在回答主語是 this that的疑問句時(shí) 通常用 it 來代替 this that 在回答主語 是 these those的疑問 句時(shí) 通常用 they 來 代替 these those以避 免重復(fù) Is that your sister Yes 課后反思 整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授 尤其是教材的中間一部分 閱讀部分 要使同學(xué)們?cè)诼犱浺艉湍x的前提下做課本上要求的練習(xí)題 也可以確定幾個(gè)話題 學(xué)生用英語進(jìn)行討論 鍛煉他們用英文思考的能力 運(yùn)用所學(xué)語言的能力 20 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時(shí) 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister 第二課時(shí) section A 3a 3c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 熟悉掌握本節(jié)課的 3個(gè)單詞 2 學(xué) 會(huì) 運(yùn) 用 句 型 Is he she your Yes he she is 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和 小組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和問候他人 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 導(dǎo) 學(xué) 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 復(fù)習(xí)家庭成員的詞及介紹他人的句型 名詞的復(fù)數(shù) 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組展示探究 1 Is he Guo Peng your brother 他 郭鵬是你的哥哥嗎 Yes he is No he isn t 是的 他是 不 他不是 這 是一個(gè)含有動(dòng)詞 be的一般疑問句 陳述句中將 be的形式 am is are 提至句首表示疑問 句號(hào)改為問號(hào) 其他語序不變 總結(jié) 注意這里的問句主語是 所以回答也用 而 Is this a boy 肯定回答是 否定回答是 又 如 Is that an eraser 肯定回答是 否定回答是 而 他們的主語是 所以回答用 學(xué)習(xí)任務(wù)一 熟練掌握本課單詞 1 個(gè)人自讀 記憶本課單詞 2 教師領(lǐng)讀 學(xué)生糾正自己的發(fā)音 3 小組相互檢查單詞讀和寫的情況 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 二 能 運(yùn) 用 句 型 Is he she your Yes he she is 自 由 交 際 1 理解下列對(duì)話 兩人合作練習(xí) A That s Anna and that s Paul 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 21 B Is she your sister A Yes she is B And is he your brother A He s my friend 課后反思 整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授 尤其是教材的中間一部分 閱讀部分 要使同學(xué)們?cè)诼犱浺艉湍x的前提下做課本上要求的練習(xí)題 也可以確定幾個(gè)話題 學(xué)生用英語進(jìn)行討論 鍛煉他們用英文思考的能力 運(yùn)用所學(xué)語言的能力 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時(shí) 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister 第三課時(shí) Section B 1a 1d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 通過對(duì)家譜的了解 掌握家庭成員的稱呼 靈活運(yùn)用各家庭成員的稱謂 介紹自己的家人 2 掌握人稱代詞的用法 I you she he it they 3 掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son cousin daughter uncle aunt 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和 小組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛家庭的人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 能熟練識(shí)別家譜 2 進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人 3 名詞的復(fù)數(shù) 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 導(dǎo) 學(xué) 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 小 組 運(yùn) 用 句 型 Is he she your Yes he she is 進(jìn)行自由交 際 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一 熟練掌握本課的 5個(gè)單詞 學(xué)習(xí)任務(wù)二 熟練掌握識(shí)別 part1中的家譜 1 閱讀 family tree 用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 學(xué)習(xí)任務(wù)三 聽錄音 練習(xí)對(duì)話 1 聽錄音完成 1b 再聽一遍 選擇 1c中正確的圖畫 2 利用 2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞 然后相互檢查 小組競(jìng)賽展示單詞 3 模仿聽力內(nèi)容 利用 照片或自制圖片介紹自己的家人 展示提煉 拓展延伸 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 小組預(yù)習(xí)探究 1家庭成員 grandmother 和 grandfather可以合稱 為 grandparents mother 和 father可以合稱為 parents son 和 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 22 拓展 1 名詞的數(shù) 名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 可數(shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù) 表示一個(gè)人或事物的名詞用單數(shù) 表示兩個(gè)以上人或事物的名詞用 復(fù)數(shù) 英語名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加 s 或 es 構(gòu)成 如 一般名詞后面加 spencil pencils egg eggs 以 s x ch sh 結(jié)尾的名詞后面加 esbox boxes class classes 以輔音字母 y 結(jié)尾的名詞 把 y變成 i 再加 es story stories city cities 以元音字母 y 結(jié)尾的名詞 后面直接加 s day days boy boys 名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化 如 Chinese Chinese Japanese Japanese man men woman women child children 一 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞 1 Mary is his s 2 His father s brother is his u 3 His mother s sister is his a 4 Is Jim your c Yes he is 5 A those your parents daughter可以合稱為 children或相對(duì)于 grandparents來說 可 合稱為 grandchildren 2 family home和 house family 家 家 庭 家人 著重指家 庭 家庭成員或家中人口 home 家 指同家人 共同生活居住的地方 特 別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境 不一定含有建筑的意思 house 住宅 房 子 指居住的房屋 建 筑物 課后反思 有些學(xué)生是對(duì)自己不自信 是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中 出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷 所 以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下 然后再糾正錯(cuò)誤 有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活 但 只要開口說英語就要鼓勵(lì) 七年級(jí)上冊(cè)英語教案 課題 Unit 2 This is my sister 課時(shí) 4 授課日期 課型 預(yù)習(xí) 展示 反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister 第四 五課時(shí) 2 課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)詞匯 2 復(fù)習(xí)句型 Is he she your Yes he is No she isn t 3 掌握人稱代詞的用法 she he 4 學(xué)習(xí)如何寫介紹家人的短信 過程與方法 通過聽 說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力 再通過通過獨(dú)學(xué)和小 組合作 學(xué)會(huì)自我介紹和介紹家人朋友 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛家庭的人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 掌握人稱代詞的用法 she he 2 了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 課本 教案 學(xué) 習(xí) 形 式 教 師 教 學(xué) 生 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 23 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 組合作總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯 語法 句型結(jié)構(gòu) 明確目標(biāo) 學(xué)案教 學(xué) 生 自 讀 目 標(biāo) 完 成 預(yù) 習(xí) 部 分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 一 知識(shí)點(diǎn)剖析 1 This is a photo of my family 這是我的全家福 句中 a photo of my family my family photo 1 句中 of用來表示名詞 通常是無生命的事物 的所有格 而 有生命的事物 其所有格用 s形式 如 如 the legs of the table桌腿 Tom s cap 湯姆的帽子 2 photo是 照片 的意思 它的復(fù)數(shù)是 photos picture 也可以 用來表示 照片 of 后面的名詞表示照片上是什么或是誰 如 That is a photo of me 這是我的照片 It s a photo of Mary 這是瑪麗的照片 2 Here is my family photo 這兒是我的家庭照 Here are some books 這兒有一些書 There is a picture and three pencils on the desk 桌子上有 一幅畫和三支鉛筆 There are many photos in the drawer 抽屜里有許多照片 總結(jié) here there 后的 be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式要以緊隨其后的 來定 也即 Here There is 形式 Here There are 形式 例如 There a desk and two chairs in the room There two chairs and a desk 用 be的正確形式填空 二 學(xué)習(xí)任務(wù) 熟悉掌握本課 5個(gè)單詞 學(xué)習(xí)描述家庭照片 的文章 1 個(gè)人自讀 3a中的短信 找出信中的 2個(gè)短語 翻譯出句 中的漢語意思 2 小組合作 描述書信格 3 小組討論 如何寫出 3b中的描述照片的文章 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課 回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí) 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測(cè)預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 小組預(yù)習(xí)探究 1家庭成員 grandmother 和 grandfather可以合稱 為 grandparents mother 和 father可以合稱為 parents son 和 daughter可以合稱為 children或相對(duì)于 grandparents來說 可 合稱為 grandchildren 2 family home和 house family 家 家 庭 家人 著重指家 庭 家庭成員或家中人口 home 家 指同家人 共同生活居住的地方 特 別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境 不一定含有建筑的意思 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題 課后反思 一節(jié)課下來 大部分學(xué)生